《陳情表》學案2 （滬教版第五冊）

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教學無憂http://jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)！ 《陳情表》學案導學 教學目標?：? 1、?熟讀全文，掌握文中出現(xiàn)的重要的實詞、虛詞、古漢語句式。 2、注意作者的處境和在文中表露的情感。 3、背誦全文 教學重難點?： 在較短時間內把握文意且背誦全文；?理解作者當時的處境和李密祖孫間真摯深厚的感情 教學方法設計：? 本文是一篇抒情性很強的傳世名作，宜采取多種方法反復誦讀 一、作者簡介： 李密自幼喪父，母改嫁，賴祖母劉氏撫養(yǎng)成人。李密侍奉祖母甚孝，故以“孝”名于鄉(xiāng)里。 李密為人剛正，頗有文名，年輕時曾仕蜀漢，表現(xiàn)出相當高的外交才能。晉武帝為穩(wěn)定局勢，打起了“以孝治天下”的旗號。為此李密曾被地方推薦為“孝廉”和“秀才”，但他因侍奉祖母而未去應召。后來晉武帝征召他為太子洗馬，催逼甚緊，于是寫下了《陳情表》這篇表文，再次以祖母年高無人奉養(yǎng)為理由婉言辭謝。 二、解題： 體裁：表，是古代臣子向皇帝陳述已見的一種奏章（如《出師表》）。 “陳”是陳述的意思，情：（１）情況（事實）；（２）衷情（孝情、苦情、忠情）；（３）情理（忠孝之道）。 三、整體感知： 1、 給劃線字注音。 臣以險釁 夙遭閔兇 門衰祚薄 煢煢孑立 床蓐 猥以微賤 非臣隕首 責臣逋慢 猶蒙矜育 過蒙拔擢 寵命優(yōu)渥 2、解釋下列劃橫線的詞。 （1）臣以險釁，夙遭閔兇。 （2）生孩六月，慈父見背。 （3）門衰祚薄，晚有兒息。 （4）尋蒙國恩，除臣洗馬。 （5）豈敢盤桓，有所希冀。 （6）聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。 3、本文所用的詞語，有些至今還在使用，只是意思和寫法可能發(fā)生了變化，請識記下列詞語，并查出意思。 零丁孤苦 煢煢孑立 形影相吊 日薄西山 氣息奄奄 朝不慮夕 急于星火 更相為命 生當隕首，死當草結 4、各段的感情基調及主要內容 第一段：凄苦，悲涼；陳述家庭的不幸和祖孫相依為命的情形。 第二段：感激，懇切；寫自己忠與孝的兩難處境。 第三段：真摯，誠懇；為打消武帝的疑慮，重申自己的人生態(tài)度及特別處境。 第四段：忠誠，懇切，期待；明確提出陳情的目的,先盡孝后盡忠。 四、寫作訓練 “我們虧欠父母太多，人必須心懷感恩?！泵總€人都應有一個感恩的心，感謝老師，感謝同學，感謝所有關心過或傷害過自己的人，這些人都是我們人生路上的財富，然而我們最該感謝的是我們的父母。 寫一段文字，表現(xiàn)父親或母親對你的關愛，重點運用細節(jié)描寫。 （附答案） 解釋詞語： 1、險釁：指命運不好。 夙：早時。 兇：不幸。 2、見背：離開我。 背：背離、離開。 3、薄：淺薄。 息：子。 4、尋：不久。 除：授予官職。 5、盤桓：徘徊不前的樣子。 希冀：這里指非分的愿望。 6、聽：準許。 卒：終。 客服唯一聯(lián)系qq 1119139686 歡迎跟我們聯(lián)系