中華誦--國學(xué)經(jīng)典誦讀教案-(五年級下冊).doc
《中華誦--國學(xué)經(jīng)典誦讀教案-(五年級下冊).doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《中華誦--國學(xué)經(jīng)典誦讀教案-(五年級下冊).doc(23頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
______________________________________________________________________________________________________________ 中華誦 國學(xué)經(jīng)典誦讀教案 《國學(xué)經(jīng)典誦讀》指導(dǎo)課教案一 一.誦讀內(nèi)容:《江畔獨步尋花》 二.教學(xué)目標: 1.熟讀會背這首古詩 2.了解這首古詩意思及出處。 3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。 三.教學(xué)重點:熟讀會背。 四.教學(xué)難點:理解與背誦。 五.指導(dǎo)過程: 1.談話激趣(略) 1.明確誦讀內(nèi)容:《江畔獨步尋花》 2.提出誦讀的要求:(1)讀正確,讀通順,有感情。 (2)讀、想、交流古詩意思及用處。 3.檢查效果及指導(dǎo): (1)指名讀并評議:正確、通順、有感情。 (2)讀的方法:停頓的長短,語速的快慢,聲調(diào)的高低,聲音的輕重。 (3)朗讀示范。 (4)學(xué)生自由讀。 (5)抽查理解及用處。 (5)背誦: 六、課堂小結(jié):(略) 《國學(xué)經(jīng)典誦讀》指導(dǎo)課教案二 1. 誦讀內(nèi)容:《雨晴》 二.教學(xué)目標: 1.會背《雨晴》 2.了解這篇古文意思及出處。 3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。 三.教學(xué)重點:熟讀會背。 四.教學(xué)難點:理解與背誦。 五.指導(dǎo)過程: 1.談話激趣(略) 1.明確誦讀內(nèi)容:《雨晴》 2.提出誦讀的要求:(1)讀正確,讀通順,有感情。 (2)讀、想、交流古文意思及用處。 3.檢查效果及指導(dǎo): (1)指名讀并評議:正確、通順、有感情。 (2)讀的方法:停頓的長短,語速的快慢,聲調(diào)的高低,聲音的輕重。 (3)朗讀示范。 (4)學(xué)生自由讀。 (5)抽查理解及用處。 (5)背誦: 六、課堂小結(jié):(略) 《國學(xué)經(jīng)典誦讀》指導(dǎo)課教案三 一.誦讀內(nèi)容:《宿新市徐公店》 二.教學(xué)目標: 1.熟讀會背這首古詩 2.了解這首古詩意思及出處。 3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。 三.教學(xué)重點:熟讀會背。 四.教學(xué)難點:理解與背誦。 五.指導(dǎo)過程: 1.談話激趣(略) 1.明確誦讀內(nèi)容:《宿新市徐公店》 2.提出誦讀的要求:(1)讀正確,讀通順,有感情。 (2)讀、想、交流古詩意思及用處。 3.檢查效果及指導(dǎo): (1)指名讀并評議:正確、通順、有感情。 (2)讀的方法:停頓的長短,語速的快慢,聲調(diào)的高低,聲音的輕重。 (3)朗讀示范。 (4)學(xué)生自由讀。 (5)抽查理解及用處。 (5)背誦: 六、課堂小結(jié):(略) 《國學(xué)經(jīng)典誦讀》指導(dǎo)課教案四 1. 誦讀內(nèi)容:《增廣賢文》七 二.教學(xué)目標: 2. 1.會背《增廣賢文》七 2.了解這篇古文意思及出處。 3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。 三.教學(xué)重點:熟讀會背。 四.教學(xué)難點:理解與背誦。 五.指導(dǎo)過程: 1.談話激趣(略) 3. 1.明確誦讀內(nèi)容:《增廣賢文》七 2.提出誦讀的要求:(1)讀正確,讀通順,有感情。 (2)讀、想、交流古詩文意思及用處。 3.檢查效果及指導(dǎo): (1)指名讀并評議:正確、通順、有感情。 (2)讀的方法:停頓的長短,語速的快慢,聲調(diào)的高低,聲音的輕重。 (3)朗讀示范。 (4)學(xué)生自由讀。 (5)抽查理解及用處。 (5)背誦: 六、課堂小結(jié):(略) 《國學(xué)經(jīng)典誦讀》指導(dǎo)課教案五 1. 誦讀內(nèi)容:《如夢令》門外綠陰千頃 二.教學(xué)目標: 1.熟讀會背這首古詩 2.了解這首古詩意思及出處。 3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。 三.教學(xué)重點:熟讀會背。 四.教學(xué)難點:理解與背誦。 五.指導(dǎo)過程: 1.談話激趣(略) 2. 1.明確誦讀內(nèi)容:《如夢令》門外綠陰千頃 2.提出誦讀的要求:(1)讀正確,讀通順,有感情。 (2)讀、想、交流古詩意思及用處。 3.檢查效果及指導(dǎo): (1)指名讀并評議:正確、通順、有感情。 (2)讀的方法:停頓的長短,語速的快慢,聲調(diào)的高低,聲音的輕重。 (3)朗讀示范。 (4)學(xué)生自由讀。 (5)抽查理解及用處。 (5)背誦: 六、課堂小結(jié):(略) 《國學(xué)經(jīng)典誦讀》指導(dǎo)課教案六 一.誦讀內(nèi)容:《如夢令》常記溪亭日暮 二.教學(xué)目標: 3. 1.會背《如夢令》常記溪亭日暮 2.了解這篇古文意思及出處。 3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。 三.教學(xué)重點:熟讀會背。 四.教學(xué)難點:理解與背誦。 五.指導(dǎo)過程: 1.談話激趣(略) 4. 1.明確誦讀內(nèi)容:《如夢令》常記溪亭日暮 2.提出誦讀的要求:(1)讀正確,讀通順,有感情。 (2)讀、想、交流古詩文意思及用處。 3.檢查效果及指導(dǎo): (1)指名讀并評議:正確、通順、有感情。 (2)讀的方法:停頓的長短,語速的快慢,聲調(diào)的高低,聲音的輕重。 (3)朗讀示范。 (4)學(xué)生自由讀。 (5)抽查理解及用處。 (5)背誦: 六、課堂小結(jié):(略) 《國學(xué)經(jīng)典誦讀》指導(dǎo)課教案七 1. 誦讀內(nèi)容:《如夢令》昨夜雨疏風(fēng)驟 二.教學(xué)目標: 1.熟讀會背這首古詩 2.了解這首古詩意思及出處。 3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。 三.教學(xué)重點:熟讀會背。 四.教學(xué)難點:理解與背誦。 五.指導(dǎo)過程: 1.談話激趣(略) 1.明確誦讀內(nèi)容:《如夢令》昨夜雨疏風(fēng)驟 2.提出誦讀的要求:(1)讀正確,讀通順,有感情。 (2)讀、想、交流古詩意思及用處。 3.檢查效果及指導(dǎo): (1)指名讀并評議:正確、通順、有感情。 (2)讀的方法:停頓的長短,語速的快慢,聲調(diào)的高低,聲音的輕重。 (3)朗讀示范。 (4)學(xué)生自由讀。 (5)抽查理解及用處。 (5)背誦: 六、課堂小結(jié):(略) 《國學(xué)經(jīng)典誦讀》指導(dǎo)課教案八 一.誦讀內(nèi)容:《增廣賢文》七 二.教學(xué)目標: 1.會背《增廣賢文》七 2.了解這兩篇古文意思及出處。 3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。 三.教學(xué)重點:熟讀會背。 四.教學(xué)難點:理解與背誦。 五.指導(dǎo)過程: 1.談話激趣(略) 1.明確誦讀內(nèi)容:《增廣賢文》七 2.提出誦讀的要求:(1)讀正確,讀通順,有感情。 (2)讀、想、交流古詩文意思及用處。 3.檢查效果及指導(dǎo): (1)指名讀并評議:正確、通順、有感情。 (2)讀的方法:停頓的長短,語速的快慢,聲調(diào)的高低,聲音的輕重。 (3)朗讀示范。 (4)學(xué)生自由讀。 (5)抽查理解及用處。 (5)背誦: 六、課堂小結(jié):(略) 《國學(xué)經(jīng)典誦讀》指導(dǎo)課教案九 1. 誦讀內(nèi)容:《絕句四首》 二.教學(xué)目標: 1.會背《絕句四首》 2.了解這兩篇古文意思及出處。 3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。 三.教學(xué)重點:熟讀會背。 四.教學(xué)難點:理解與背誦。 五.指導(dǎo)過程: 1.談話激趣(略) 明確誦讀內(nèi)容:《絕句四首》 2.提出誦讀的要求:(1)讀正確,讀通順,有感情。 (2)讀、想、交流古詩文意思及用處。 3.檢查效果及指導(dǎo): (1)指名讀并評議:正確、通順、有感情。 (2)讀的方法:停頓的長短,語速的快慢,聲調(diào)的高低,聲音的輕重。 (3)朗讀示范。 (4)學(xué)生自由讀。 (5)抽查理解及用處。 (5)背誦: 六、課堂小結(jié):(略) 《國學(xué)經(jīng)典誦讀》指導(dǎo)課教案十 一、誦讀內(nèi)容:《三衢道中》 二.教學(xué)目標: 1.會背《三衢道中》 2.了解這篇古文意思及出處。 3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。 三.教學(xué)重點:熟讀會背。 四.教學(xué)難點:理解與背誦。 五.指導(dǎo)過程: 1.談話激趣(略) 明確誦讀內(nèi)容:《三衢道中》 2.提出誦讀的要求:(1)讀正確,讀通順,有感情。 (2)讀、想、交流古詩文意思及用處。 3.檢查效果及指導(dǎo): (1)指名讀并評議:正確、通順、有感情。 (2)讀的方法:停頓的長短,語速的快慢,聲調(diào)的高低,聲音的輕重。 (3)朗讀示范。 (4)學(xué)生自由讀。 (5)抽查理解及用處。 (5)背誦: 六、課堂小結(jié):(略) 《國學(xué)經(jīng)典誦讀》指導(dǎo)課教案十一 一、誦讀內(nèi)容:《到京師》 二.教學(xué)目標: 1.會背《到京師》 2.了解這篇古文意思及出處。 3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。 三.教學(xué)重點:熟讀會背。 四.教學(xué)難點:理解與背誦。 五.指導(dǎo)過程: 1.談話激趣(略) 明確誦讀內(nèi)容:《到京師》 2.提出誦讀的要求:(1)讀正確,讀通順,有感情。 (2)讀、想、交流古詩文意思及用處。 3.檢查效果及指導(dǎo): (1)指名讀并評議:正確、通順、有感情。 (2)讀的方法:停頓的長短,語速的快慢,聲調(diào)的高低,聲音的輕重。 (3)朗讀示范。 (4)學(xué)生自由讀。 (5)抽查理解及用處。 (5)背誦: 六、課堂小結(jié):(略) 《國學(xué)經(jīng)典誦讀》指導(dǎo)課教案十二 一、誦讀內(nèi)容:《增廣賢文》九 二.教學(xué)目標: 1.會背《增廣賢文》九 2.了解這兩篇古文意思及出處。 3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。 三.教學(xué)重點:熟讀會背。 四.教學(xué)難點:理解與背誦。 五.指導(dǎo)過程: 1.談話激趣(略) 明確誦讀內(nèi)容:《增廣賢文》九 2.提出誦讀的要求:(1)讀正確,讀通順,有感情。 (2)讀、想、交流古詩文意思及用處。 3.檢查效果及指導(dǎo): (1)指名讀并評議:正確、通順、有感情。 (2)讀的方法:停頓的長短,語速的快慢,聲調(diào)的高低,聲音的輕重。 (3)朗讀示范。 (4)學(xué)生自由讀。 (5)抽查理解及用處。 (5)背誦: 六、課堂小結(jié):(略) 《國學(xué)經(jīng)典誦讀》指導(dǎo)課教案十三 一、誦讀內(nèi)容:《滁州西澗》 二.教學(xué)目標: 1.會背《滁州西澗》 2.了解這篇古文意思及出處。 3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。 三.教學(xué)重點:熟讀會背。 四.教學(xué)難點:理解與背誦。 五.指導(dǎo)過程: 1.談話激趣(略) 明確誦讀內(nèi)容:《滁州西澗》 2.提出誦讀的要求:(1)讀正確,讀通順,有感情。 (2)讀、想、交流古詩文意思及用處。 3.檢查效果及指導(dǎo): (1)指名讀并評議:正確、通順、有感情。 (2)讀的方法:停頓的長短,語速的快慢,聲調(diào)的高低,聲音的輕重。 (3)朗讀示范。 (4)學(xué)生自由讀。 (5)抽查理解及用處。 (5)背誦: 六、課堂小結(jié):(略) 《國學(xué)經(jīng)典誦讀》指導(dǎo)課教案十四 一、誦讀內(nèi)容:《咸陽值雨》 二.教學(xué)目標: 1.會背《咸陽值雨》 2.了解這篇古文意思及出處。 3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。 三.教學(xué)重點:熟讀會背。 四.教學(xué)難點:理解與背誦。 五.指導(dǎo)過程: 1.談話激趣(略) 明確誦讀內(nèi)容:《咸陽值雨》 2.提出誦讀的要求:(1)讀正確,讀通順,有感情。 (2)讀、想、交流古詩文意思及用處。 3.檢查效果及指導(dǎo): (1)指名讀并評議:正確、通順、有感情。 (2)讀的方法:停頓的長短,語速的快慢,聲調(diào)的高低,聲音的輕重。 (3)朗讀示范。 (4)學(xué)生自由讀。 (5)抽查理解及用處。 (5)背誦: 六、課堂小結(jié):(略) 《國學(xué)經(jīng)典誦讀》指導(dǎo)課教案十五 一、誦讀內(nèi)容:《飲湖上初晴后雨》 二.教學(xué)目標: 1.會背《飲湖上初晴后雨》 2.了解這篇古文意思及出處。 3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。 三.教學(xué)重點:熟讀會背。 四.教學(xué)難點:理解與背誦。 五.指導(dǎo)過程: 1.談話激趣(略) 明確誦讀內(nèi)容:《飲湖上初晴后雨》 2.提出誦讀的要求:(1)讀正確,讀通順,有感情。 (2)讀、想、交流古詩文意思及用處。 3.檢查效果及指導(dǎo): (1)指名讀并評議:正確、通順、有感情。 (2)讀的方法:停頓的長短,語速的快慢,聲調(diào)的高低,聲音的輕重。 (3)朗讀示范。 (4)學(xué)生自由讀。 (5)抽查理解及用處。 (5)背誦: 六、課堂小結(jié):(略) 《國學(xué)經(jīng)典誦讀》指導(dǎo)課教案十六 一、誦讀內(nèi)容:《增廣賢文》十 二.教學(xué)目標: 1.會背《增廣賢文》十 2.了解這篇古文意思及出處。 3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。 三.教學(xué)重點:熟讀會背。 四.教學(xué)難點:理解與背誦。 五.指導(dǎo)過程: 1.談話激趣(略) 明確誦讀內(nèi)容:《增廣賢文》十 2.提出誦讀的要求:(1)讀正確,讀通順,有感情。 (2)讀、想、交流古詩文意思及用處。 3.檢查效果及指導(dǎo): (1)指名讀并評議:正確、通順、有感情。 (2)讀的方法:停頓的長短,語速的快慢,聲調(diào)的高低,聲音的輕重。 (3)朗讀示范。 (4)學(xué)生自由讀。 (5)抽查理解及用處。 (5)背誦: 六、課堂小結(jié):(略) 南安市楊山小學(xué) 五(下) 國 學(xué) 教 案 THANKS !!! 致力為企業(yè)和個人提供合同協(xié)議,策劃案計劃書,學(xué)習(xí)課件等等 打造全網(wǎng)一站式需求 歡迎您的下載,資料僅供參考 -可編輯修改-- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
32 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 中華 國學(xué) 經(jīng)典 誦讀 教案 年級 下冊
鏈接地址:http://kudomayuko.com/p-1596871.html