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河南理工大學萬方科技學院
本科畢業(yè)設計（論文）中期檢查表
指導教師： 王 得 勝 職稱： 教 授
所在院（系）： 機械與動力工程學院 教研室（研究室）： 機械設計教研室
題 目
直角式可控調(diào)速裝置的系統(tǒng)設計
學生姓名
冀浩杰
專業(yè)班級
08機設2班
學號
0828070039
一、選題質(zhì)量：（主要從以下四個方面填寫：1、選題是否符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能否體現(xiàn)綜合訓練要求；2、題目難易程度；3、題目工作量；4、題目與生產(chǎn)、科研、經(jīng)濟、社會、文化及實驗室建設等實際的結(jié)合程度）
1、直角式可控調(diào)速裝置是在原有的2K--H型行星齒輪減速器的基礎上展開并加
以改進的，使原有的功能單一的減速器變?yōu)橐环N可控的調(diào)速裝置，該裝置的系統(tǒng)設計
涉及到驅(qū)動裝置液壓馬達，傳動裝置錐齒輪傳動、行星齒輪傳動和蝸輪蝸桿傳動。用到的相關(guān)專業(yè)課程知識有液壓傳動、機械原理、機械設計等，所用知識多，綜合性強，
符合機械設計專業(yè)學生要求具有牢固的專業(yè)知識和一定的機械設計思維，使我們能夠在離開校門和踏入工作崗位之前能夠熟悉和綜合訓練大學四年所學專業(yè)知識，能夠完全體現(xiàn)一名大學本科生綜合訓練要求。
2、直角式可控調(diào)速裝置的系統(tǒng)設計所用專業(yè)知識寬泛，綜合性較強，特別是所涉及到的公式和計算內(nèi)容眾多，要求課題設計者具有較高的數(shù)字處理和計算能力，因此該課題具有一定的難度。
3、直角式可控調(diào)速裝置的系統(tǒng)設計主要是一些機械傳動裝置的設計與計算，如錐齒輪、行星齒輪、蝸輪蝸桿的傳動設計，還有傳動軸和傳動軸承的校核計算等諸多計算內(nèi)容，因而該裝置的系統(tǒng)設計計算內(nèi)容較多，工作量較大。
4、直角式可控調(diào)速裝置作為一種可調(diào)速的機械驅(qū)動裝置主要是為解決長距離、大運量、大功率的帶式輸送機的驅(qū)動問題，本次課題設計是用于礦用絞車上的，該設計方案采用了機械傳動、液壓傳動及電器控制技術(shù)相結(jié)合，構(gòu)思新穎獨特，技術(shù)上
可行，具有一定的創(chuàng)新性，并且結(jié)構(gòu)簡單，容易制造，成本較低，有很大推廣前景。
2、 開題報告完成情況：
在指導老師的幫助下，我順利開始了畢業(yè)設計，通過前期自己的努力和老師的幫
助，我對自己所要設計的內(nèi)容進行了相關(guān)的查詢并熟悉了要涉及到的專業(yè)知識，并由此制定了設計進度計劃以敦促自己按時保質(zhì)量地完成畢業(yè)設計。經(jīng)過這段時間的努力，我的開題報告以順利完成。
三、階段性成果：
通過這段時間的努力，畢業(yè)設計完成內(nèi)容如下：
1、系統(tǒng)的方案設計
2、傳動比的計算與分配
3、錐齒輪傳動設計
4、行星齒輪傳動設計
5、蝸輪蝸桿傳動設計
6、傳動軸校核計算
7、傳動軸的軸承校核
8、開始編寫設計說明書
4、 存在主要問題：
通過這段時間的努力和學習，在設計過程中我發(fā)現(xiàn)了一些問題，主要有：
1、 不能系統(tǒng)地把握設計思路
2、 對個別設計計算內(nèi)容生疏
3、 計算能力欠佳
4、 一些基本辦公軟件操作不熟練
五、指導教師對學生在畢業(yè)實習中，勞動、學習紀律及畢業(yè)設計（論文）進展等方面的評語
指導教師： （簽名）
年 月 日