豐富多彩的精神生活.ppt

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第九單元《豐富多彩的精神生活》教材分析及教學(xué)建議,周輝兵,一、教材分析,（一）教材宏觀知識(shí)結(jié)構(gòu)及分析,1、《課標(biāo)》要求：,2、教材宏觀知識(shí)框架及分析,3、單元教學(xué)要求,（二）課教材結(jié)構(gòu)分析、學(xué)習(xí)要求及課標(biāo)達(dá)成,6-1：列舉教育改變?nèi)藗兙窈臀镔|(zhì)生活的實(shí)例，說(shuō)明接受教育是享受和創(chuàng)造文明生活的必要條件。6-2：列舉身邊實(shí)例，感受科技發(fā)展給我們生活帶來(lái)的變化。6-3：說(shuō)明自己最喜愛的文學(xué)體裁和藝術(shù)形式，感受文學(xué)、藝術(shù)對(duì)個(gè)人及社會(huì)生活的影響。6-4：以自己熟悉的某些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為例，感受體育對(duì)個(gè)人及社會(huì)生活的影響。7-1：面對(duì)同一事物，思考我們的認(rèn)識(shí)同小時(shí)候的差異，體察生活閱歷對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。7-2：歸納自己同長(zhǎng)輩在生活情趣、情感與價(jià)值觀等方面的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。7-3：比較自己與他人，團(tuán)體或媒體對(duì)同一問(wèn)題意見的差異，嘗試對(duì)學(xué)生這種差異的原因進(jìn)行解釋。,總主題內(nèi)容重點(diǎn)闡述（主題）教學(xué)核心,豐富—知識(shí)就是力量—教育與文明生活的關(guān)系多（懂得接受教育的價(jià)值）彩—健康向上的體育精神—體育與文明生活的關(guān)系精（領(lǐng)會(huì)體育運(yùn)動(dòng)的意義）理解精神生活的內(nèi)容的—文學(xué)藝術(shù)：創(chuàng)造美的世界—文藝與文明生活的關(guān)系提升精神生活的層次神（了解文學(xué)藝術(shù)的影響）生—思想的追求—思想與文明生活的關(guān)系活（感悟思想的作用）,單元教學(xué)要求,感受教育科技，文學(xué)藝術(shù)，體育思想與文明生活的關(guān)系；能夠列舉教育改變?nèi)藗兙窈臀镔|(zhì)生活的實(shí)例，知道教育是享受和創(chuàng)造文明生活的必要條件，形成渴求知識(shí)的良好意識(shí)；感受體育和文明生活的關(guān)系以及體育對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的毅力，公平競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度和團(tuán)隊(duì)精神；理解藝術(shù)和文明生活的關(guān)系，形成歌頌真善美，抨擊假惡丑的審美追求；理解理想與文明生活的關(guān)系，了解理想推動(dòng)人類，不斷進(jìn)步的實(shí)例，樹立崇高的理想；理解人們?cè)谒枷敫星樾袨榉矫娴牟町?，懂得與人分享分的成果，建立良好的社會(huì)關(guān)系；,文明的社會(huì)是渴望和追求知識(shí)的社會(huì)；文明的社會(huì)是奮發(fā)向上，不斷進(jìn)取的社會(huì)；文明的社會(huì)是追求真善美的社會(huì)；文明的社會(huì)更是充滿理想和探索精神的社會(huì)。,（二）課教材結(jié)構(gòu)分析、學(xué)習(xí)要求及課標(biāo)達(dá)成,明線印刷書籍—電話—網(wǎng)絡(luò)—航天知識(shí)改變生活知暗線農(nóng)業(yè)時(shí)代—工業(yè)時(shí)代—信息時(shí)代—太空時(shí)代識(shí)就學(xué)習(xí)改變?nèi)跽撸汉悇P勒—使弱者變?yōu)閺?qiáng)者是學(xué)習(xí)改變命運(yùn)力學(xué)習(xí)帶來(lái)致富：農(nóng)民種菜—使貧窮變成富足量,學(xué)習(xí)化社會(huì),第一課《知識(shí)就是力量》教材結(jié)構(gòu),第二課《健康向上的體育精神》教材結(jié)構(gòu),主要內(nèi)容內(nèi)涵案例健康健康人生—體育對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義向與日常生活密切相關(guān)，有利身體健康愛因斯坦反映人的奮斗精神，改變個(gè)人命運(yùn)鄧亞萍、雷尤瑞上改變生活方式，提高生活質(zhì)量全民健身運(yùn)動(dòng)的體奧林匹克精神—體育與文明生活的關(guān)系育奧林匹克運(yùn)動(dòng)的精神內(nèi)涵馬燕紅精更高、更快、更強(qiáng)神奧林匹克運(yùn)動(dòng)的宗旨奧蒂重在參與奧林匹克運(yùn)動(dòng)的巨大力量對(duì)世界和平的特殊意義魯郎與歐文斯,第三課《文學(xué)藝術(shù)：創(chuàng)造美的世界》教材結(jié)構(gòu),文學(xué)發(fā)掘美好情感音樂(lè)豐富生活藝?yán)L畫感受藝術(shù)的形式美文學(xué)藝術(shù)對(duì)術(shù)雕塑領(lǐng)悟藝術(shù)的情感美個(gè)人生活的凈化心靈創(chuàng)文學(xué)影響造戲劇美化人生美書法的世界塑造時(shí)代精神建筑聯(lián)系社會(huì)生活文學(xué)藝術(shù)對(duì)激發(fā)進(jìn)取文學(xué)人類社會(huì)的挖掘時(shí)代精神推動(dòng)作用完成使命音樂(lè),第四課《思想的追求》教材結(jié)構(gòu),思探索自然世界的奧秘—人類對(duì)自然世界的探索了解進(jìn)程，認(rèn)識(shí)艱辛想屈原、泰勒斯、魏格納、居里夫婦的認(rèn)識(shí)人生的意義—人類對(duì)人生意義的探索探索人生，實(shí)踐人生追《蘇菲的世界》、蘇格拉底、林覺民、保爾求追求理想的社會(huì)—人類對(duì)理想社會(huì)的探索追求理想，關(guān)注現(xiàn)實(shí)《禮記》、孫中山、《桃花源記》、《鳥托邦》伏爾泰等、馬克思《共產(chǎn)黨宣言》,綜合探究九《實(shí)話說(shuō)話“流行”》教材結(jié)構(gòu),關(guān)于搖滾音樂(lè)的家庭討論,讓我們也加入這場(chǎng)討論,對(duì)流行的實(shí)話實(shí)說(shuō),,,家庭討論，提出話題參與討論，主題調(diào)研實(shí)話實(shí)說(shuō)，我愛流行,二、教學(xué)建議,課時(shí)安排及重難點(diǎn)分析,單元教學(xué)策略,樹立新意識(shí)，構(gòu)建新課堂,課時(shí)安排及重難點(diǎn)分析,單元教學(xué)策略,1、一般策略——采用“綜合性學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式——宏觀操作——面上指導(dǎo),感悟情境，揭示課題聯(lián)系閱讀，主動(dòng)提問(wèn)多維討論、互動(dòng)釋疑自評(píng)互判、自省深思,課題由學(xué)生揭示，新知由學(xué)生發(fā)現(xiàn)，問(wèn)題由學(xué)生提出，過(guò)程讓學(xué)生參與，疑難由學(xué)生解決，內(nèi)容讓學(xué)生概括，學(xué)教由學(xué)生評(píng)判，主題讓學(xué)生升華,2、特別策略—學(xué)教過(guò)程中注意“三結(jié)合”，讓學(xué)生說(shuō)開—微觀操作—點(diǎn)上突破,結(jié)合自身實(shí)際談,結(jié)合名人事跡談,結(jié)合生活現(xiàn)實(shí)談,3、具體策略——寬聯(lián)系，深挖度；明理、激情、導(dǎo)行—整體操作—度上把握,寬聯(lián)系，深挖度,寬聯(lián)系——聯(lián)系相關(guān)知識(shí)聯(lián)系生活現(xiàn)實(shí)，聯(lián)系自身實(shí)際聯(lián)系其他案例深挖度——分析原因、探析內(nèi)涵，挖掘精神，自省思索。,明理、激情、導(dǎo)行,明理——聯(lián)系閱讀明理，釋疑討論明理，自評(píng)互判明理，合作探究明理激情——語(yǔ)言含情，互動(dòng)育情，故事滲情，評(píng)判燃情導(dǎo)行——刻苦學(xué)習(xí)（第一課）、自覺鍛煉（第二課）熱愛文藝（第三課）、追求理想（第四課）,