中國旅游地理教案05649.doc

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______________________________________________________________________________________________________________ 廈門安防科技學(xué)院教師教案編寫規(guī)范 教案是教師實(shí)施教學(xué)的基本依據(jù)，是保證課程教學(xué)質(zhì)量的基本前提；教案的規(guī)范化建設(shè)是課程建設(shè)的重要組成部分。為了進(jìn)一步加強(qiáng)課程建設(shè)，規(guī)范對(duì)教案的管理，根據(jù)教育部《教學(xué)管理要點(diǎn)》，制定本教案編寫規(guī)范。 一、教案編寫的原則 　　1. 科學(xué)性原則。教師要認(rèn)真貫徹課程教學(xué)大綱精神，按教材的內(nèi)在規(guī)律，結(jié)合學(xué)生實(shí)際來確定教學(xué)目標(biāo)，確定課程重點(diǎn)、難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。 　　2. 創(chuàng)新性原則。教師要在鉆研教材的基礎(chǔ)上，廣泛涉獵多種教學(xué)參考資料，消化、吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，精心編寫具有個(gè)人獨(dú)特見解的教案。 　　3. 藝術(shù)性原則。就是巧妙構(gòu)思自己的教案，不僅能讓學(xué)生在課堂上學(xué)到知識(shí)，而且得到藝術(shù)的欣賞和快樂的體驗(yàn)。 　　4. 操作性原則。從實(shí)際需要出發(fā)，要充分考慮教案的可行性和操作性，教學(xué)思路清晰，能力訓(xùn)練層次分明，文字簡(jiǎn)明扼要，操作性強(qiáng)。 二、教案編寫的要求 1. 教案編寫應(yīng)以課程教學(xué)大綱為依據(jù)，確定具體的教學(xué)目標(biāo)，在深入鉆研教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的學(xué)術(shù)修養(yǎng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合所授班級(jí)學(xué)生的實(shí)際水平，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，編寫出符合教師個(gè)人獨(dú)特風(fēng)格的教案。 2. 教案的編寫必須與教學(xué)進(jìn)度表對(duì)應(yīng)，在章節(jié)表述、學(xué)時(shí)安排、授課內(nèi)容、方式方法等方面與教學(xué)進(jìn)度表相一致。 三、教案編寫的內(nèi)容 1. 教學(xué)目的與要求。根據(jù)授課內(nèi)容和對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)、發(fā)展能力等的需要，教師要清楚寫出通過教學(xué)最終達(dá)到什么目的，以及學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)，形成何種技能等。 2. 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。教學(xué)的核心部分就是教學(xué)重點(diǎn)，編寫教案時(shí)教師應(yīng)明確寫出教學(xué)重點(diǎn)；難點(diǎn)是學(xué)生掌握知識(shí)時(shí)不易理解的內(nèi)容，教師應(yīng)告知學(xué)生教學(xué)內(nèi)容的哪部分是難點(diǎn)，并通過怎樣的講授，讓學(xué)生充分理解和掌握。 3. 教法與學(xué)時(shí)分配。教師要通盤考慮教學(xué)總學(xué)時(shí)，并根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容，確定各章具體教學(xué)時(shí)數(shù)。 4. 教學(xué)方法與過程。教學(xué)方法與過程是教案的主要內(nèi)容，教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法與過程，抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)，緊扣教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，貫徹啟發(fā)式、討論式、案例式等教學(xué)方法，依照教學(xué)規(guī)律，詳細(xì)寫出教學(xué)內(nèi)容。 5. 作業(yè)與思考題。課堂教學(xué)結(jié)束前，教師要布置好預(yù)定作業(yè)，講明作業(yè)要求及完成的時(shí)限，并對(duì)較難的作業(yè)作必要的提示。 6. 參考書目。教師結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，開列學(xué)生必讀或供學(xué)生參考閱讀的書目或論文。 四、教案編寫的格式 1. 為便于學(xué)院管理，教務(wù)處擬統(tǒng)一教案格式，現(xiàn)提供一個(gè)教案的標(biāo)準(zhǔn)封面（見附件1）。 2. 一門課程首先要填寫教案首頁（見附件2），包括：課程的教學(xué)目的和要求、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，授課類型、授課課時(shí)、教學(xué)過程，作業(yè)與練習(xí)等。 3. 教案的基本單位是課程的章節(jié)或教學(xué)單元（一般為兩節(jié)課），一個(gè)章節(jié)用一頁授課單元表（見附件3），后為一般紙張。 4. 在符合教案基本規(guī)定的前提下，各系可以根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和課程特點(diǎn)，采用形式靈活的授課章節(jié)表，但系內(nèi)必須格式統(tǒng)一。 五、教案的管理 1. 根據(jù)課程教學(xué)大綱制訂的教案應(yīng)保持相對(duì)穩(wěn)定，并上交教務(wù)處存檔；但講稿（或講課提綱）作為教案的組成部分，內(nèi)容可以根據(jù)專業(yè)的發(fā)展以及每次上課的實(shí)際情況，進(jìn)行一些必要的更新和修改。 2. 課件在教師授課和解決重點(diǎn)、難點(diǎn)問題等方面具有重大作用，課件的質(zhì)量對(duì)教學(xué)效果起著舉足輕重的作用。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，制作PPT演示文稿或多媒體課件。課件制作要求：①文字、聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫等信息的處理符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，激發(fā)并保持學(xué)生的興趣；②必須與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，注意教學(xué)過程的交互性。 3. 教案以紙質(zhì)教案為主體，以電子教案為輔助；電子教案不能代替紙質(zhì)教案（Word文檔編制的教案不屬于電子教案。電子教案必須是由PPT開發(fā)的教學(xué)內(nèi)容演示文稿或其他帶有課件的教案）。 4. 教案與教學(xué)進(jìn)度表的檔案管理，暫時(shí)統(tǒng)一由系部上交教務(wù)處集中管理，教學(xué)進(jìn)度表置于教案前，一門課程為一卷，同一學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度表和教案案卷排放一起。教學(xué)進(jìn)度表和教案一般保存5年。 二○一二年六月二十日 附件一 廈門安防科技職業(yè)學(xué)院 教 案 2015——2016學(xué)年第 2 學(xué)期 系部名稱 人文科學(xué)系 課程名稱 中國旅游地理 教材名稱 中國旅游地理 授課班級(jí) 14級(jí)旅游2班 授課教師 王虹 職 稱 助教 2015 年 3 月 12日 附件2 中國旅游地理 教案（首頁） 課程 名稱 中國旅游地理 課程編碼 總計(jì)： 64 學(xué)時(shí) 講課： 64 學(xué)時(shí) 實(shí)訓(xùn)： 學(xué)時(shí) 學(xué) 分 類別 必修課（ √ ） 選修課（ ） 理論課（ ） 實(shí)踐課（ ） 任課 教師 王虹 職稱 授課 對(duì)象 專業(yè)班級(jí)： 12級(jí)旅游管理2班、4班 共 2 個(gè)班 基本 教材 和主 要參 考資 料 《中國旅游地理》崔筱力 黃朝銘著 江西高校出版社 2010年7月 教學(xué) 目的 要求 能幫助導(dǎo)游人員提高導(dǎo)游水平，增加導(dǎo)游詞的科學(xué)和文化內(nèi)涵，幫助管理人員中我旅游資源及旅游開發(fā)知識(shí)。 有助于學(xué)生了解旅游地理學(xué)的基本理論知識(shí)和中國的旅游資源。 教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：旅游地理學(xué)、旅游資源與旅游地基礎(chǔ)知識(shí)、中國自然旅游資源、人文旅游資源 教學(xué)難點(diǎn)：中國旅游地理區(qū)劃、十大旅游區(qū)的旅游地理特征和景點(diǎn)景區(qū)介紹 附件3 中國旅游地理 教案（章節(jié)首頁） 授課時(shí)間 第周 星期 第 節(jié)（ 年 月 4 日） 課次 1 授課方式 （請(qǐng)打√） 理論課√ 討論課□ 實(shí)踐課□ 習(xí)題課□ 其他□ 課時(shí) 安排 2 教學(xué)單元（教學(xué)章、節(jié)或主題）： 第一部分：緒論 一、關(guān)于旅游地理學(xué) 目的、要求（分了解、熟悉、掌握三個(gè)層次）： 掌握旅游地理學(xué)的概念，了解形成與發(fā)展。了解旅游地理學(xué)研究對(duì)象與內(nèi)容，掌握旅游地理學(xué)學(xué)科性質(zhì)。 知識(shí)要點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：旅游地理學(xué)概念 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)科性質(zhì) 技能要點(diǎn)： 教學(xué)步驟： 一、 關(guān)于旅游地理學(xué) (一) 旅游地理學(xué)的概念,形成與發(fā)展 1、 概念 2、 形成與發(fā)展 (二) 旅游地理學(xué)研究對(duì)象與內(nèi)容 1、 研究對(duì)象 2、 主要內(nèi)容 (三) 旅游地理學(xué)學(xué)科性質(zhì) 1、 邊緣性 2、 應(yīng)用性 教學(xué)手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實(shí)物講解、掛圖講解、音像講解等） 講授為主、多媒體 作業(yè)和思考題：1、旅游地理學(xué)的概念。 2、《旅游地理學(xué)》的學(xué)科性質(zhì)、研究對(duì)象？ 課后分析與小結(jié)： 這是學(xué)習(xí)中國旅游地理的入門知識(shí)，所以一定要求學(xué)生掌握基本概念基本原理 授課時(shí)間 第 周 星期 第 節(jié)（年 月 日） 課次 2 授課方式 （請(qǐng)打√） 理論課√ 討論課□ 實(shí)踐課□ 習(xí)題課□ 其他□ 課時(shí) 安排 2 教學(xué)單元（教學(xué)章、節(jié)或主題）： 緒論、一、關(guān)于旅游地理學(xué) （四）旅游地理學(xué)學(xué)習(xí)目的和方法 目的、要求（分了解、熟悉、掌握三個(gè)層次）： 了解旅游地理學(xué)學(xué)習(xí)目的和方法，熟悉學(xué)習(xí)方法。 知識(shí)要點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：堅(jiān)持馬克思辨證唯物論世界觀和科學(xué)方法論. 教學(xué)難點(diǎn)：理論與實(shí)際相結(jié)合 技能要點(diǎn)： 教學(xué)步驟： 關(guān)于旅游地理學(xué) （四）旅游地理學(xué)學(xué)習(xí)目的和方法 1、學(xué)習(xí)目的： 1. 旅游業(yè)的需要 2. 旅游專業(yè)的需要 3. 旅游從業(yè)需要 ④愛國主義教育需要 2、學(xué)習(xí)方法： :①堅(jiān)持馬克思辨證唯物論世界觀和科學(xué)方法論 ②理論與實(shí)際相結(jié)合 教學(xué)手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實(shí)物講解、掛圖講解、音像講解等） 講授與討論結(jié)合、多媒體 作業(yè)和思考題：1、為什么學(xué)習(xí)中國旅游地理要堅(jiān)持馬克思辨證唯物論世界觀和科學(xué)方法論，為什么要 理論與實(shí)際相結(jié)合？ 課后分析與小結(jié)： 堅(jiān)持馬克思辨證唯物論世界觀和科學(xué)方法論，理論與實(shí)際相結(jié)合，對(duì)學(xué)好中國旅游地理很重要，對(duì)學(xué)生將來的從業(yè)也很重要。 授課時(shí)間 第周 星期 第 節(jié)（ 年月 日） 課次 3 授課方式 （請(qǐng)打√） 理論課√ 討論課□ 實(shí)踐課□ 習(xí)題課□ 其他□ 課時(shí) 安排 2 教學(xué)單元（教學(xué)章、節(jié)或主題）： 二、關(guān)于旅游資源 三、關(guān)于中國旅游地理 目的、要求（分了解、熟悉、掌握三個(gè)層次）： 掌握旅游資源概念及分類、旅游資源特點(diǎn)。熟悉旅游資源評(píng)價(jià)。了解旅游資源開發(fā)利用與保護(hù)，旅游資源賞析。了解中國旅游地理研究?jī)?nèi)容，中國旅游地理研究意義。 知識(shí)要點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：旅游資源概念及分類 教學(xué)難點(diǎn)：旅游資源評(píng)價(jià) 技能要點(diǎn)： 教學(xué)步驟： 關(guān)于旅游資源 (四) 旅游資源概念及分類 1、概念 2、分類：①自然旅游資源，②人文旅游資源 (五) 旅游資源特點(diǎn) 1、地域性 2、綜合性 3、永續(xù)利用性 4、無可代替性 (六) 旅游資源評(píng)價(jià) 1、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：2、具體評(píng)價(jià)方法：①定性評(píng)價(jià)②定量評(píng)價(jià) (七) 旅游資源開發(fā)利用與保護(hù) 三、關(guān)于中國旅游地理 (一)中國旅游地理研究?jī)?nèi)容 (二)中國旅游地理研究意義 教學(xué)手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實(shí)物講解、掛圖講解、音像講解等） 講授為主、多媒體 作業(yè)和思考題：1、什么是旅游資源？旅游資源有哪些特征？對(duì)旅游資源應(yīng)該如何進(jìn)行評(píng)價(jià)？ 2、學(xué)習(xí)《中國旅游地理》的意義？ 課后分析與小結(jié)： 完成緒論教學(xué)，這是《中國旅游地理》課程的入門知識(shí)，一定讓學(xué)生掌握一些基礎(chǔ)概念和基本原理。 授課時(shí)間 第周 星期五 第 節(jié)（ 年月 日） 課次 4 授課方式 （請(qǐng)打√） 理論課√ 討論課□ 實(shí)踐課□ 習(xí)題課□ 其他□ 課時(shí) 安排 2 教學(xué)單元（教學(xué)章、節(jié)或主題）： 第一章:地貌旅游資源 第一節(jié)：我國地貌旅游資源概況 目的、要求（分了解、熟悉、掌握三個(gè)層次）： 掌握我國主要地形區(qū)，熟悉我國地形特點(diǎn) ，了解 地形差異和開發(fā)現(xiàn)狀及前景。 知識(shí)要點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：主要地形區(qū) 教學(xué)難點(diǎn)：開發(fā)現(xiàn)狀及前景 技能要點(diǎn)： 教學(xué)步驟： 第一節(jié)：我國地貌旅游資源概況 一、類型復(fù)雜多樣 （一） 我國地形特點(diǎn) （二） 主要地形區(qū) 二、地形差異大 三、開發(fā)現(xiàn)狀及前景 （一）開發(fā)歷史悠久.歷來是旅游資源之重點(diǎn) （二）精品倍出.居世界重要地位 （三）開發(fā)前景廣闊 教學(xué)手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實(shí)物講解、掛圖講解、音像講解等） 講授為主、多媒體 作業(yè)和思考題：一、我國地貌特點(diǎn)是什么？對(duì)旅游有何影響？ 課后分析與小結(jié)： 此內(nèi)容要求學(xué)生有一定的中國地理基礎(chǔ)，所以要督促學(xué)生復(fù)習(xí)中學(xué)的內(nèi)容，更要強(qiáng)調(diào)學(xué)生建立空間概念。 授課時(shí)間 第周 星期 第 節(jié)（年 月 日） 課次 5 授課方式 （請(qǐng)打√） 理論課√ 討論課□ 實(shí)踐課□ 習(xí)題課□ 其他□ 課時(shí) 安排 2 教學(xué)單元（教學(xué)章、節(jié)或主題）： 第二節(jié)：我國地貌景觀主要類型 一、 花崗巖地貌 二、巖溶地貌. 目的、要求（分了解、熟悉、掌握三個(gè)層次）： 熟悉花崗巖地貌概念，了解其分布、成因、特點(diǎn)；掌握巖溶地貌成因及類型及在我國的分布。 知識(shí)要點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：巖溶地貌在我國的分布 教學(xué)難點(diǎn)：巖溶地貌成因及類型 技能要點(diǎn)： 教學(xué)步驟： 第二節(jié)：我國地貌景觀主要類型 一、花崗巖地貌 （一）成因與分布 （二）地貌景觀的突出特點(diǎn) 二、巖溶地貌. （一）巖溶地貌成因及類型. 1、 成因 2、 主要類型：①峰林②溶洞 （二）巖溶地貌在我國的分布. 1、 桂林山水 2、 路南石林 3、 主要溶洞. 教學(xué)手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實(shí)物講解、掛圖講解、音像講解等） 講授為主、多媒體 作業(yè)和思考題：1、什么是巖溶地貌？在我國有哪些典型分布？ 課后分析與小結(jié)： 結(jié)合圖片直觀教學(xué)對(duì)于掌握各種地貌特點(diǎn)很有效。 授課時(shí)間 第 周 星期 第 節(jié)（ 年月日） 課次 6 授課方式 （請(qǐng)打√） 理論課√ 討論課□ 實(shí)踐課□ 習(xí)題課□ 其他□ 課時(shí) 安排 2 教學(xué)單元（教學(xué)章、節(jié)或主題）： 三、熔巖地貌 四、海岸地貌 五、流紋巖地貌 六、丹霞地貌 七、其他地貌簡(jiǎn)介 目的、要求（分了解、熟悉、掌握三個(gè)層次）： 掌握旅游資源概念及分類、旅游資源特點(diǎn)。熟悉旅游資源評(píng)價(jià)。了解旅游資源開發(fā)利用與保護(hù)，旅游資源賞析。了解中國旅游地理研究?jī)?nèi)容，中國旅游地理研究意義。 知識(shí)要點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：熔巖地貌成因及類型、海岸地貌分類 教學(xué)難點(diǎn)：流紋巖地貌、丹霞地貌成因 技能要點(diǎn)： 教學(xué)步驟： 三、熔巖地貌 （一）熔巖地貌成因及類型 1、 成因 2、 類型：火山錐、堰塞湖、火口湖、熔巖臺(tái)地、熔巖隧道、“地下森林” （二）在我國典型分布 1、 東北地區(qū)2、云南騰沖3、臺(tái)灣大屯 四、海岸地貌 （一）海岸地貌分類 1、山地海洋2、平原海岸3、生物海岸 （二）我國海岸地貌分布 五、流紋巖地貌 （一）成因與分布（二）主要景點(diǎn) 六、丹霞地貌 （一）成因與特點(diǎn)（二）在我國的分布 七、其他地貌簡(jiǎn)介 教學(xué)手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實(shí)物講解、掛圖講解、音像講解等） 講授為主、多媒體 作業(yè)和思考題：1、什么是熔巖地貌？在我國有哪些典型分布？ 2、以武夷山為例，說說丹霞地貌的特點(diǎn)。 課后分析與小結(jié)： 注意各種地貌特點(diǎn)、成因的對(duì)比。 授課時(shí)間 第 周 星期 第 節(jié)（ 年月日） 課次 7 授課方式 （請(qǐng)打√） 理論課√ 討論課□ 實(shí)踐課□ 習(xí)題課□ 其他□ 課時(shí) 安排 2 教學(xué)單元（教學(xué)章、節(jié)或主題）： 第三節(jié)：中國名山 一、五岳名山 目的、要求（分了解、熟悉、掌握三個(gè)層次）： 掌握五岳名山位置、特點(diǎn)、熟悉其主要風(fēng)景名勝。 知識(shí)要點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：五岳名山位置、特點(diǎn)及其主要風(fēng)景名勝。 教學(xué)難點(diǎn)：一些人文景觀涉及的歷史背景 技能要點(diǎn)： 教學(xué)步驟： 第三節(jié)：中國名山 一、五岳名山 （一）東岳泰山 （二）西岳華山 （三）中岳嵩山 （四）南岳衡山 （五）北岳恒山 教學(xué)手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實(shí)物講解、掛圖講解、音像講解等） 講授為主、多媒體、討論 作業(yè)和思考題：列表對(duì)比五岳。 課后分析與小結(jié)： 一些名山的組合要求學(xué)生要做整體把握，要學(xué)會(huì)列表比較。 授課時(shí)間 第周 星期 第 節(jié)（年 月 日） 課次 8 授課方式 （請(qǐng)打√） 理論課√ 討論課□ 實(shí)踐課√ 習(xí)題課□ 其他□ 課時(shí) 安排 2 教學(xué)單元（教學(xué)章、節(jié)或主題）： 山地的美感及其導(dǎo)游（以中國佛教名山和當(dāng)?shù)厣降貫槔? 目的、要求（分了解、熟悉、掌握三個(gè)層次）： 通過實(shí)踐要求學(xué)生領(lǐng)略山地的美感掌握山地導(dǎo)游內(nèi)涵技巧。 知識(shí)要點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)中國名山的直觀理解，實(shí)習(xí)山地的具體了解 教學(xué)難點(diǎn)：掌握山地導(dǎo)游技巧，鍛煉吃苦精神 技能要點(diǎn)： 教學(xué)步驟： 一、 看教學(xué)風(fēng)光片《四大佛山》 二、 游南普陀寺或東平山 教學(xué)手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實(shí)物講解、掛圖講解、音像講解等） 講授為主、多媒體、實(shí)踐教學(xué) 1、 作業(yè)和思考題：列表對(duì)比四大佛山。 2、談?wù)勆降貙?shí)踐的體會(huì)和收獲。 課后分析與小結(jié)： 做導(dǎo)游或從事旅游業(yè)工作，沒有強(qiáng)健的體魄和吃苦的精神是不行的，學(xué)習(xí)旅游地理，理論與實(shí)際相脫離也是不行的。實(shí)踐課非常重要，但是課時(shí)和條件所限，只能在近處實(shí)習(xí) 授課時(shí)間 第 周 星期 第 節(jié)（年月 日） 課次 9 授課方式 （請(qǐng)打√） 理論課√ 討論課□ 實(shí)踐課□ 習(xí)題課□ 其他□ 課時(shí) 安排 2 教學(xué)單元（教學(xué)章、節(jié)或主題）： 二、四大佛山 三、道教名山 四、風(fēng)景名山 目的、要求（分了解、熟悉、掌握三個(gè)層次）： 掌握四大佛山的位置及主要名勝，熟悉道教名山的名稱，掌握黃山四絕，熟悉廬山位置特點(diǎn)。 知識(shí)要點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：旅游資源概念及分類 教學(xué)難點(diǎn)：旅游資源評(píng)價(jià) 技能要點(diǎn)： 教學(xué)步驟： 二、四大佛山 （一）五臺(tái)山（二）峨眉山（三）九華山（四）普陀山 三、道教名山 （一）青城山（二）武當(dāng)山 四、風(fēng)景名山 （一）黃山 （二）廬山 教學(xué)手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實(shí)物講解、掛圖講解、音像講解等） 講授為主、多媒體 作業(yè)和思考題： 1、普陀山風(fēng)景五絕 2、五臺(tái)山五大禪處 3、什么是佛光？ 4、峨眉山為什么被稱為“野生動(dòng)植物的樂園”？ 課后分析與小結(jié)： 慎重處理相關(guān)佛教知識(shí)的講解。 授課時(shí)間 第 周 星期 第 節(jié)（年月日） 課次 10 授課方式 （請(qǐng)打√） 理論課√ 討論課□ 實(shí)踐課□ 習(xí)題課□ 其他□ 課時(shí) 安排 2 教學(xué)單元（教學(xué)章、節(jié)或主題）： 第二章:我國水景旅游資源 第一節(jié)：海濱旅游資源 第二節(jié)：江河旅游資源 目的、要求（分了解、熟悉、掌握三個(gè)層次）： 掌握三S景觀概念、旅游價(jià)值，了解我國主要海濱旅游勝地。了解我國河流概況，掌握主要江河旅游線。 知識(shí)要點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：三S景觀概念、長(zhǎng)江和黃河基本狀況。 教學(xué)難點(diǎn)：京杭大運(yùn)河的修建歷史與意義。 技能要點(diǎn)： 教學(xué)步驟： 第一節(jié)：海濱旅游資源 一、三S景觀 概念 旅游價(jià)值分析 二、我國主要海濱旅游勝地 第二節(jié)：江河旅游資源 一、我國河流概況 （一） 數(shù)量和主要水系 （二） 內(nèi)外流區(qū)差異 （三） 南方與北方差異. 二、主要江河旅游線 （一） 長(zhǎng)江 黃河 （二） 京杭大運(yùn)河 漓江 教學(xué)手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實(shí)物講解、掛圖講解、音像講解等） 講授為主、多媒體 1、 作業(yè)和思考題：什么是三S景觀？我國此類旅游資源主要分布？ 2、 我國有哪些江河旅游資源？ 3、 長(zhǎng)江、黃河上、中、下游特點(diǎn)、流經(jīng)省區(qū)？ 4、 長(zhǎng)江、黃河游覽線各有哪些重要景區(qū)？ 課后分析與小結(jié)： 水景旅游資源填圖練習(xí)很重要，多使用空白圖。 授課時(shí)間 第周 星期 第 節(jié)（年 月 日） 課次 11 授課方式 （請(qǐng)打√） 理論課√ 討論課□ 實(shí)踐課√ 習(xí)題課□ 其他□ 課時(shí) 安排 2 教學(xué)單元（教學(xué)章、節(jié)或主題）： 水景旅游資源的美感分析及導(dǎo)游內(nèi)涵、技巧 目的、要求（分了解、熟悉、掌握三個(gè)層次）： 通過實(shí)踐，使學(xué)生對(duì)水景旅游資源的美感有直觀認(rèn)識(shí)，掌握水景導(dǎo)游技巧。 知識(shí)要點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：水景旅游資源的美感 教學(xué)難點(diǎn)：水景導(dǎo)游技巧 技能要點(diǎn)： 教學(xué)步驟： 一、 觀看水景教學(xué)風(fēng)光片 二、 實(shí)地考察廈門環(huán)島路海濱 （學(xué)生利用節(jié)假日自行游覽） 集體組織參觀水上公園 教學(xué)手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實(shí)物講解、掛圖講解、音像講解等） 講授為主、多媒體、實(shí)踐教學(xué) 作業(yè)和思考題： 1.水景的美感效應(yīng)？ 2.水景與旅游的關(guān)系？ 3.實(shí)踐教學(xué)的感想 課后分析與小結(jié)： 通過兩次山水景觀的實(shí)習(xí)，真正能讓學(xué)生體會(huì)為何古人把旅游稱為游山玩水，以及孔子“仁者樂山，智者樂水”之言的內(nèi)涵。。 授課時(shí)間 第周 星期 第 節(jié)（ 年月 日） 課次 12 授課方式 （請(qǐng)打√） 理論課√ 討論課□ 實(shí)踐課□ 習(xí)題課□ 其他□ 課時(shí) 安排 2 教學(xué)單元（教學(xué)章、節(jié)或主題）： 第三節(jié)：湖泊旅游資源 目的、要求（分了解、熟悉、掌握三個(gè)層次）： 了解我國湖泊概況，掌握重點(diǎn)旅游湖泊，了解泉的類型，熟悉在我國分布、名泉與泉城。掌握三大瀑布、著名山岳瀑布名稱位置。 知識(shí)要點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)旅游湖泊，名泉與泉城。三大瀑布、著名山岳瀑布名稱位置。 教學(xué)難點(diǎn)：杭州西湖的背景知識(shí)。 技能要點(diǎn)： 教學(xué)步驟： 第三節(jié)：湖泊旅游資源 一、我國湖泊概況 （一） 數(shù)量、類型 （二） 主要分布 二、重點(diǎn)旅游湖泊 （一） 青海湖 （二） 五大淡水湖 （三） 杭州西湖 教學(xué)手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實(shí)物講解、掛圖講解、音像講解等） 講授為主、多媒體 作業(yè)和思考題： 1、青海湖、五大淡水湖的名稱和位置。 2、杭州西湖十景。 3、湖泊按成因如何分類？ 課后分析與小結(jié)： 此部分內(nèi)容重在填圖，掌握空間位置。 授課時(shí)間 第周 星期 第 節(jié)（年 月 日） 課次 13 授課方式 （請(qǐng)打√） 理論課√ 討論課□ 實(shí)踐課□ 習(xí)題課□ 其他□ 課時(shí) 安排 2 教學(xué)單元（教學(xué)章、節(jié)或主題）： 第四節(jié)：涌泉與瀑布 目的、要求（分了解、熟悉、掌握三個(gè)層次）： 了解我國湖泊概況，掌握重點(diǎn)旅游湖泊，了解泉的類型，熟悉在我國分布、名泉與泉城。掌握三大瀑布、著名山岳瀑布名稱位置。 知識(shí)要點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：旅游資源概念及分類 教學(xué)難點(diǎn)：旅游資源評(píng)價(jià) 技能要點(diǎn)： 教學(xué)步驟： 第四節(jié)：涌泉與瀑布 一、涌泉 （一） 泉的類型 （二） 在我國分布 （三） 名泉與泉城 二、瀑布 （一） 三大瀑布 （二） 著名山岳瀑布 教學(xué)手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實(shí)物講解、掛圖講解、音像講解等） 講授為主、多媒體 作業(yè)和思考題： 我國名泉有哪些？我國溫泉的主要分布地帶？ 我國三大瀑布的名稱、位置？我國有哪些著名的山岳瀑布？ 課后分析與小結(jié)： 此部分內(nèi)容重在填圖，掌握空間位置。 授課時(shí)間 第 周 星期 第 節(jié)（年月 日） 課次 14 授課方式 （請(qǐng)打√） 理論課√ 討論課□ 實(shí)踐課□ 習(xí)題課□ 其他□ 課時(shí) 安排 2 教學(xué)單元（教學(xué)章、節(jié)或主題）： 第三章:氣象、氣候和動(dòng)植物旅游資源 第一節(jié)：氣候與旅游 第二節(jié)：氣象與旅游 目的、要求（分了解、熟悉、掌握三個(gè)層次）： 了解氣候與旅游的關(guān)系，我國氣候特點(diǎn)與氣候資源分布，了解各種氣象景觀的成因及分布。 知識(shí)要點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：各種氣象景觀的成因及分布。 教學(xué)難點(diǎn)：氣候資源分布。 技能要點(diǎn)： 教學(xué)步驟： 第一節(jié)：氣候與旅游 一、我國氣候特點(diǎn) （一） 類型復(fù)雜多樣 （二） 大陸型季風(fēng)氣候顯著 二、我國氣候旅游資源分布 （一）東部季風(fēng)區(qū)（二）西北內(nèi)陸區(qū)（三）青藏高原區(qū) 教學(xué)手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實(shí)物講解、掛圖講解、音像講解等） 講授為主、多媒體 作業(yè)和思考題： 1、 我國氣候特點(diǎn)及對(duì)旅游業(yè)的影響？ 課后分析與小結(jié)： 對(duì)各種氣象景觀成因的分析，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和科學(xué)精神。 授課時(shí)間 第周 星期 第 節(jié)（年 月 日） 課次 15 授課方式 （請(qǐng)打√） 理論課√ 討論課□ 實(shí)踐課□ 習(xí)題課□ 其他□ 課時(shí) 安排 2 教學(xué)單元（教學(xué)章、節(jié)或主題）： 第二節(jié)：氣象與旅游 目的、要求（分了解、熟悉、掌握三個(gè)層次）： 了解氣候與旅游的關(guān)系，我國氣候特點(diǎn)與氣候資源分布，了解各種氣象景觀的成因及分布。 知識(shí)要點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：各種氣象景觀的成因及分布。 教學(xué)難點(diǎn)：氣候資源分布。 技能要點(diǎn)： 教學(xué)步驟： 第二節(jié)：氣象與旅游 一、云雨霧景 二、冰、雪、凇景 三、日、月、霞光 四、佛光、蜃景 教學(xué)手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實(shí)物講解、掛圖講解、音像講解等） 講授為主、多媒體 作業(yè)和思考題： 我國有哪些著名的氣象景觀旅游資源？ 課后分析與小結(jié)： 對(duì)各種氣象景觀成因的分析，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和科學(xué)精神。 授課時(shí)間 第 周 星期 第 節(jié)（ 年月 日） 課次 16 授課方式 （請(qǐng)打√） 理論課√ 討論課√ 實(shí)踐課□ 習(xí)題課□ 其他□ 課時(shí) 安排 2 教學(xué)單元（教學(xué)章、節(jié)或主題）： 第三節(jié)：動(dòng)植物旅游資源 目的、要求（分了解、熟悉、掌握三個(gè)層次）： 了解動(dòng)植物與旅游關(guān)系和我國動(dòng)物旅游資源概況，熟悉珍禽異獸和著名野生動(dòng)物棲息地，熟悉我國珍稀植物種類，熟悉自然保護(hù)區(qū)基本情況。 知識(shí)要點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：我國珍稀動(dòng)物旅游資源概況，自然保護(hù)區(qū)基本情況 教學(xué)難點(diǎn)：自然保護(hù)區(qū)基本情況。 技能要點(diǎn)： 教學(xué)步驟： 第三節(jié)：動(dòng)植物旅游資源 一、動(dòng)植物與旅游 二、我國動(dòng)物旅游資源 （一） 概況 （二） 珍禽異獸 （三）著名野生動(dòng)物棲息地 三、我國植物旅游資源 （一） 珍稀植物 （二）森林、草原 四、我國自然保護(hù)區(qū) （一）自然保護(hù)區(qū)概念 （二）我國自然保護(hù)區(qū)類型 （三）我國主要自然保護(hù)區(qū) 教學(xué)手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實(shí)物講解、掛圖講解、音像講解等） 講授為主、多媒體 作業(yè)和思考題： 野生動(dòng)植物資源的旅游價(jià)值如何？談?wù)勛约簩?duì)野生動(dòng)植物保護(hù)問題的認(rèn)識(shí)。 什么是自然保護(hù)區(qū)？我國有哪些著名的自然保護(hù)區(qū)？ 課后分析與小結(jié)： 此部分內(nèi)容與環(huán)保教育要密切結(jié)合，多讓學(xué)生討論，搞自我教育。 授課時(shí)間 第 周 星期 第 節(jié)（ 年月 日） 課次 17 授課方式 （請(qǐng)打√） 理論課√ 討論課□ 實(shí)踐課□ 習(xí)題課□ 其他□ 課時(shí) 安排 2 教學(xué)單元（教學(xué)章、節(jié)或主題）： 第四章:城市、建筑類與工程類旅游資源 第一節(jié)：城市旅游資源 目的、要求（分了解、熟悉、掌握三個(gè)層次）： 熟悉城市模式的中西對(duì)比，了解城市旅游優(yōu)勢(shì)，熟悉我國歷史文化名城。 知識(shí)要點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：城市模式的中西對(duì)比，六大古都 教學(xué)難點(diǎn)：我國歷史文化名城的相關(guān)知識(shí)。 技能要點(diǎn)： 教學(xué)步驟： 第一節(jié)：城市旅游資源 一、城市與旅游 （一）城市模式 （二）城市旅游優(yōu)勢(shì) 1、 交通便利 2、 文物古跡多 3、 旅游設(shè)施完善. 二、我國歷史文化名城 （一） 六大古都 （二） 文化名城 （三） 革命紀(jì)念地 （四） 少數(shù)民族文化名城 教學(xué)手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實(shí)物講解、掛圖講解、音像講解等） 講授為主、多媒體 作業(yè)和思考題： 1、 我國六大古都名稱、位置？ 2、 什么是歷史文化名城？ 課后分析與小結(jié)： 從本章開始進(jìn)入到人文旅游資源的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生對(duì)中國歷史作好復(fù)習(xí) 授課時(shí)間 第 周 星期 第 節(jié)（年月 日） 課次 18 授課方式 （請(qǐng)打√） 理論課√ 討論課□ 實(shí)踐課□ 習(xí)題課□ 其他□ 課時(shí) 安排 2 教學(xué)單元（教學(xué)章、節(jié)或主題）： 第二節(jié)：建筑類旅游資源 目的、要求（分了解、熟悉、掌握三個(gè)層次）： 掌握北京故宮，熟悉沈陽故宮，了解我國禮制建筑。 知識(shí)要點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：北京故宮。 教學(xué)難點(diǎn)：禮制建筑。 技能要點(diǎn)： 教學(xué)步驟： 第二節(jié)：建筑類旅游資源 一、宮廷建筑 （一）北京故宮 1、 修建歷史、規(guī)模 2、 主要特點(diǎn)與主要建筑 3、旅游價(jià)值 （二）沈陽故宮 1、 修建歷史、規(guī)模 2、主要建筑 二、禮制建筑 （一） 我國禮制建筑產(chǎn)生、主要類型 （二）禮制建筑主要遺存 教學(xué)手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實(shí)物講解、掛圖講解、音像講解等） 講授為主、多媒體 作業(yè)和思考題： 1、 中國古代宮殿建筑特點(diǎn)？ 2、 北京故宮的修建歷史、主要特點(diǎn)？ 3、 故宮的中軸線上的主體建筑名稱及其作用。 4、 解釋“前朝后寢”、“左祖右社”。 課后分析與小結(jié)： 此部分內(nèi)容要求學(xué)生閱讀課外材料，以加深對(duì)課程知識(shí)的領(lǐng)會(huì)。 授課 時(shí)間 第周 星期 第 節(jié)（年 月日） 課次 19 授課方式 （請(qǐng)打√） 理論課√ 討論課□ 實(shí)踐課□ 習(xí)題課□ 其他□ 課時(shí) 安排 2 教學(xué)單元（教學(xué)章、節(jié)或主題）： 第三節(jié)：古代偉大工程 目的、要求（分了解、熟悉、掌握三個(gè)層次）： 掌握長(zhǎng)城修建歷史與規(guī)模、旅游價(jià)值。掌握四大水利工程、著名古橋，了解古道遺存。 知識(shí)要點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：長(zhǎng)城、四大水利工程、著名古橋。 教學(xué)難點(diǎn)：古道遺存。 技能要點(diǎn)： 教學(xué)步驟： 第三節(jié)：古代偉大工程 一、長(zhǎng)城 （一） 修建歷史與規(guī)模 （二）旅游價(jià)值. 二、四大水利工程 三、道路、橋梁 （一）著名古橋 （二）古道遺存 教學(xué)手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實(shí)物講解、掛圖講解、音像講解等） 講授為主、多媒體 作業(yè)和思考題： 1.長(zhǎng)城的修建歷史、三個(gè)筑城高峰及主要游覽景點(diǎn)。 2、列表對(duì)比四大水利工程。 3、我國有哪些著名古橋？ 課后分析與小結(jié)： 建議學(xué)生學(xué)習(xí)此部分內(nèi)容，多讀相關(guān)的課外書籍，如歷史、文學(xué)、美學(xué)方面 授課時(shí)間 第 周 星期 第 節(jié)（年月 日） 課次 20 授課方式 （請(qǐng)打√） 理論課√ 討論課□ 實(shí)踐課□ 習(xí)題課□ 其他□ 課時(shí) 安排 2 教學(xué)單元（教學(xué)章、節(jié)或主題）： 第五章:園林旅游資源. 第一節(jié)：中國園林發(fā)展簡(jiǎn)史、特點(diǎn)和成就 第二節(jié)：中國園林類型 目的、要求（分了解、熟悉、掌握三個(gè)層次）： 掌握中國園林特點(diǎn)，熟悉發(fā)展簡(jiǎn)史、成就，掌握按風(fēng)格分類各類型特點(diǎn)，了解按性質(zhì)分類，了解主要分布 知識(shí)要點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：中國園林特點(diǎn)，按風(fēng)格分類各類型特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展簡(jiǎn)史。 技能要點(diǎn)： 教學(xué)步驟： 第一節(jié)：中國園林發(fā)展簡(jiǎn)史、特點(diǎn)和成就 一、發(fā)展簡(jiǎn)史 二、特點(diǎn) （一）崇尚自然（二）追求三境（三）構(gòu)景手法多樣 三、成就 （一）數(shù)量多,分布廣（二）集各種藝術(shù)之大成（三）是世界園林三大流派之一（四）是中國文化四絕之一 教學(xué)手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實(shí)物講解、掛圖講解、音像講解等） 講授為主、多媒體 作業(yè)和思考題： 簡(jiǎn)述中國園林的發(fā)展歷史。 中國古典園林的成就如何？ 課后分析與小結(jié)： 既要注重東西文化的對(duì)比，也要講清不同歷史階段的園林特點(diǎn)的對(duì)比。 授課時(shí)間 第 周 星期第 節(jié)（ 年 月 日） 課次 21 授課方式 （請(qǐng)打√） 理論課√ 討論課□ 實(shí)踐課□ 習(xí)題課□ 其他□ 課時(shí) 安排 2 教學(xué)單元（教學(xué)章、節(jié)或主題）： 第二節(jié)：中國園林類型 目的、要求（分了解、熟悉、掌握三個(gè)層次）： 掌握中國園林特點(diǎn)，熟悉發(fā)展簡(jiǎn)史、成就，掌握按風(fēng)格分類各類型特點(diǎn)，了解按性質(zhì)分類，了解主要分布。 知識(shí)要點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：中國園林特點(diǎn)，按風(fēng)格分類各類型特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展簡(jiǎn)史。 技能要點(diǎn)： 教學(xué)步驟： 第二節(jié)：中國園林類型 一、按性質(zhì)分類 （一）皇家園林（二）私家園林（三）宗教園林 二、按風(fēng)格分類 （一）北方園林（二）江南園林（三）嶺南園林（四）少數(shù)民族園林 三、分布 （一）經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)（二）歷代都城及大都市 教學(xué)手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實(shí)物講解、掛圖講解、音像講解等） 講授為主、多媒體 作業(yè)和思考題： 如何對(duì)園林進(jìn)行分類？各類有何特點(diǎn)？ 東西方園林有何明顯差異 課后分析與小結(jié)： 既要注重東西文化的對(duì)比，也要講清不同歷史階段的園林特點(diǎn)的對(duì)比。 授課時(shí)間 第周 星期 第 節(jié)（ 年 月 日） 課次 22 授課方式 （請(qǐng)打√） 理論課√ 討論課□ 實(shí)踐課□ 習(xí)題課□ 其他□ 課時(shí) 安排 2 教學(xué)單元（教學(xué)章、節(jié)或主題）： 第三節(jié)：我國現(xiàn)存名園 一、北方園林 目的、要求（分了解、熟悉、掌握三個(gè)層次）： 掌握北方園林中的頤和園、避暑山莊，了解中國四大名園。 知識(shí)要點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：頤和園、避暑山莊 教學(xué)難點(diǎn)：頤和園構(gòu)景手法。 技能要點(diǎn)： 教學(xué)步驟： 第三節(jié)：我國現(xiàn)存名園 一、北方園林 （一） 頤和園 1、 修建歷史 2、 主要建筑、構(gòu)景手法、景點(diǎn) （二） 避暑山莊 1、 修建歷史 2、 主要建筑、景點(diǎn) 教學(xué)手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實(shí)物講解、掛圖講解、音像講解等） 講授為主、多媒體 作業(yè)和思考題： 1、 以頤和園為例，說說中國園林的借景手法。 2、 中國園林的構(gòu)景手法主要有哪些？ 以避暑山莊為例，說說皇家園林的特點(diǎn)。 課后分析與小結(jié)： 此部分注重對(duì)學(xué)生即景導(dǎo)游能力的培養(yǎng)。 授課時(shí)間 第 周 星期 第 節(jié)（年月 日） 課次 23 授課方式 （請(qǐng)打√） 理論課√ 討論課□ 實(shí)踐課□ 習(xí)題課□ 其他□ 課時(shí) 安排 2 教學(xué)單元（教學(xué)章、節(jié)或主題）： 2、 江南園林 三、嶺南園林 目的、要求（分了解、熟悉、掌握三個(gè)層次）： 掌握蘇州園林特點(diǎn)，掌握拙政園，了解蘇州四大名園和廣州四大名園。 知識(shí)要點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：蘇州園林特點(diǎn)，拙政園 教學(xué)難點(diǎn)：拙政園構(gòu)景手法 技能要點(diǎn)： 教學(xué)步驟： 二、江南園林 （一） 蘇州名園特點(diǎn)舉例 1、 拙政園 2、 留園 （二）蘇州四大名園 三、嶺南園林 廣州四大名園. 教學(xué)手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實(shí)物講解、掛圖講解、音像講解等） 講授為主、多媒體 作業(yè)和思考題： 1、我國現(xiàn)存名園中，“中國四大名園”、“蘇州四大名園”、“廣東四大名園”分別指哪些園林？ 2、以拙政園為例說說私家園林特點(diǎn)？ 3、今天我們應(yīng)該如何繼承我國古典園林文化？ 課后分析與小結(jié)： 通過舉例、對(duì)比方法，使學(xué)生分清我國不同園林類型的特點(diǎn)和構(gòu)景手法。 授課時(shí)間 第 周 星期 第 節(jié)（年月 日） 課次 24 授課方式 （請(qǐng)打√） 理論課√ 討論課□ 實(shí)踐課□ 習(xí)題課□ 其他□ 課時(shí) 安排 2 教學(xué)單元（教學(xué)章、節(jié)或主題）： 第六章:宗教、陵寢旅游資源 第一節(jié)：我國宗教旅游資源 一、佛教旅游資源 （一）佛寺 目的、要求（分了解、熟悉、掌握三個(gè)層次）： 掌握佛教三大建筑，伽藍(lán)七堂 知識(shí)要點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：伽藍(lán)七堂 教學(xué)難點(diǎn)：伽藍(lán)七堂相關(guān)的佛教文化 技能要點(diǎn)： 教學(xué)步驟： 第一節(jié)：我國宗教旅游資源 一、佛教旅游資源 （一）佛寺 1、 我國佛寺“伽藍(lán)七堂” 2、我國主要佛寺 教學(xué)手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實(shí)物講解、掛圖講解、音像講解等） 講授為主、多媒體 作業(yè)和思考題： 1.伽藍(lán)七堂指的是什么？ 2、四大天王名稱及分辨？ 3、什么是三身佛？三方佛？三世佛？ 課后分析與小結(jié)： 對(duì)宗教知識(shí)的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生一要多閱覽相關(guān)課外書籍，二要正確認(rèn)識(shí)宗教政策和宗教知識(shí)。 授課時(shí)間 第 周 星期 第 節(jié)（年月 日） 課次 25 授課方式 （請(qǐng)打√） 理論課√ 討論課□ 實(shí)踐課□ 習(xí)題課□ 其他□ 課時(shí) 安排 2 教學(xué)單元（教學(xué)章、節(jié)或主題）： 一、佛教旅游資源 （二）石窟 （三）佛塔 二、其他宗教遺存 目的、要求（分了解、熟悉、掌握三個(gè)層次）： 掌握我國佛教四大石窟形成歷史、分布和特點(diǎn)，掌握佛塔的類型，熟悉分布。了解其他宗教遺存。 知識(shí)要點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：佛教四大石窟、佛塔的類型 教學(xué)難點(diǎn)：四大石窟形成歷史、分布 技能要點(diǎn)： 教學(xué)步驟： 一、佛教旅游資源 （二）石窟 1、中國石窟主要分布2、著名四大石窟 （三）佛塔 1、 佛塔分類： 樓閣式、密檐式、覆缽式、金剛寶座塔 2、 我國名塔 應(yīng)縣木塔、大小雁塔、大理三塔、呼市五塔、杭州六和塔、開封鐵塔等 二、其他宗教遺存（簡(jiǎn)單了解，基本要求自學(xué)） 教學(xué)手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實(shí)物講解、掛圖講解、音像講解等） 講授為主、多媒體 作業(yè)和思考題： 我國佛教四大石窟形成歷史、分布和特點(diǎn)。 塔的類型、分布？ 課后分析與小結(jié)： 對(duì)宗教知識(shí)的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生一要多閱覽相關(guān)課外書籍，二要正確認(rèn)識(shí)宗教政策和宗教知識(shí)。 授課時(shí)間 第 周 星期 第 節(jié)（ 年月 日） 課次 26 授課方式 （請(qǐng)打√） 理論課√ 討論課□ 實(shí)踐課□ 習(xí)題課□ 其他□ 課時(shí) 安排 2 教學(xué)單元（教學(xué)章、節(jié)或主題）： 第二節(jié):我國陵寢旅游資源 目的、要求（分了解、熟悉、掌握三個(gè)層次）： 掌握古代陵寢沿革，了解陵寢的旅游價(jià)值，掌握我國著名陵寢名稱分布。 知識(shí)要點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：古代陵寢沿革，我國著名陵寢名稱分布。 教學(xué)難點(diǎn)：古代陵寢沿革 技能要點(diǎn)： 教學(xué)步驟： 第二節(jié):我國陵寢旅游資源 一、古代陵寢沿革 （一）原始社會(huì),葬儀極簡(jiǎn)（二）周代“封土為墳”（三）秦代“方上”（四）唐代“因山為陵”（五）宋代恢復(fù)“方上”（六）明清“寶城寶頂” 二、陵寢的旅游價(jià)值 三、我國著名陵寢. （一）歷代帝王陵寢 黃帝陵、舜陵、禹陵、秦陵、漢茂陵、唐昭陵、乾陵、北宋皇陵、 元成吉思汗陵、明十三陵、清初關(guān)外三陵、清東陵、清西陵。 （二）歷代著名人氏陵墓 曲阜孔林、 陜西司馬遷墓、 昭君墓、洛陽關(guān)林、 杭州岳墳、 中山陵。 教學(xué)手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實(shí)物講解、掛圖講解、音像講解等） 講授為主、多媒體 作業(yè)和思考題： 我國陵寢封土形式的沿革。 為什么秦始皇陵兵馬俑的發(fā)現(xiàn)被稱為“二十世紀(jì)最壯觀的考古發(fā)現(xiàn)”？ 漢王陵與唐王陵分別有哪些特點(diǎn)？其典型代表陵寢的名稱與位置。 課后分析與小結(jié)： 引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)陵寢旅游價(jià)值問題，要求學(xué)生復(fù)習(xí)好中國歷史，對(duì)陵寢主人應(yīng)該有所了解。 授課時(shí)間 第 周 星期 第 節(jié)（年 月 日） 課次 27 授課方式 （請(qǐng)打√） 理論課√ 討論課□ 實(shí)踐課□ 習(xí)題課□ 其他□ 課時(shí) 安排 2 教學(xué)單元（教學(xué)章、節(jié)或主題）： 第七章:文學(xué)、藝術(shù)旅游資源 第八章：民俗風(fēng)情旅游資源 目的、要求（分了解、熟悉、掌握三個(gè)層次）： 了解這兩章的內(nèi)容，為避免與旅游美學(xué)、民俗學(xué)課程的重疊，本門課程此兩章略講，不做重點(diǎn)要求。 知識(shí)要點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：民俗旅游的特點(diǎn)及注意事項(xiàng) 教學(xué)難點(diǎn)：主要旅游工藝品 技能要點(diǎn)： 教學(xué)步驟： 第七章:文學(xué)、藝術(shù)旅游資源 第一節(jié)：文學(xué)與旅游 一、因文學(xué)作品而知名的旅游地 二、著名文學(xué)家故居、紀(jì)念地 第二節(jié)：藝術(shù)與旅游 一、中國戲劇、繪畫、書法 二、主要旅游工藝品 （一）特種工藝品：瓷器、絲綢工藝、景泰藍(lán)、瓷器 （二）民間工藝品：風(fēng)箏、剪紙、泥塑、草編 三、著名藝術(shù)家故居、紀(jì)念地 第八章：民俗風(fēng)情旅游資源 第一節(jié)：民俗與旅游 一、民俗旅游的重要意義 二、民俗旅游的特點(diǎn)及注意事項(xiàng) （一）特點(diǎn)：廣泛性、自在性、體驗(yàn)性 （二）注意事項(xiàng)：入鄉(xiāng)隨俗、入國問禁 三、民俗風(fēng)情的主要類型 （一）物質(zhì)民俗（二）社會(huì)民俗（三）口承語言民俗（四）精神民俗 第二節(jié)：我國民族與民俗概況 一、我國民族概況 二、我國民俗概況 教學(xué)手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實(shí)物講解、掛圖講解、音像講解等） 講授為主、多媒體 作業(yè)和思考題： 什么是民情風(fēng)俗？風(fēng)與俗有何異同？ 民俗一般如何分類？ 民俗旅游的特點(diǎn)和注意事項(xiàng)？ 課后分析與小結(jié)： 這部分的學(xué)習(xí)與教學(xué)，要與民俗旅游課、旅游美學(xué)課教師溝通，防止教學(xué)內(nèi)容的重疊或遺漏。 授課時(shí)間 第 周 星期 第 節(jié)（年月 日） 課次 28 授課方式 （請(qǐng)打√） 理論課√ 討論課□ 實(shí)踐課□ 習(xí)題課□ 其他□ 課時(shí) 安排 2 教學(xué)單元（教學(xué)章、節(jié)或主題）： 中國旅游地理分論 一、關(guān)于旅游區(qū)劃 目的、要求（分了解、熟悉、掌握三個(gè)層次）： 要求學(xué)生熟悉旅游區(qū)劃的概念、意義、原則和方法，了解我國學(xué)者目前對(duì)我國進(jìn)行的旅游區(qū)劃情況。掌握八大旅游區(qū)的地域范圍和旅游環(huán)境特征。 知識(shí)要點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：八大旅游區(qū)的地域范圍和旅游環(huán)境特征。 教學(xué)難點(diǎn)：旅游區(qū)劃的概念、意義、原則和方法。 技能要點(diǎn)： 教學(xué)步驟： 第三部分：中國旅游地理分論 第一節(jié)：關(guān)于旅游區(qū)劃 一、旅游區(qū)劃的概念和意義 二、旅游區(qū)劃的原則、方法 三、旅游區(qū)劃的代表性觀點(diǎn) 教學(xué)手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實(shí)物講解、掛圖講解、音像講解等） 講授為主、提問、多媒體 作業(yè)和思考題： 旅游區(qū)劃的概念和意義 旅游區(qū)劃的原則、方法 八大旅游區(qū)的地域范圍和旅游環(huán)境特征。 課后分析與小結(jié)： 論部分的學(xué)習(xí)，是教材的又一主體部分，從各大旅游區(qū)的旅游環(huán)境特征，到各省的主要游覽區(qū)、點(diǎn)，限于課時(shí)，此部分要求學(xué)生以教材為主進(jìn)行自學(xué)，不僅加深學(xué)生對(duì)總論部分的掌握理解，同時(shí)對(duì)學(xué)生的即景導(dǎo)游能力培養(yǎng)十分重要。 授課時(shí)間 第 周 星期 第 節(jié)（年月 日） 課次 29 授課方式 （請(qǐng)打√） 理論課√ 討論課□ 實(shí)踐課□ 習(xí)題課□ 其他□ 課時(shí) 安排 2 教學(xué)單元（教學(xué)章、節(jié)或主題）： 第二節(jié)：分區(qū)地理自學(xué)檢測(cè) 目的、要求（分了解、熟悉、掌握三個(gè)層次）： 采取講授、提問等方式，對(duì)分區(qū)旅游資源進(jìn)行教學(xué)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)總論部分的學(xué)習(xí)和對(duì)分論部分的自學(xué)情況。 知識(shí)要點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：京津冀旅游區(qū)、東北旅游區(qū)。 教學(xué)難點(diǎn)：旅游景區(qū)、點(diǎn)的空間分布。 技能要點(diǎn)： 教學(xué)步驟： 第二節(jié)：分區(qū)地理自學(xué)檢測(cè)及復(fù)習(xí) 一、京津冀旅游區(qū) 二、東北旅游區(qū) 三、黃河中下游旅游區(qū) 四、長(zhǎng)江中下游旅游區(qū) 教學(xué)手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實(shí)物講解、掛圖講解、音像講解等） 講授為主、多媒體 作業(yè)和思考題： 各旅游區(qū)主要旅游景區(qū)、點(diǎn)的分布及特點(diǎn)。 課后分析與小結(jié)： 此課既是對(duì)分區(qū)自學(xué)情況的檢驗(yàn)，也是對(duì)總論部分的復(fù)習(xí)。 授課時(shí)間 第 周 星期 第 節(jié)（ 年月 日） 課次 30 授課方式 （請(qǐng)打√） 理論課√ 討論課□ 實(shí)踐課□ 習(xí)題課□ 其他□ 課時(shí) 安排 2 教學(xué)單元（教學(xué)章、節(jié)或主題）： 第二節(jié)：分區(qū)地理自學(xué)檢測(cè) 目的、要求（分了解、熟悉、掌握三個(gè)層次）： 采取講授、提問等方式，對(duì)分區(qū)旅游資源進(jìn)行教學(xué)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)總論部分的學(xué)習(xí)和對(duì)分論部分的自學(xué)情況。 知識(shí)要點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：黃河中下游旅游區(qū)、長(zhǎng)江中下游旅游區(qū)。 教學(xué)難點(diǎn)：旅游景區(qū)、點(diǎn)的空間分布。 技能要點(diǎn)： 教學(xué)步驟： 五、東南沿海旅游區(qū) 六、西南旅游區(qū) 七、青藏旅游區(qū) 八、西北旅游區(qū) 教學(xué)手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實(shí)物講解、掛圖講解、音像講解等） 講授為主、多媒體 作業(yè)和思考題： 各旅游區(qū)主要旅游景區(qū)、點(diǎn)的分布及特點(diǎn)。 課后分析與小結(jié)： 此課既是對(duì)分區(qū)自學(xué)情況的檢驗(yàn)，也是對(duì)總論部分的復(fù)習(xí)。 授課時(shí)間 第 周 星期 第 節(jié)（年月 日） 課次 31 授課方式 （請(qǐng)打√） 理論課√ 討論課□ 實(shí)踐課□ 習(xí)題課□ 其他□ 課時(shí) 安排 2 教學(xué)單元（教學(xué)章、節(jié)或主題）： 第二節(jié)：分區(qū)地理自學(xué)檢測(cè) 目的、要求（分了解、熟悉、掌握三個(gè)層次）： 采取講授、提問等方式，對(duì)分區(qū)旅游資源進(jìn)行教學(xué)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)總論部分的學(xué)習(xí)和對(duì)分論部分的自學(xué)情況。 知識(shí)要點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：黃河中下游旅游區(qū)、長(zhǎng)江中下游旅游區(qū)。 教學(xué)難點(diǎn)：旅游景區(qū)、點(diǎn)的空間分布。 技能要點(diǎn)：旅游景區(qū)、點(diǎn)的空間分布 教學(xué)步驟： 教學(xué)手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實(shí)物講解、掛圖講解、音像講解等） 舉例講解、多媒體講解 作業(yè)和思考題： 總復(fù)習(xí)思考  THANKS !!! 致力為企業(yè)和個(gè)人提供合同協(xié)議，策劃案計(jì)劃書，學(xué)習(xí)課件等等 打造全網(wǎng)一站式需求 歡迎您的下載，資料僅供參考 -可編輯修改-