（遵義專版）2019秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第4章 認(rèn)識(shí)化學(xué)變化達(dá)標(biāo)測(cè)試卷習(xí)題課件 滬教版.ppt

《（遵義專版）2019秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第4章 認(rèn)識(shí)化學(xué)變化達(dá)標(biāo)測(cè)試卷習(xí)題課件 滬教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（遵義專版）2019秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第4章 認(rèn)識(shí)化學(xué)變化達(dá)標(biāo)測(cè)試卷習(xí)題課件 滬教版.ppt（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

(可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量：H：1C：12O：16)一、選擇題(本大題包括10個(gè)小題，每小題2分，共20分)1．下列滅火方法不合理的是(D)A．不慎碰倒酒精燈，酒精在桌面上燃燒，立即用濕抹布撲蓋B．森林發(fā)生火災(zāi)，可砍掉部分樹(shù)木，形成隔離帶C．堆放雜物的紙箱著火，用水燒滅D．油鍋著火，潑水滅火,,2．下列化學(xué)方程式完全正確的是(B)3．下圖是某同學(xué)探究燃燒條件的設(shè)計(jì)方案，下列有關(guān)說(shuō)法中不正確的是(C)A．甲圖可探究可燃物的燃燒是否需要與氧氣接觸B．甲圖可探究可燃物的燃燒是否需要達(dá)到一定溫度C．乙圖A與C試管(C中白磷未燃)比較可探究可燃物的燃燒是否需要達(dá)到一定溫度D．乙圖比甲圖更利于環(huán)境保護(hù),,,4．防火、滅火、自救等安全知識(shí)是每個(gè)人應(yīng)該了解的生活常識(shí)。下列做法錯(cuò)誤的是(B)A．乘坐公共交通工具時(shí)嚴(yán)禁攜帶易燃易爆品B．炒菜時(shí)油鍋著火用冷水澆滅C．液化氣著火，首先迅速關(guān)閉液化氣罐閥門(mén)D．火場(chǎng)逃生時(shí)在有煙霧的地方匍匐前進(jìn)5．化學(xué)方程式2H2O2H2↑＋O2↑所表示的意義是：①水在通電的條件下可以分解生成氫氣和氧氣；②水通電等于氫氣和氧氣；③通電后每?jī)蓚€(gè)水分子分解成兩個(gè)氫分子和一個(gè)氧分子；④H2O、H2、O2三種物質(zhì)的質(zhì)量比為9∶1∶16；⑤每36份質(zhì)量的水通電分解后會(huì)生成4份質(zhì)量的氫氣和32份質(zhì)量的氧氣。(A)A．①③⑤B．①③④C．①②③D．②③⑤,,,6．關(guān)于質(zhì)量守恒定律的理解，錯(cuò)誤的是(D)A．宏觀：實(shí)際參加反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量等于生成物總質(zhì)量B．微觀：反應(yīng)前后原子種類和個(gè)數(shù)不變C．X＋3H2O===2H3PO4中的X為P2O5D．煤燃燒后灰渣質(zhì)量小于煤，不能用質(zhì)量守恒定律解釋7．質(zhì)量守恒定律是幫助我們學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)的重要理論，在化學(xué)反應(yīng)aA＋bB===cC＋dD中，下列說(shuō)法正確的是(D)A．化學(xué)計(jì)量數(shù)a與b之和一定等于c與d之和B．反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)一定不變C．反應(yīng)物A和B的質(zhì)量比一定等于生成物C和D的質(zhì)量比D．若取xgA和xgB反應(yīng),生成C和D的質(zhì)量總和不一定是2xg,,,8．下列圖像的對(duì)應(yīng)關(guān)系表示正確的是(D)A．圖甲表示電解水實(shí)驗(yàn)從開(kāi)始到斷開(kāi)電源后這一過(guò)程中，產(chǎn)生的氣體體積與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系(不考慮氣體在水中的溶解情況)B．圖乙表示兩份完全相同的雙氧水在有無(wú)MnO2的情況下，產(chǎn)生的O2質(zhì)量m與反應(yīng)時(shí)間t的關(guān)系C．圖丙表示碳在密閉容器內(nèi)燃燒，容器內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量m與反應(yīng)時(shí)間t的關(guān)系D．圖丁表示加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀，產(chǎn)生氧氣質(zhì)量m與加熱時(shí)間t的關(guān)系,,9．某反應(yīng)的微觀示意圖如圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(D)A．化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、個(gè)數(shù)、質(zhì)量均保持不變B．W物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為75%C．參加反應(yīng)的X、Y兩物質(zhì)的粒子個(gè)數(shù)比為3∶4D．該反應(yīng)屬于分解反應(yīng),,10．現(xiàn)有32g某可燃物在密閉容器中完全燃燒后，測(cè)得生成88g二氧化碳和72g水，關(guān)于該可燃物的說(shuō)法正確的是(B)A．一定是氧化物B．只含有碳、氫兩種元素C．一定含有碳、氫、氧三種元素D．一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素,,二、非選擇題(本大題包括7個(gè)小題，每空1分，共40分)11．(1)一般的燃燒是指可燃物跟空氣__劇烈的發(fā)光放熱__的__氧化__反應(yīng)。在這個(gè)概念中，實(shí)際隱含兩個(gè)燃燒的條件，不涉及的燃燒條件是__溫度要達(dá)到著火點(diǎn)__。(2)《三國(guó)演義》中的“赤壁之戰(zhàn)”，曹操率百萬(wàn)水師乘船橫渡長(zhǎng)江，聲勢(shì)浩大，卻被周瑜的火攻和孔明“借”來(lái)的東風(fēng)弄得大敗而逃。用燃燒三要素回答下列問(wèn)題：①周瑜使用了“火箭”射進(jìn)曹軍的連環(huán)木船上，“火箭”能使木船著火的原因是__提供熱量，使木船達(dá)到著火點(diǎn)__。②起火后曹軍的部分船只逃脫，這些船沒(méi)有被燒的原因是__移走可燃物__。③孔明“借”來(lái)的“東風(fēng)”不僅使火勢(shì)吹向曹營(yíng)，還為燃燒提供了__充足的氧氣__，使火勢(shì)燒得更旺。,,,,,,,12．請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：(1)圖中的所有轉(zhuǎn)化都是化合反應(yīng)，完成所有轉(zhuǎn)化關(guān)系至少還需要__1__種物質(zhì)，其中有一個(gè)與其他三個(gè)的反應(yīng)條件及所需反應(yīng)物不同，請(qǐng)寫(xiě)出這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式C＋CO22CO。(2)按照?qǐng)D中__②__(選填“①”或“②”)的反應(yīng)進(jìn)程進(jìn)行放出的熱量更多。,,,,(3)將爐甘石(ZnCO3)、赤銅(Cu2O)和木炭粉混合后加熱到約800℃，得到一種鋅和銅的合金——黃銅，外觀似黃金但質(zhì)地堅(jiān)硬。①爐甘石__不是__(選填“是”或“不是”)金屬材料。②古時(shí)候許多江湖騙子將爐甘石(ZnCO3)、赤銅(Cu2O)和木炭粉混合后加熱到約800℃得到黃銅(銅和鋅的合金)充當(dāng)純金欺騙了不少人，你認(rèn)為這樣__不能__(選填“能”或“不能”)得到純金，你的依據(jù)是__化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不能改變__。,,,,,13．按照要求完成下列化學(xué)方程式。(1)一個(gè)有水生成的化合反應(yīng)__2H2＋O2===2H2O__。(2)一個(gè)有水生成的分解反應(yīng)__2H2O2===2H2O＋O2↑(合理答案均可)__。(3)加熱高錳酸鉀制取氧氣__2KMnO4===K2MnO4＋MnO2＋O2↑__。(4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳__CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑__。(5)實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)二氧化碳__CO2＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋H2O__。(6)實(shí)驗(yàn)室制取氫氣__Zn＋H2SO4===ZnSO4＋H2↑__。,,,,,,,,,,(7)汽車尾氣中NO與CO在催化劑的作用下，反應(yīng)生成CO2和一種無(wú)污染的單質(zhì)氣體。寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：__2NO＋2CO===2CO2＋N2__。(8)氫化鎂(MgH2)固體與水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氫氣，可為氫動(dòng)力汽車提供能源。寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：__MgH2＋2H2O＝Mg(OH)2＋2H2↑__。,,,,,14．化學(xué)是在原子、分子水平上研究物質(zhì)及其變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)，在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。(1)用化學(xué)符號(hào)表示保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒__H2O__。(2)在一定條件下，A和B能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成E和F，其微觀示意圖如圖所示：①若F為空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體，則該反應(yīng)中生成的E和F的質(zhì)量比為_(kāi)_27∶14__。②若F為氧化物，且A和B的分子個(gè)數(shù)比為5：4，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_5O2＋4NH3===6H2O＋4NO__。,,,,15．某化學(xué)小組圍繞燃燒與滅火的主題開(kāi)展了相關(guān)活動(dòng)。請(qǐng)你參與完成：【知識(shí)回憶】物質(zhì)燃燒的必備條件是__與氧氣(空氣)接觸，溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)__。,,,【交流討論】(1)改進(jìn)后的裝置(如圖2)與圖1相比，其優(yōu)點(diǎn)是__減少污染(環(huán)保)__。欲使圖2中的紅磷燃燒，可將試管從水中取出并__擦干__后才能對(duì)試管加熱；(2)將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中，使試管罩住白磷(如圖3所示)，結(jié)果觀察到了“水火相容”的奇觀，則大試管所裝氣體可能是__氧氣(空氣)__。,,,,,【綜合應(yīng)用】“水火不相容”是指水能滅火，其實(shí)水有時(shí)也可以“生火”，比如鉀遇水會(huì)立刻著火，因?yàn)殁浻鏊蒆2和一種氫氧化物，該反應(yīng)是__放熱__(選填”吸熱”或“放熱”)反應(yīng)，其反應(yīng)化學(xué)方程式為_(kāi)_2K＋2H2O===2KOH＋H2↑__。,,,,16．甲、乙、丙三位同學(xué)按下面的步驟進(jìn)行質(zhì)量守恒定律的模擬探究：(1)提出假設(shè)：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變。(2)設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，圖A是甲設(shè)計(jì)的，圖B是乙設(shè)計(jì)的，都進(jìn)行了規(guī)范的操作。請(qǐng)寫(xiě)出A中反應(yīng)的化學(xué)方程式：__CuSO4＋2NaOH===Cu(OH)2↓＋Na2SO4__。乙同學(xué)待天平平衡后將B中稀鹽酸和石灰石混合，充分反應(yīng)后發(fā)現(xiàn)天平指針__向右偏轉(zhuǎn)__(選填“向左偏轉(zhuǎn)”“向右偏轉(zhuǎn)”或“不變”)。,,,,,丙設(shè)計(jì)了圖C所示的實(shí)驗(yàn)，用一根細(xì)線吊著一根長(zhǎng)粗銅絲，并使其保持水平。然后，用酒精燈給a端銅絲加熱數(shù)分鐘后(線未斷)。停止加熱后冷卻，他可能觀察到的現(xiàn)象是__a端下沉__。,,,(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：甲認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等；乙認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量小于反應(yīng)物的總質(zhì)量；丙認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量大于反應(yīng)物的總質(zhì)量。(4)你認(rèn)為_(kāi)_甲__的結(jié)論正確。,,(5)導(dǎo)致丙實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤的原因是__Cu與O2反應(yīng)生成了CuO使a端加重__，因此，如果有氣體生成或__參與__的反應(yīng)，則一定要設(shè)計(jì)反應(yīng)在密閉裝置中進(jìn)行。(6)丁同學(xué)查閱資料后知道NaOH溶液與澄清的石灰水都能吸收空氣中的二氧化碳，于是認(rèn)為甲的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)也不嚴(yán)密，他的理由是__NaOH能與空氣中的CO2反應(yīng)，生成Na2CO3__，你認(rèn)為甲應(yīng)該如何改進(jìn)__放在密閉容器中進(jìn)行__。,,,,,,17．硫酸銅溶液對(duì)過(guò)氧化氫的分解有催化作用，取一定質(zhì)量8.5%的過(guò)氧化氫溶液倒入燒杯中，加入一定質(zhì)量的硫酸銅溶液，過(guò)氧化氫完全分解，有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示(不考慮氣體在水中的溶解)，請(qǐng)計(jì)算：(1)生成氧氣的質(zhì)量為_(kāi)_0.8__g。(2)寫(xiě)出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式：_2H2O2===2H2O＋O2↑__。(3)所用過(guò)氧化氫溶液中H2O2質(zhì)量為_(kāi)_1.7__g。,,,,