部編語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《明天要遠(yuǎn)足》教學(xué)資源----明天要遠(yuǎn)足

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《明天要遠(yuǎn)足》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“目”。 2. 正確、流利地朗讀課文。 3. 會(huì)寫“才、明、同、學(xué)”4個(gè)生字。 4.能夠有感情地朗讀課文，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。 5. 運(yùn)用不同形式朗讀小詩(shī)，感受其中的趣味，萌發(fā)對(duì)文字的熱愛。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.會(huì)認(rèn)生字。 2.會(huì)寫4個(gè)生字。 3.能有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.能夠有感情地朗讀課文，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。 2.運(yùn)用不同形式朗讀小詩(shī)，感受其中的趣味，萌發(fā)對(duì)文字的熱愛. 教學(xué)方法：以讀感悟法 學(xué)習(xí)方法:想像法 以讀感悟法 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件 生字卡片 掛圖 課時(shí)安排: 兩課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1.會(huì)寫“才、明、同、學(xué)”4個(gè)生字 2.能夠有感情地朗讀課文，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。 教學(xué)過程： 一、情景導(dǎo)入 1.釋題導(dǎo)入新課。（用時(shí)：5分鐘） 1.師：同學(xué)們，明天老師要帶大家外出游一天。明天就能去郊游了，你們的心情怎樣？ 2.今天我們就來學(xué)習(xí)一首表達(dá)這種興奮、激動(dòng)心情的小詩(shī)《明天要遠(yuǎn)足》。 3.“遠(yuǎn)足”是什么意思？ 4.學(xué)生說一說心情。 5.齊讀課題。 6.“遠(yuǎn)足”就是出遠(yuǎn)門旅行。 二、自主識(shí)字。（用時(shí)：5分鐘） 1.教師范讀課文，要求學(xué)生圈畫出生字。 2.學(xué)生自由讀文，要求：借助拼音把字音讀準(zhǔn)。 3.自由識(shí)字、組詞。 4.小組交流識(shí)字方法。 5.全班交流，逐個(gè)點(diǎn)名交流自己記得快的字的方法。 6.課件展示生字，多種方法識(shí)字。 （1）開火車認(rèn)讀，認(rèn)識(shí)偏旁“目”。 （2）小組競(jìng)賽讀。 （3）全班齊讀。 1.聽教師范讀，圈畫出生字。 7.自由、正確地朗讀課文。 8.自由識(shí)字，口頭組詞。 9.小組交流識(shí)字方法。 10.逐個(gè)點(diǎn)名交流識(shí)字。 11.多種方法朗讀課文。 12.找一找句中加點(diǎn)字的正確拼音打上“√”。 （1）天黑了，我睡不著（zháo??zhe）。 （2）那(là?nà)地方的海（hǎi??měi），真的像老師（sī?shī）說的，有那么多種顏色嗎？ （3）到底什（shén??sén）么時(shí)候才（cái??chái）天亮呢？ 三、朗讀課文，鞏固識(shí)字。（用時(shí)15分鐘） 1.老師領(lǐng)讀課文，鞏固識(shí)字。 2.自由朗讀課文，要求把字音讀正確，把句子讀流暢。 3.全班流利地朗讀課文。 4.跟著教師讀。 5.學(xué)生正確、流利地朗讀課文。 6.全班齊讀課文。 2.拼字游戲，我能行。 例：目?+?垂?=?睡 （氵）+（每）=（???） （??）+（??）=（嗎） （?）+（?）=（???） （??）+（??）=（什） 四、檢測(cè)識(shí)字，總結(jié)全課。（用時(shí):5分鐘） 1.課件展示字、詞，檢測(cè)識(shí)字情況。 睡不著??大海??老師??天亮 什么??地方??真正??同學(xué) 2.這節(jié)課你有哪些學(xué)習(xí)收獲？ 1）.認(rèn)讀字詞。 2）.談學(xué)習(xí)收獲。 板書設(shè)計(jì); 教后反思： 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1．會(huì)寫“才、明、同、學(xué)”4個(gè)生字。 2.能夠有感情地朗讀課文，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。（用時(shí)：5分鐘） 1.檢測(cè)認(rèn)字。（課件展示） 2.全班有感情地齊讀課文。 1.學(xué)生認(rèn)讀。 2.齊讀課文。 3.認(rèn)讀下面的字詞。 那么?睡著?嗎?大海 真的?老師?什么?天亮 二、再讀課文，理解內(nèi)容。（用時(shí)：13分鐘） 1.全班分成了3個(gè)大組，每組朗讀一節(jié)小詩(shī)。 2.這首詩(shī)中，你覺得哪個(gè)地方寫得比較有趣，說說你的理由。 3.詩(shī)中的小朋友明天要去遠(yuǎn)足了，他為什么睡不著？ 4.你有過這樣的心情嗎？練習(xí)說一說。 5.多種方式讀詩(shī)歌，直到能背誦。 1.每組朗讀詩(shī)歌。 2.交流詩(shī)中覺得有趣的地方及理由。 3.生答：因?yàn)樗粫?huì)兒想那個(gè)地方的海，一會(huì)兒想那個(gè)地方的云。 4.學(xué)生練習(xí)說。 5.熟讀成誦。 6.練習(xí)有感情地朗讀詩(shī)歌并背誦。 三、練習(xí)說話，深入感悟。（用時(shí)：8分鐘） 1.課件展示，學(xué)生練習(xí)說話。 我和（????）去了（????），玩了（?????），心情（?????）。 2.小組讀，全班讀，背誦。 1）學(xué)生練習(xí)完整地表述句子。 2）練習(xí)背誦。 3）試著寫一寫。 翻過來， 哎—— 睡不著。 那地方的_______， 真的像______說的， 那么__________嗎？ 四、書寫生字，練習(xí)鞏固。（用時(shí)：10分鐘） 1.出示要求會(huì)寫的字“才、明、同、學(xué)”，認(rèn)字并組詞。 2.全班交流4個(gè)生字的筆順及書寫時(shí)應(yīng)注意的問題。 3.讓學(xué)生認(rèn)真書寫，教師巡視指導(dǎo)。 1.認(rèn)字并組詞。 4.交流筆順及注意點(diǎn)。 5.認(rèn)真書寫生字。 6.書寫練習(xí)： 五、課堂總結(jié)，布置作業(yè)。（用時(shí)：4分鐘） 1.這節(jié)課我們學(xué)到了些什么知識(shí)？ 2.布置作業(yè)。 3.談學(xué)習(xí)收獲。 4.學(xué)生完成作業(yè)。 板書設(shè)計(jì)： 教后反思：