七年級語文上冊 29 盲孩子和他的影子課件 (新版)新人教版.ppt
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假如給我三天光明: 第一天,我要看人,他們的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過; 第二天,我要在黎明起身,去看黑夜變?yōu)榘讜兊膭尤似孥E; 第三天,我將再一次迎接黎明,急于尋找新的喜悅,因為我相信,對于那些真正看得見的人,每天的黎明一定是一個永遠重復的新的美景。,黑夜給了我黑色的眼睛,我用它來尋找光明。 ——顧城《一代人》,,,盲孩子,,和,他的,影子,1.多角度理解文章主旨。,學習目標,2.在朗讀活動中感受、 體味文章優(yōu)美的語言。,3.培養(yǎng)學生熱愛生活、關愛弱者的良好品質(zhì)。,速讀課文,整體感知,1、默讀課文,說說課文講了什么故事?,,盲孩子在他的影子和螢火蟲的幫助下,看見了世界,看見了光明;影子同時也變成了一個美麗的孩子。,,,2、用簡要的語言概括本文的主要情節(jié),盲孩子很孤單 影子來到盲孩子身邊 盲孩子過得很快樂 盲孩子能看到一點亮光 盲孩子能看到周圍的一切 影子也變成了一個男孩,3、找出寫盲孩子心情變化的語句。,“他的日子過得很寂寞” ——“盲孩子似乎感受到了光明,看到了色彩。他很快樂?!?——“啊,我看見它了,螢火蟲……他從來沒這樣快樂過?!?——“盲孩子望著他的影子驚喜地叫起來:‘??!我的影子,是你嗎?我好像看見你了!真的,我看見你了!’” ——“他看見了周圍的一切!”,盲孩子心情變化的語句,議一議:影子出現(xiàn)的前后,盲孩子的感情發(fā)生了怎樣的變化?是什么使盲孩子的感情發(fā)生了變化?,寂寞,,快樂,愛,,思考,,,,,,,,,請為本文加五個小標題。 形式如下:____的盲孩子,(一)寂寞的盲孩子,(二)快樂的盲孩子,,(三)見到了一線光明的盲孩子,(四)在風雨中掙扎并得到了 關愛的盲孩子,(五)重見光明的盲孩子,盲孩子為什么會復明? 影子為什么會變成人形? 為什么說我們都是光明的孩子?,友情的感化 對生活充滿信心 心靈的光明,返回,愛 的 感 悟,學了本課之后,同學們也許對愛開始了思考或有了新的思索?,F(xiàn)在你最想說的話是什么,請把它寫在紙上。,給別人幸福,自己也能獲得幸福。,如果你是一個“盲孩子”, 永遠不要放棄對光明的追求!,如果能做“影子”和“螢火蟲”, 永遠不要吝嗇你的愛心和光芒!,各抒己見,結合課文情節(jié)的發(fā)展和詩情畫意的境界,我們應如何理解文章主題?,,關于課文的主題,可以從不同的角度來理解。下面兩種說法你同意嗎?還有別的看法嗎?,1、對于像盲孩子一樣的弱者,我們應該關愛 他們,這樣他們才會感受到生活的光明和美好。 2.盲孩子獲得光明的同時影子也獲得了生命,變成 了一個美麗的孩子。這說明給別人帶來幸福,自己也能得到幸福。,主題探究,精段賞析,美的語言,美的意境,美的主題,構成了這篇美的課文。我們有感情地朗讀一遍課文,讓這種美在我們心中永駐。,按句排行,短小,活潑,凝練,富有節(jié)奏感。,大量運用疊詞,“靜靜”“輕輕”“潺潺”“飄飄忽忽”“幽幽”等等,描寫情態(tài)逼真,舒緩語氣,瑯瑯上口。,美的語言,.,,從聽覺、視覺角度營造了一種純真、友好的氛圍,織成了一種絢麗的境界,表現(xiàn)了盲孩子熱愛生活、渴望光明的心情,情調(diào)輕松歡快,情境多姿多彩。,美的意境,詩情畫意般的意境,,當你垂垂老去,白發(fā)蒼蒼的時候,你可否會想起當初有人因你略微的付出而改變了整個人生…… 當你遭遇挫折與彷徨的時候,你可否想起現(xiàn)在正有很多境遇比你還糟糕的人苦苦掙扎著去抗爭命運…… 所以人生路上我們要點亮兩盞燈,為他人點亮一盞溫暖之燈,為自己點亮一盞自信之燈。,愛心寄語,,白朗寧: 我是幸福的, 因為我愛, 因為我被愛!,- 配套講稿:
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