高中語文 第5課 第2節(jié) 句子“手牽手”-復句和關聯(lián)詞課件 新人教版選修《語言文字應用》.ppt

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成才之路 · 語文,路漫漫其修遠兮 吾將上下而求索,人教版 · 語言文字應用,言之有“理”,第五課,第二節(jié) 句子“手牽手” ——復句和關聯(lián)詞,第五課,望江南 多少恨 南唐·李煜 多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑①，車如流水馬如龍②，花月正春風。 【簡介】 《望江南》，詞牌名。同前。 【注解】 ①上苑：古代皇帝的花園。 ②車如流水馬如龍：形容車馬眾多隊伍壯麗。,【故事】 這首詞，寫的是夢，表達了對故國繁華的追戀。李煜在詞中不僅抒寫了夢中重溫舊時豪華的游娛生活的歡樂，還抒寫了夢醒后的悲恨。 有多少悲恨的往事，出現(xiàn)在昨夜夢魂中：還像當年那樣去游覽上苑，我?guī)ьI著大批宮女、嬪妃、臣屬、隨從，衣彩繽紛、人馬喧囂，香車如同流水，馬兒就像舞龍。那正是繁花盛開，月明如鏡，春風吹拂的時候啊！,(2015年高考福建卷) 16．在畫線處填上適當?shù)年P聯(lián)詞。 宋祁的“紅杏枝頭春意鬧”，“鬧”字____①____寫出濃濃春意，____②____把視覺與聽覺結(jié)合在一起寫出了場面感。李清照的“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”，一般人可能都經(jīng)歷過，____③____，____④____像李清照這樣的高手____⑤____能傳神地將這精微的心理描寫出來。 ①________ ②________ ③________ ④________ ⑤________,【解析】 根據(jù)題目要求，要在橫線處填上恰當?shù)年P聯(lián)詞，因此，準確理解各語句之間的關系，便成了解題的關鍵。通過分析，①和②之間存在明顯的遞進關系，③表示轉(zhuǎn)折，④和⑤則是轉(zhuǎn)折基礎之上的條件關系。這樣，答案就清楚了。 【答案】 ①不僅 ②而且 ③但是 ④只有 ⑤才(其他關聯(lián)詞，合乎文意亦可。) 【命題立意】 本題考查正確運用詞語的能力。,1．掌握復句的不同類型。 2．掌握不同類型的復句使用的關聯(lián)詞語。 3．理解單句和復句的區(qū)別，能夠正確識別單復句。,1．魯迅先生在描寫祥林嫂時為什么采用幾個短句？ __________________________________________________ 答：在這個引子中，魯迅先生沒有使用兩個較長的單句，而是采用了幾個短句，即采用了復句的形式，這正是為了表達的需要。在這一復句中，作者用層層遞進的方式，寫了“我”見到祥林嫂時視線的運動變化過程。“我”的視線集中在幾個焦點上，反映了“我”心中的震驚，也突出了祥林嫂在封建禮教迫害下悲慘的生活境況，增強了表達效果。,2．分析復句的結(jié)構時要遵循幾個步驟？ __________________________________________________ 答：分析復句(尤其是分句較多的多重復句)的結(jié)構層次和結(jié)構關系時，要遵循幾個步驟：第一步要找出這個復句一共有多少個分句；第二步要確定各個分句之間的結(jié)構關系；第三步要分析各種結(jié)構關系的層次。如：,1．什么是復句？ 由兩個或兩個以上有一定意義關系，在結(jié)構上互不作句子成分的單句組成的句子稱為復句，其中組成復句的單句叫分句。復句并不是幾個單句簡單的組合，這些單句間應有一定的邏輯關系，并互不作句子成分。復句的結(jié)構，可以根據(jù)句中的關聯(lián)詞語來分析，若無關聯(lián)詞語，則需從分句間的內(nèi)在邏輯上入手來進行分析。,2．單句和復句如何區(qū)分？ 判斷的標準主要有如下幾條： (1)句子內(nèi)部前后互作句子成分，則為單句，否則就是復句。 例：①我到云南后，從家信中知道，我母親對我這一舉動不但不反對，還給我許多慰勉。 這個句子第二個逗號之后部分已是一個完整的句子，但不能據(jù)此認為全句是復句。仔細分析，后面這一部分是作“知道”的賓語，講述“知道”的內(nèi)容，所以全句應是單句。值得一提的是，不能因為句子長就認為它就是復句，而仍應作具體的分析才行。,②母親那種勤勞儉樸的習慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今仍還在我心中留有深刻的印象。 此句猛一看，很像是并列復句，但仔細分析，“態(tài)度”之前的部分作后面部分的主語，即主干為“習慣，態(tài)度留有印象”。所以這個句子仍為單句。,(2)一個主語若有好幾個謂語，謂語之間用頓號隔開或無標點，則為單句；若用逗號隔開，則為復句。 例：①母親又送我一句格言，告訴了我一個真理。 主語“母親”后跟兩個謂語，且用逗號隔開，所以是復句。 ②小明在房間里又唱又跳。(單句) (3)關聯(lián)詞語連接的若是詞或短語，則為單句(只要有一處是詞或短語，則為單句)；若連接的全是分句，則是復句。,3．復句的類型有哪些？,4．聯(lián)合關系復句中的關聯(lián)詞主要有哪些？,5.主從關系復句中的關聯(lián)詞主要有哪些？,●微笑著，去唱生活的歌謠，不要埋怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會失去雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會失去壯觀。人生如果僅去求得兩點一線的一帆風順，生命也就失去了存在的意義。 ●即使青春是一枝嬌艷的花，但我明白，一枝獨放永遠不是春天，春天該是萬紫千紅的世界。 即使青春是一株偉岸的樹，但我明白，一株獨秀永遠不是挺拔的，成行成排的林木，才是遮擋沙的綠色長城。即使青春是一葉孤高的帆，但我明白，一葉孤帆很難遠航，千帆競發(fā)才是大海的壯觀。,●寬容，是一種坦蕩，可以無私無畏，無拘無束，無塵無染。寬容，是一種豁達，是比海洋和天空更為博大的胸襟，是寬廣和寬厚的疊加、延續(xù)和升華。寬容有度，寬容無價，寬以待人，這是人生處世的基本法則。 ●盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重的——毅力。 ●成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察言觀色的從容，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種并不陡峭的高度。,●愛，有的時候不需要山盟海誓的承諾，但她一定需要細致入微的關懷與問候；愛，有的時候不需要梁?；谋瘔?，但她一定需要心有靈犀的默契與投合；愛，有的時候不需要雄飛雌從的追隨，但她一定需要相濡以沫的支持與理解。 ●生命不是一篇“文摘”，不接受平淡，只收藏精彩。她是一個完整的過程，是一個“連載”，無論成功還是失敗，她都不會在你背后留有空白；生命也不是一次彩排，走得不好還可以從頭再來，她絕不給你第二次機會，走過去就無法回頭。,●試試看——不是像企鵝那樣靜靜地站在海邊，翹首企盼機會的來臨，而是如蒼鷹一般不停地翻飛盤旋，執(zhí)著地尋求。 試試看——不是面對峰回路轉(zhuǎn)、雜草叢生的前途枉自嗟嘆，而是披荊斬棘，舉步探索。 試試看——不是拘泥于命運的禁錮，聽憑命運的擺布，而是奮力敲擊其神秘的門扉，使之洞開一個新的天地。微笑著，去唱生活的歌謠。,●能夠破碎的人，必定真正活過。林黛玉的破碎，在于她有刻骨銘心的愛情；三毛的破碎，源于她歷經(jīng)滄桑后一剎那的明徹與超脫；凡高的破碎，是太陽用黃金的刀子讓他在光明中不斷劇痛；貝多芬的破碎，則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂章。如果說那些平凡者的破碎泄漏的是人性最純最美的光點，那么這些優(yōu)秀的靈魂的破碎則如銀色的梨花開滿了我們頭頂?shù)奶炜铡?●春蠶死去了，但留下了華貴絲綢；蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳；畫眉飛去了，但留下了美妙的歌聲；花朵凋謝了，但留下了縷縷幽香；蠟燭燃盡了，但留下了一片光明；雷雨過去了，但留下了七彩霓虹。,●巴爾扎克說過：“不幸，是天才的進升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無底深淵?！憋L雨過后，眼前會是鷗翔魚游的天水一色；走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道；登上山頂，腳下便是積翠如云的空濛山色。 在這個世界上，一星隕落，黯淡不了星空燦爛；一花凋零，荒蕪不了整個春天。 人生要盡全力度過每一天，不管遇到什么困難，不可輕言放棄。,1．下列關于復句的說法不正確的一項是( ) A．復句是指兩個或兩個以上的分句組合而成的復雜的句子。 B．分析復句的結(jié)構層次要遵循這么幾個步驟：第一步要找出復句包含幾個分句；第二步要確定各個分句之間的關系；第三步要分析各種結(jié)構關系的層次。 C．復句加不加關聯(lián)詞語都可以表示分句之間的關系。 D．同一個句子換用不同的關聯(lián)詞語表達的意思一樣。 【答案】 D(關聯(lián)詞語不同，句子的意思就不同。),2．下列關于聯(lián)合關系的復句的說法不正確的一項是( ) A．聯(lián)合復句是指分句之間的地位不分主次，幾個分句意思的輕重大致是相當?shù)摹?B．并列關系、選擇關系、遞進關系、連貫關系、解說關系都屬于聯(lián)合關系的復句。 C．聯(lián)合關系的復句由于分句意思大致相當，因此分句前后調(diào)動對句子意思的影響不大。 D．選擇關系的復句有兩種類型：有取舍的和無取舍的。 【答案】 C(有些聯(lián)合關系的復句的分句里具有一定的邏輯關系和側(cè)重點，不能對調(diào)。),3．下列對主從關系的復句的說法不正確的一項是( ) A．主從關系復句是指分句之間的地位有主有次，分句中有一句的意思是主要的。 B．因果關系、目的關系、轉(zhuǎn)折關系、條件關系、假設關系、讓步關系這一類復句都屬于主從關系的復句。 C．星期天他不是去踢足球，而是在圖書館里看書。這是一個轉(zhuǎn)折關系的復句。 D．因果關系的復句分為兩種：說明因果關系和推論因果關系。 【答案】 C(這是一個并列關系的復句。),4．下列對復句中關聯(lián)詞語的判斷不正確的一項是( ) A．“也、還、既……也”等，是并列復句中常見的關聯(lián)詞語。 B．“無論……都、盡管……還、不過”等是轉(zhuǎn)折復句中常見的關聯(lián)詞語。 C．“是……還是、不是……就是、寧可……也不”等是選擇關系復句中常見的關聯(lián)詞語。 D．“即使……也、再……也”等是讓步關系復句中常見的關聯(lián)詞語。 【答案】 B(“無論……都”是條件關系的復句。),5．下列句子中是單句的一項是( ) A．他還不是一個共產(chǎn)黨員，還不能參加這樣的大會。 B．看著這場景，將軍覺得十分快意。 C．物候觀測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。 D．朋友有點不好意思地解釋說，買這座大房子時，孩子在上著學，如今都成家立業(yè)了。 【答案】 D(D項中的“買這座大房子時，孩子在上著學，如今都成家立業(yè)了”是“說”的賓語，不是分句。),6.下列句子中是復句的一項是( ) A．只有共產(chǎn)黨，才能救中國。 B．不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。 C．片面地強調(diào)政治，而不努力讀書，或片面地強調(diào)讀書而不關心政治，都是極端錯誤的。 D．我不知道家人為什么將我送進書塾，而且還是全城中最嚴厲的書塾。 【答案】 B(A中的“共產(chǎn)黨”是句子的主語；C中的“片面地強調(diào)政治，而不努力讀書，或片面地強調(diào)讀書而不關心政治”是句子的主語；D中的“而且還是全城中最嚴厲的書塾”是句子的補語。),7．依次填入下列句子中橫線上的虛詞，正確的一組是( ) (1)去看臘梅，____________你是智者還是仁者，以臘梅為襟，你都會從嚴寒中體會出熱情，從冷酷中體味到倔強。 (2)池水沉默，樹枝忸怩，____________時有飛鳥來朝，仍透出一股股孤寂。 (3)____________誰搞哲學，都可能像泰利受到那位女子責備那樣遭到申斥，說他看不到自己面前的東西。 A．盡管 不論 無論 B．不論 盡管 無論 C．無論 不管 不論 D．不管 無論 不論 【答案】 B((1)“不論”或“無論”與“都”搭配，表條件關系；(2)分句間為轉(zhuǎn)折關系；(3)分句間為條件關系。),8．依次填入下列橫線處的虛詞，恰當?shù)囊唤M是( ) 他們是科學家，是我國科學發(fā)達和經(jīng)濟振興的主要希望所在。他們不斷刻苦學來的達到世界水平的專門知識不是人人能夠輕易掌握的。____________他們對社會主義祖國的堅定不移的忠誠，他們完全不計較個人的名利，____________祖國和人民的需要，____________是分內(nèi)還是分外，他們____________勇敢而頑強地努力鉆研。這種高貴的品質(zhì)，是任何一個共產(chǎn)黨員、任何一個愛國志士所能夠和應該學習的。 A．而且 只要 無論 都 B．而且 只有 不管 都 C．但是 只要 不管 卻 D．但是 只有 無論 都 【答案】 A,9．在下面這段話的橫線上填入相應的關聯(lián)詞語。 書，是最寬容的“導師”，它____________不計較學歷，____________不挑剔個性；它講授不厭其煩，____________不愛抱怨有時處境的冷清。____________求學者有時請到這樣的幾位“導師”同登“講壇”，他們____________不會感到處境的尷尬。這是任何學院都無法比擬的優(yōu)越之處。 【答案】 既……又……又……即使……也,10．依次在下列句子的橫線上填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。 有分析家早就指出，“如今日本國內(nèi)的種種跡象表明，日本在為下一次戰(zhàn)爭做準備”。這____________不是聳人聽聞的謠傳，____________不是今天才有的跡象。美國一位學者____________直言不諱地說：“現(xiàn)在沒有必要爭論日本是否在做戰(zhàn)爭準備，____________指出一點____________夠了：日本____________不做戰(zhàn)爭準備，那它____________是瘋子?！?【答案】 既……也……也……只要……就……如果……就,