《孔雀東南飛》(并序) 導(dǎo)學(xué)
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《孔雀東南飛》(并序) 導(dǎo)學(xué) 福建省晉江市第一中學(xué) 蘇錦明 一.“ 漢樂府”詩。 二. 思路結(jié)構(gòu)。 全詩以焦劉的婚姻悲劇的發(fā)展過程為線索,以時間為順序?qū)訉诱归_敘事,以大量生動具體的對話和行動及一些細(xì)致的場景描寫將情節(jié)推向高潮。全詩共 33節(jié)可分為六大部分,結(jié)構(gòu)如圖: 1.(1)托物起興; 2.(2) 蘭芝自訴; 3.(3)―(6)仲卿求情; 4.(7)-(8)決心自遣; 5.(9)-(10)拜別阿母; 6.(11)-(12)夫婦明誓; 7.(13)蘭芝見母; 8.(14)-(18)蘭芝拒婚; 9.(19)-(23)阿兄逼嫁; 10.(24)-(26)生人死別; 11.(27)-(29)仲卿別母; 12.(30)-(31)兩人殉情。 13.(32)化鳥雙飛。 三.內(nèi)容分析。 1.“孔雀東南飛,五里一徘徊?!边@一詩句采用什么手法?其作用是什么? 答: __________________________________________________________________________(dá)_____(dá)___________________________________ 2.第2段從13歲說到17歲,一一道來,是否太煩瑣?它與情節(jié)的發(fā)展有什么關(guān)系? 答: _____________________________________________________________________________(dá)_____________________________________ 3.拜別婆婆,詩歌濃墨重彩地描寫“新婦起嚴(yán)妝”。請補(bǔ)充分析“起嚴(yán)妝”的作用。 ① 極寫劉蘭芝的妝束美、容顏美、姿態(tài)美,突出她“精妙世無雙”。 ② ________________________________________________________________________________________________________________________ ③ ________________________________________________________________________________________________________________________ ④ ________________________________________________________________________________________________________________________ ⑤ ________________________________________________________________________________________________________________________ 4.劉蘭芝 辭別焦母不落淚,而辭別小姑卻“落淚連珠子”。這表現(xiàn)了蘭芝什么思想性格? ① ________________________________________________________________________________________________________________________ ② ________________________________________________________________________________________________________________________ 5.阿兄逼嫁后,用“賦”的鋪陳方法重寫太守迎娶的場面。這樣寫有什么作用?請補(bǔ)充分析。 ① 表現(xiàn)劉蘭芝不同尋常的身價。 ② ________________________________________________________________________________________________________________________ ③ ________________________________________________________________________________________________________________________ ④ ________________________________________________________________________________________________________________________ 6. 詩中兩次把焦仲卿比作磐石,是否顯得累贅?這和情節(jié)的發(fā)展有何關(guān)系? 答: ________________________________________________________________________________________________________________________ 四.語文微型研究性學(xué)習(xí)。 試比較《詩經(jīng)·秦風(fēng)·無衣》《涉江》《孔雀東南飛》三篇課文。 _____________________________________________________________________________________________________________________ 參考答案:三、 1這一句兼用了“比”和“興”的手法,以孔雀失偶喻夫妻離散并用以興起劉蘭芝、焦仲卿彼此顧戀之情,渲染了全篇的悲哀氣氛。這種以美禽戀偶聯(lián)想到夫妻分離的手法在民歌中是常見的。在結(jié)構(gòu)上,開頭的這一句也和結(jié)尾的鴛鴦雙飛構(gòu)成呼應(yīng)關(guān)系,體現(xiàn)了構(gòu)思的匠心和用心的良苦。 2 不煩瑣。這是一種鋪陳手法,稱為“賦”。這里寫得簡練而有層次,意在強(qiáng)調(diào)蘭芝從小聰明能干,多才多藝,很有教養(yǎng),為下文蘭芝被逐作鋪墊,以激起讀者的同情。3 ① 劉蘭芝自少接受良好教養(yǎng),品行端正,堂堂正正地入焦家之門;而今迫于無奈,要離開焦家,也得堂堂正正地走出焦家之門。 ② 劉蘭芝被迫自遣回家,她的 嚴(yán)妝是她對焦母的抗議與示威。 ③ 劉蘭芝打扮時的事事四五通,表示了她對焦仲卿的愛,也表現(xiàn)出了離開焦家時欲去又不忍遽去的微妙的矛盾心情。 ④ 劉蘭芝離開焦家時“起嚴(yán)妝”,表現(xiàn)了她離開焦家時的鎮(zhèn)靜自如,從容不迫。4 ①表現(xiàn)劉蘭芝善良的性格。②表現(xiàn)劉蘭芝堅強(qiáng)的性格。5 ② 反襯劉蘭芝鄙視權(quán)貴的高崇高德。 ③ 反襯劉蘭芝不貪圖富貴、忠貞于愛情高尚情操。 ④ 太守家的熱鬧場面與蘭芝與焦仲卿的絕望痛苦形成鮮明的對照,增強(qiáng)悲劇效果。6 這個比喻第一次出自劉蘭芝之口,表示劉蘭芝對愛情堅貞不渝,永不變心。第二次是焦仲卿說的,他用這個比喻來責(zé)問劉蘭芝為什么改變初衷。表明人物之間產(chǎn)生了誤會,出現(xiàn)了分歧。這兩次比喻和故事情節(jié)的發(fā)展是一致的,并能推波助瀾,使情節(jié)曲折起伏,生動感人。 四、 1.語言形式: 四言 雜言 五言 不為完善 2.表現(xiàn)手法: 現(xiàn)實主義、 浪漫主義 不斷豐富 3.表達(dá)方式 抒情詩 抒情詩 敘事詩 不斷發(fā)展 4.思想內(nèi)容 奴隸制社會尖銳的階級對立 愛國主義精神 反封建思想 不斷延伸 。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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