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畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題報(bào)告
課題名稱：
紅薯收獲機(jī)的設(shè)計(jì)與仿真
學(xué)生姓名：
學(xué)號(hào)：
指導(dǎo)教師：
職稱：
講師
所在學(xué)院：
機(jī)電工程學(xué)院
專業(yè)名稱：
機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化
日期：2018 年 3 月 16 日
說 明
1．根據(jù)《畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)管理規(guī)定》，學(xué)生必須撰寫《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題報(bào)告》，由指導(dǎo)教師簽署意見、教研室審查，學(xué)院教學(xué)院長(zhǎng)批準(zhǔn)后實(shí)施。
2．開題報(bào)告是畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。學(xué)生應(yīng)當(dāng)在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作前期內(nèi)完成，開題報(bào)告不合格者不得參加答辯。
3．畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告各項(xiàng)內(nèi)容要實(shí)事求是，逐條認(rèn)真填寫。其中的文字表達(dá)要明確、嚴(yán)謹(jǐn)，語言通順，外來語要同時(shí)用原文和中文表達(dá)。第一次出現(xiàn)縮寫詞，須注出全稱。
4．本報(bào)告中，由學(xué)生本人撰寫的對(duì)課題和研究工作的分析及描述，沒有經(jīng)過整理歸納，缺乏個(gè)人見解僅僅從網(wǎng)上下載材料拼湊而成的開題報(bào)告按不合格論。
5．課題類型填：工程設(shè)計(jì)類；理論研究類；應(yīng)用（實(shí)驗(yàn)）研究類；軟件設(shè)計(jì)類；其它。
6．課題來源填：教師科研；社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐；教學(xué)；其它
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題報(bào)告
課題名稱
紅薯收獲機(jī)的設(shè)計(jì)與仿真
課題來源
B.社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐
課題類型
工程設(shè)計(jì)類
1．選題的背景及意義：
傳統(tǒng)的紅薯、土豆等根莖類農(nóng)作物收獲一直是靠人工刨土收獲，這是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域中一項(xiàng)重體力勞動(dòng)，人工收獲勞動(dòng)強(qiáng)度大，生產(chǎn)效率低。雖然市面上也有一些機(jī)械化收獲設(shè)備，但由于價(jià)格、性能，尤其是收凈率等各方面原因，始終未能大范圍應(yīng)用。紅薯收獲機(jī)從目前國(guó)際經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展來看我國(guó)農(nóng)業(yè)機(jī)械方面面臨著嚴(yán)峻考驗(yàn)和新的機(jī)遇。因此為了了解國(guó)內(nèi)紅薯生產(chǎn)機(jī)械化和發(fā)展動(dòng)態(tài)對(duì)于大力發(fā)展，以促進(jìn)我國(guó)紅薯收獲機(jī)對(duì)農(nóng)民財(cái)富收入問題展開了針對(duì)性調(diào)查，盡快普及紅薯收獲機(jī)的機(jī)械化創(chuàng)造更多的財(cái)富。 開發(fā)一種能適應(yīng)我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體制的紅薯收獲機(jī)及時(shí)在必行這樣有效的降低勞動(dòng)強(qiáng)度，解放了勞動(dòng)生產(chǎn)力使農(nóng)民在有限的時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造更多的財(cái)富收入，因此開發(fā)技術(shù)對(duì)于提高紅薯種植效益，降低生產(chǎn)成本增加農(nóng)民財(cái)富收入具有重大的意義。
2．研究?jī)?nèi)容擬解決的主要問題：
研究的內(nèi)容:
l.紅薯收獲機(jī)的總體方案設(shè)計(jì)。
2.挖掘機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)與分析計(jì)算。
3.薯士及薯秧分離機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)與分析計(jì)算。
解決的主要問題，對(duì)挖掘鏟的要求:
l.挖出所有薯塊，盡可能不漏薯(即明薯率高);
2.盡可能使進(jìn)入機(jī)器的土壤少;
3.能將掘起的紅薯輸送到分離裝置，并且盡可能細(xì)化土壤，減少負(fù)荷; 挖掘鏟的任務(wù)是在克服各種阻力時(shí)消耗的能量最少的情況下將紅薯挖出。
3．研究方法技術(shù)路線：
畢業(yè)設(shè)計(jì)分為紅薯收獲機(jī)的設(shè)計(jì)與仿真的傳動(dòng)系統(tǒng)、挖土機(jī)構(gòu)、振動(dòng)篩、薯塊收集等結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，裝配圖和主要零件圖及論文。研究并完成基本傳動(dòng)計(jì)算、帶傳動(dòng)、機(jī)架部分的設(shè)計(jì)，減速器的選擇，聯(lián)軸器的選擇挖掘鏟的設(shè)計(jì)，鏈輪設(shè)計(jì)以及地輪設(shè)計(jì)。
4．研究的總體安排和進(jìn)度計(jì)劃：
1周：布置畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)。
2周：收集相關(guān)資料。完成并提交開題報(bào)告。
3周：翻譯英文資料。
4-5周：初步構(gòu)設(shè)并確定設(shè)計(jì)方案。完成裝配圖草圖的繪制。
6周：計(jì)算確定各零件基本尺寸。
7-8周：繪制總裝配圖。
9周：編寫設(shè)計(jì)說明書。
10周：繪制零件圖。
11周：修訂初稿。
12周：完成答辯。
5．主要參考文獻(xiàn)：
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[2]甘方地.紅薯種植與機(jī)械化作業(yè).湖南農(nóng)機(jī).2014.01
[3]宋龍鎮(zhèn).HX-85A多功能收獲機(jī).農(nóng)村新技術(shù).2015.10
[4]雙驅(qū)動(dòng)薯類收獲機(jī)的研發(fā)應(yīng)用.馬世文,黃桂紅.農(nóng)機(jī)質(zhì)量與監(jiān)督.2017.10
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[6]呂金慶.《紅薯收獲機(jī)的設(shè)計(jì)》[M].農(nóng)業(yè)機(jī)械出版社:1576
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[8]農(nóng)業(yè)部農(nóng)機(jī)化技術(shù)開發(fā)推廣總站編.《農(nóng)機(jī)化適用新技術(shù)讀本》[M]。兵器工業(yè)出版社,2000:45～103?
[9]沈再春.《農(nóng)產(chǎn)品機(jī)械與設(shè)備》[M].農(nóng)業(yè)出版社,1993:12～66
[10]李自華.《農(nóng)業(yè)機(jī)械學(xué)》[M].農(nóng)業(yè)出版社:1～22
[11]張耀宸主編.《機(jī)械加工工藝設(shè)計(jì)手冊(cè)》[M].航空業(yè)出版社，1987；102～180
[12]戴曙.《金屬切削機(jī)床》[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2001：65～84
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指導(dǎo)教師意見：
對(duì)“文獻(xiàn)綜述”的評(píng)語：文獻(xiàn)查閱完整，兼顧中文與外文文獻(xiàn)，能夠滿足設(shè)計(jì)基本需求。
對(duì)總體安排和進(jìn)度計(jì)劃的評(píng)語：研究的總體安排和進(jìn)度計(jì)劃合理，同意開題。
指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日
教研室意見：
通過，同意開題
教研室主任簽名： 年 月 日
學(xué)院意見：
教學(xué)院長(zhǎng)簽名： 年 月 日
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