高中語文《你上過堂嗎》同步測(cè)試之課后鞏固 粵教版選修(傳記選讀)
《高中語文《你上過堂嗎》同步測(cè)試之課后鞏固 粵教版選修(傳記選讀)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高中語文《你上過堂嗎》同步測(cè)試之課后鞏固 粵教版選修(傳記選讀)(6頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
111 3.你上過堂嗎 課后鞏固檢查我的基礎(chǔ) 一、廣東的方言詞和普通話有較大的區(qū)別,除字音外,詞語的差異也是很重要的一個(gè)方面。請(qǐng)將下列廣東言詞轉(zhuǎn)換為對(duì)應(yīng)的普通話話語。 1.(1)屈 (2)著數(shù) (3)蝕底 (4)又跪又拜 (5)冇紋路 (6)起底 (7)唔好意思 (8)唔通氣 (9)幾好人 (10)講少(的)啦 (11)冇面 (12)孤寒 (13)捉痛腳 (14)咪點(diǎn)我 (15)淹尖 (16)激死我 (17)打完齋唔要和尚 (18)漏口 (19)沙塵 (20)跳草裙舞 (21)死纏爛打 (22)執(zhí)手尾 (23)穿煲 答案:(1)扣帽子 (2)占便宜 (3)吃虧 (4)求爺爺告奶奶 (5)沒正經(jīng) (6)揭老底 (7)很抱歉 (8)不識(shí)趣 (9)人挺好 (10)少說點(diǎn)吧 (11)丟臉 (12)吝嗇 (13)抓辮子 (14)別給我胡指 (15)挑剔 (16)氣壞了 (17)念完經(jīng)趕和尚 (18)結(jié)結(jié)巴巴 (19)愛出風(fēng)頭 (20)鬧情緒 (21)軟磨硬泡 (22)擦屁股 (23)露餡兒 綜合拓展提升 二、實(shí)詞運(yùn)用 2.依次填入下列各句橫線處的詞語,恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ?。? (1)我不是不歡迎你們,實(shí)在是家里太臟、太亂,不敢讓你們__________寒舍。 (2)登上峨眉山的金頂,誰不想看到日出、云海、佛光、圣燈這四大__________呢? (3)有些人利用稅制改革的機(jī)會(huì)。故意把水?dāng)嚋?,乘機(jī)哄抬物價(jià),__________暴利。 (4)在換屆選舉中,他為自己拉了不少選票,盡管老廠長正派、能干,也只得__________。 A.光臨 奇觀 牟取 讓位 B.光顧 奇跡 牟取 讓位 C.光臨 奇觀 謀取 讓賢 D.光顧 奇跡 謀取 讓賢 解析:“光臨”,常指賓客到來。“光顧”,多為商家用來歡迎顧客。據(jù)(1)句語境選“光臨”,排除B、D兩項(xiàng)?!澳踩 保\?。?;牟取暴利?!爸\取”設(shè)法取得;謀取利益。根據(jù)習(xí)慣搭配,應(yīng)選“牟取”,排除C項(xiàng)?!白屛弧敝蛔尦雎毼换蚵殑?wù)?!白屬t”指讓位于賢才。(4)句中“他”拉選票,行為不佳,不配稱賢才。根據(jù)(4)句的語境,只能選“讓位”,決不是“讓賢”,故排除C項(xiàng)。 答案:A 3.依次填入下列各句橫線處的詞語,恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) (1)鄧小平理論堅(jiān)持解放思想,實(shí)事求是,在新的實(shí)踐基礎(chǔ)上繼承前人又突破__________,開拓了馬克思主義新境界。 (2)近年來,全省對(duì)亂收費(fèi)現(xiàn)象進(jìn)行了專項(xiàng)治理,加大了查處力度,使之得到了有效__________。 (3)人類有一種內(nèi)在傾向,只愿照感知的程度來認(rèn)識(shí)真實(shí),愛因斯坦的相對(duì)論把這道__________打破了。 A.成規(guī) 遏制 阻礙 B.陳規(guī) 遏止 障礙 C.成規(guī) 遏止 阻礙 D.陳規(guī) 遏制 障礙 解析:(1)句中“陳規(guī)”強(qiáng)調(diào)陳舊、過時(shí);“成規(guī)”強(qiáng)調(diào)已有的、現(xiàn)成的,根據(jù)語境中的“新”,選用“陳規(guī)”更好。排除A、C兩項(xiàng)。(2)句“遏制”即制止;“遏止”強(qiáng)調(diào)用力氣阻止,應(yīng)選“遏制”。排除B項(xiàng)。 答案:D 4.依次填入下列各句橫線處的詞語,恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ?。? (1)《中華人民共和國繼承法》第十三條規(guī)定:“本法所說的子女,包括婚生子女,非婚生子女,養(yǎng)子女和有__________關(guān)系的繼子女?!豹? (2)一小時(shí)后,這匹烈性大紅馬終于被他__________了。 (3)大家聽到這里猛然__________了過來,不約而同的大聲拍手歡呼起來。 (4)教育部最近經(jīng)過研究再次__________了學(xué)生守則。 A.扶養(yǎng) 治服 醒悟 制訂 B.扶養(yǎng) 制服 醒悟 制定 C.撫養(yǎng) 治服 省悟 制訂 D.撫養(yǎng) 制服 省悟 制定 解析:“制訂”意思是創(chuàng)制擬定;制定”意思是定出(法律、規(guī)程、計(jì)劃等)。(4)句中有“再次”,因此不可用“制訂”,也可根據(jù)句中的“學(xué)生守則”得出可用“制定”?!爸畏庇梅ú灰?guī)范;“制服”意思是用強(qiáng)力壓制使馴服。(2)句宜用“制服”,排除A項(xiàng)?!胺鲳B(yǎng)”多指一般的養(yǎng)活,養(yǎng)育;“撫養(yǎng)”多指教育養(yǎng)大親生的子女,(1)句語境中的對(duì)象是“繼子女”,宜用“扶養(yǎng)”,排除C、D兩項(xiàng)。 答案:B 5.依次填入下列各句橫線處的詞語,恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ?。? (1)“9·11”事件后,以色列軍方仔細(xì)核查了安全防衛(wèi)系統(tǒng)可能出現(xiàn)的漏洞和疏忽,并呼吁國人保持__________。 (2)蒂托的人身安全將會(huì)得到充分保證,他的活動(dòng)不會(huì)__________國際空間站的建設(shè)工作。 (3)象征主義經(jīng)常用__________難解的語言和形象刺激感官,產(chǎn)生恍惚迷離的神秘聯(lián)想,形成某種“意象”,借以暗示這種虛幻的“另一世界”。 A.鎮(zhèn)定 阻礙 晦澀 B.鎮(zhèn)靜 妨礙 晦澀 C.鎮(zhèn)定 妨礙 艱澀 D.鎮(zhèn)靜 阻礙 艱澀 解析:“鎮(zhèn)定”,遇到緊急情況不慌不忙;“鎮(zhèn)靜”,情緒穩(wěn)定或平靜。“妨礙”,使事情不能順利進(jìn)行;“阻礙”,使不能順利通過或發(fā)展,語義較重。“晦澀”,作品含意隱晦不明;“艱澀”,文辭不流暢,難懂。 答案:C 6.依次填入下列各句橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ?。┆? (1)公平競爭反映了人類在競技場上的精神追求和道德__________,在當(dāng)今社會(huì)中,正為其他許多領(lǐng)域所提倡。 (2)前往韓國的球迷們紛紛指出如此眾多的手續(xù)未免__________得過于繁瑣。 (3)光盤是一種不同于軟盤的存貯__________,它有點(diǎn)類似我們CDS唱片。 A.準(zhǔn)則 限定 媒介 B.準(zhǔn)則 規(guī)定 媒介 C.規(guī)則 限定 媒體 D.規(guī)則 規(guī)定 媒體 解析:“準(zhǔn)則”,言論、行為等依據(jù)的原則;“規(guī)則”,大家共同遵守的具體規(guī)定。“規(guī)定”,指對(duì)某一事物做出關(guān)于方式、方法或數(shù)量的決定;“限定”,指在數(shù)量、范圍等方面加以規(guī)定?!懊襟w”,指交流、傳播信息的工具,如報(bào)刊、廣告、廣播等;“媒體”,是使雙方發(fā)生關(guān)系的人或事物。 答案:B 7.填入下列句子中的詞語,恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ?。┆? (1)國慶長假期間,凡在本公司購買商品滿1000元者,本公司將__________價(jià)值100元的禮品券。 (2)各大城市的城郊__________部分往往是流動(dòng)人員最多的地方,也是治安狀況比較嚴(yán)峻的地方。 (3)從學(xué)校走向工作崗位,并不意味著學(xué)習(xí)的__________,而是應(yīng)該在新的條件下繼續(xù)學(xué)習(xí)。 A.惠贈(zèng) 結(jié)合 中止 B.惠贈(zèng) 接合 中止 C.敬贈(zèng) 結(jié)合 終止 D.敬贈(zèng) 接合 終止 解析:“惠贈(zèng)”,用于稱對(duì)方對(duì)自己的贈(zèng)送;“敬贈(zèng)”,用于自己對(duì)別人的贈(zèng)送行動(dòng)。“接合”,連接使合在一起;“結(jié)合”,人或事物間發(fā)生密切聯(lián)系。“中止”,中途停止;“終止”,結(jié)束、停止。 答案:C 8.依次填入下列各句橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ?。? (1)__________長年無敵情,不可一日不防備。 (2)無論國際風(fēng)云如何__________,我國堅(jiān)持和平共處的五項(xiàng)原則不變。 (3)這場比賽失敗了,但他們并沒有灰心,他們接受教訓(xùn),__________,爭取勝利。 A.寧愿 變換 卷土重來 B.寧愿 變換 重振旗鼓 C.寧可 變幻 重振旗鼓 D.寧可 變幻 卷土重來 解析:“寧可”,權(quán)衡兩方面利害得失選取的一面,往往與上文的“與其”或下文的“也不”“不可”呼應(yīng),所以應(yīng)選“寧可”。“變幻”意謂不規(guī)則地改變?!熬硗林貋怼保H義。 答案:C 9.依次填入下列各句橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ?。? (1)科學(xué)傳播不可能起到立竿見影的效果,如果誰這樣想,誰就會(huì)__________科學(xué),最終將危害科學(xué)。 (2)近幾年我國出土大量先秦時(shí)期的典籍,使我們有可能對(duì)過去被判為偽書的作品重新加以__________。 (3)每年賽季開始之前,足球隊(duì)有關(guān)人員都要__________歐洲各國,耗費(fèi)大量的精力和財(cái)力去請(qǐng)外援。 A.誤解 甄別 周游 B.曲解 甄別 漫游 C.誤解 鑒別 漫游 D.曲解 鑒別 周游 解析:“誤解”,理解不正確或不正確的理解;“曲解”,錯(cuò)誤地解釋。“甄別”,審查辨別或考核鑒定;“鑒別”,鑒別真假好壞。“周游”,游遍;“漫游”,隨意游玩。 答案:A 10.依次填入下列各句橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ?。┆? (1)夏秋之交,長江水位__________漲了上來。 (2)在冷酷和仇恨充斥社會(huì)生活的那些歲月,我們民族的精神道德受到了嚴(yán)重的__________。 (3)好風(fēng)景固然可以打動(dòng)人心,但若得幾個(gè)情投意合的人,相與__________其間,那才真有味。 A.逐漸 摧殘 徜徉 B.逐漸 摧折 徘徊 C.逐步 摧折 徜徉 D.逐步 摧殘 徘徊 解析:“逐步”,一步一步地;“逐漸”,漸漸。“摧殘”,使政治、經(jīng)濟(jì)、身體、精神等蒙受嚴(yán)重?fù)p失;“摧折”,折斷、挫折?!搬溽唷保查e自在地步行;“徘徊”,在某一地方來回地走,比喻猶豫不決。 答案:A 11.依次填入下列句中橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) (1)能源短缺,加上惡劣的自然條件,極大地__________著這個(gè)小鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。 (2)最近上演的表現(xiàn)當(dāng)代戒毒工作中的電視劇《紅處方》,__________了眾多的觀眾。 (3)天山最高峰有常年不化的積雪,在陽光照射下,閃射出__________的白光。 A.限制 感染 劇烈 B.限制 感化 強(qiáng)烈 C.制約 感染 強(qiáng)烈 D.制約 感化 劇烈 解析:“限制”,約束或規(guī)定范圍;“制約”,甲事物本身的存在和變化以乙事物的存在和變化為條件,則甲事物為乙事物所制約?!案腥尽?,受到傳染或語言,行動(dòng)引起別人相同的思想感情;“感化”,用行動(dòng)影響或善意勸導(dǎo),使人思想或行為向好的方面變化。“劇烈”,猛烈;“強(qiáng)烈”,極強(qiáng)的、力量很大的或鮮明的、程度很高的。 答案:C 三、閱讀下面的文字,完成12~15題。 作文異化為時(shí)政? 新中國的小學(xué)語文課程,曾經(jīng)有過異化為時(shí)事政治教材的歷史。我想,對(duì)于這一點(diǎn),經(jīng)過了歷史反思和撥亂反正,不會(huì)再有人持異議。這種異化,發(fā)展到“文革”,可謂達(dá)到了極致——干脆取消了中小學(xué)的語文課本,語文課成了“老三篇”“語錄本”“最新指示”的世界。這種中小學(xué)語文課程異化為時(shí)政教材的問題對(duì)于中國的教育事業(yè)帶來了哪些負(fù)面影響,我認(rèn)為,這是一個(gè)專門的且待深入研究的課題。 經(jīng)過了歷史反思和撥亂反正,人們對(duì)這種異化雖然有所認(rèn)識(shí),但是,這種異并沒有根本絕跡。從近兩年高考語文的試題中的作文命題看,這種異化有死灰復(fù)燃的跡象。 高考語文試題中的作文命題:去年全國題是“誠信”,今年全國題是“選擇”,北京市是“規(guī)則”。 為什么去年高考作文題定為“誠信”?據(jù)報(bào)紙介紹,因?yàn)槿ツ甑臅r(shí)政重點(diǎn)是“德治”。既然講“德治”,那么,就必然要講“誠信”。為什么今年北京的高考作文題定為“規(guī)則”?又據(jù)報(bào)紙介紹,中國今年實(shí)現(xiàn)四十年的夢(mèng)想,參加了世界杯足球賽。足球賽,自然要講“規(guī)則”。還有WTO,它也是一個(gè)規(guī)則…… 按照這樣的邏輯,我們還可以預(yù)見明年高考的作文題——“安全”。因?yàn)?,今年是個(gè)“安全事故年”,年底要實(shí)施《安全法》,安全自然是明年的時(shí)政重點(diǎn)。 甚至,我們還可以預(yù)見到2008年的高考作文題——那年中國承辦奧運(yùn)會(huì),高考作文題自然要繞著“奧運(yùn)”轉(zhuǎn)…… 大家看,這不是語文異化為時(shí)政的新版本么? 為什么至今還會(huì)出現(xiàn)這種異化現(xiàn)象呢? 我們不是高考語文試題的具體制作者,無從知道這些試題的具體出臺(tái)過程,不過,從一般規(guī)律上講,我們還是可以探究出一些原因的。 首先,中小學(xué)語文向時(shí)政的異化,存在著一種慣性。這種異化,不是一年兩年的事情了,它經(jīng)歷了幾十年漫長的時(shí)間。終止這種異化,非一日之功。 另外,這種異化,也不是一兩個(gè)人的認(rèn)同了,它已經(jīng)是教育界大多數(shù)人的思維慣性,在教育界,這種異化,已成為一種思維定勢(shì)。 此外,我認(rèn)為,出現(xiàn)這種異化,還和長期以來人們對(duì)中國傳統(tǒng)的及馬克思主義的文藝?yán)碚摬荒軌蛲暾?、?zhǔn)確地理解有關(guān)。比如,“文以載道”,是一個(gè)中國古典文藝命題。語文異化為時(shí)政的實(shí)踐者,常以這個(gè)命題作為自己的理論根據(jù),把“道”偏執(zhí)地定義為時(shí)事內(nèi)容和政治思想甚至是一段時(shí)期內(nèi)的媒體宣傳重點(diǎn)任務(wù)。而實(shí)際上,古人的云之“道”,乃道家所云“道”,即宏觀之“道”、太極之“道”,包括宇宙、人類社會(huì)發(fā)展運(yùn)動(dòng)規(guī)律。又比如,“文藝反映現(xiàn)實(shí)”,是一個(gè)馬克思主義文藝命題。語文異化時(shí)政實(shí)踐者,也常以這個(gè)命題作為自己的行為旗幟。但是,他們卻用“時(shí)事”“中心”置換了“現(xiàn)實(shí)”。至于當(dāng)年異化實(shí)踐者中“句句真理”、“兩個(gè)凡是”的侵入,必然還會(huì)在今后繼續(xù)圍繞“語文為政治服務(wù)”的“方針”兜圈子。 這樣看來,高考語文試題中出現(xiàn)“誠信”“規(guī)則”這類語文異化為時(shí)政的新版本,雖然不是不可理解的事情,但它仍然是需要我們仔細(xì)斟酌的事情。 12.本文中心觀點(diǎn)是什么?(20字以內(nèi)。) 13.為什么會(huì)出現(xiàn)“語文異化為時(shí)政”的現(xiàn)象? 14.作者面對(duì)“語文異化為時(shí)政”現(xiàn)象的看法是__________。(5字以內(nèi)。) 15.語文應(yīng)該表現(xiàn)什么?請(qǐng)你指出作者的看法(用原文語句回答)。(20字內(nèi)。) 答案: 12.從近兩年高考題看,作文有異化為時(shí)政的情形。 13.(1)這種異化存在一定慣性。(2)這種異化已成為一種思維定勢(shì)。(3)這種異化與長期以來人們對(duì)中國傳統(tǒng)的及馬克思主義的文藝?yán)碚摬荒芡暾麥?zhǔn)確的理解有關(guān)。 14.仍需研究 15.“文藝應(yīng)該反映現(xiàn)實(shí)”;應(yīng)該反映宇宙、人類社會(huì)發(fā)展運(yùn)動(dòng)規(guī)律。 四、語言表達(dá)及詩歌鑒賞 16.概括下面一段文字的主要信息(不超過40字)。 唐代初期,詩歌創(chuàng)作仍受南朝詩風(fēng)的影響,題材較狹窄,追求華麗辭藻。待到被稱為“四杰”的王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王出現(xiàn),才擴(kuò)大了詩的表現(xiàn)范圍,從臺(tái)閣走向關(guān)山和塞漠,顯示出雄偉的氣勢(shì)和開闊的襟懷。他們無論寫邊塞,還是寫行旅、送別,都有著這樣的情思和風(fēng)貌。在詩的體式上,這時(shí)完成了五七言律體的定型。律詩屬于近體詩,是相對(duì)于古體詩而言的。古體分四言、五言、七言和雜言,平仄沒有限制,也不求對(duì)偶。近體詩平仄和押韻有一定的體式,也要求對(duì)偶。律詩的定型,對(duì)我國詩歌的發(fā)展影響深遠(yuǎn),它成了我國古代詩歌的一種主要體式。 17.根據(jù)下面一則消息,擬一條保護(hù)獅子的公益廣告。(25字以內(nèi)。) 據(jù)國際自然及自然資源保護(hù)聯(lián)盟的一名貓科研究專家2006年1月9日稱,如不采取緊急措施保護(hù)剩余的獅子棲息地和制止人類與獅子的沖突,被稱為“獸中王”的獅子將在本世紀(jì)內(nèi)滅絕。 (新華社) 18.閱讀下面一段文字,根據(jù)文意補(bǔ)出橫線部分的內(nèi)容。 人真是個(gè)奇怪的動(dòng)物,在一個(gè)文明的社會(huì)里,人類能文雅和善良得去可憐一個(gè)螞蟻;在一個(gè)野蠻的時(shí)代,__________。一切都是時(shí)代的產(chǎn)物,一個(gè)人很難逃出時(shí)代的束縛和塑造。 19.閱讀下面一首唐詩,完成(1)~(2)題。 早春呈水部張十八員外① 韓 愈 天街②小雨潤如酥,草色遙看近卻無。 最是一年春好處,絕勝煙柳滿皇都③。 注:①張十八員外:指張籍,他在兄弟輩的排行中是十八,曾任水部員外郎。②天街:指皇城中的街道。③皇都:指京城長安。 (1)韓愈運(yùn)用樸素的文字,描繪了早春如畫的美景。詩中的一句“草色遙看近卻無”,是作者經(jīng)過細(xì)致的觀察和體會(huì)才能發(fā)現(xiàn)的。請(qǐng)你用自己的話概括這首絕句耐人尋味的主旨。 (2)請(qǐng)你談一談這首絕句所揭示的一般性道理:____________________ 答案: 16.初唐,“四杰”的詩歌創(chuàng)作擺脫了南朝詩風(fēng)的影響,開闊了題材,律詩體式定型完成。 17.(1)人啊,退一步,遠(yuǎn)一點(diǎn),莫讓“獸王”的英姿成神話。(2)你的存在,是人類昂揚(yáng)精神的最好見證。(3)你王者的身影如果消失,草原上將是一片亙古的荒涼。 18.人類會(huì)殘忍和兇狠得謀害自己的兄弟 19.(1)早春比暮春風(fēng)光更好。 (2)一切美好的事物,最好的時(shí)節(jié)就是在它的萌生階段,它正朝著極盛方向前進(jìn),給人以希望和盼頭。 111- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
10 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 你上過堂嗎 高中語文你上過堂嗎同步測(cè)試之課后鞏固 粵教版選修傳記選讀 高中語文 過堂 同步 測(cè)試 課后 鞏固 粵教版 選修 傳記 選讀
鏈接地址:http://kudomayuko.com/p-1493033.html