九年級(jí)語文上冊(cè) 22《唐雎不辱使命》（第2課時(shí)）課件 （新版）新人教版.ppt

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1,,,,唐雎不辱使命,1,2,第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo),1.通過研讀課文，能概括出人物的性格特征。 2.通過討論，學(xué)習(xí)唐雎的說話技巧。,3,自學(xué)指導(dǎo)一,內(nèi)容：課文 方法：默讀、獨(dú)學(xué)、合作交流 時(shí)間：（ ）分鐘 要求： 小組合作交流；學(xué)習(xí)掌握分析人物形象特征的基本方法。,4,,問題一： 你覺得唐雎是一個(gè)怎樣的人？你能談?wù)勌砌碌男愿裉攸c(diǎn)嗎？,自學(xué)檢測(cè)一,5,,愛國忠君 機(jī)智勇敢從容鎮(zhèn)定不畏強(qiáng)暴凜然正氣,人物形象,6,,問題二： 你覺得秦王是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)按前面分析唐雎性格的方法談?wù)勀愕囊庖姟?7,,,秦王色撓，長跪而謝之曰：“ 先生坐！何至于此！,安陵君不聽寡人，何 也？……而君逆寡人 者，輕寡人與？ 布衣之怒，亦免冠徒 跣，以頭搶地耳。 寡人以五百里之地易安陵……且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯(cuò)意也,驕橫狡詐,色厲內(nèi)荏,人物形象,8,要點(diǎn)歸納,刻畫人物形象的主要方法：,語言、動(dòng)作、外貌、神態(tài)、心理、細(xì)節(jié)描寫。（本文主要通過對(duì)話描寫刻畫人物形象。）,9,自學(xué)指導(dǎo)二,內(nèi)容：課文 方法：默讀、獨(dú)學(xué)、合作交流 時(shí)間：（ ）分鐘 要求：深入理解課文，仔細(xì)揣摩人物的性格特征，注意其在語言中的具體展現(xiàn)?？偨Y(jié)唐雎說話的具體特點(diǎn)。,10,,思考：從“唐雎不辱使命”這一故事，我們可以看出唐雎的說話技巧體現(xiàn)在哪些方面？你又有何 啟示？,,自學(xué)檢測(cè)二,11,,說話技巧 唐雎的,,大王嘗聞布衣之怒 乎。。。伏尸二人流血五步，天下縞素。。。,言之有“節(jié)”,言之有“據(jù)”,言之有“力”,,,“否，非若是也”“而守之”,“士之怒”“而將四矣”,“今日是也”“挺劍而起”,12,啟示一：,說話技巧在人際交往，尤其是在重要 的外交關(guān)系中，起著舉足輕重的作用。 要有意識(shí)地鍛煉自己的說話能力，培 養(yǎng)自己的說話技巧。,懂得一個(gè)道理：,13,啟示二：,培養(yǎng)一種能力：,,要能夠在我們以后的寫作過程中，充分運(yùn) 用個(gè)性化的人物語言來凸現(xiàn)人物的性格特 點(diǎn)，提高我們的寫作能力。,你知道哪些關(guān)于說話能力和技 巧的名言警句？試列舉一二。,荀子： 口能言之，身能行之，國寶也。,劉勰： 一人之辯勝于九鼎之寶， 三寸之舌強(qiáng)于百萬之師。,西方： 世界的三大戰(zhàn)略武器：口才、 美元、電腦。,遷移應(yīng)用練,17,15,晏子：出使楚國 藺相如：完璧歸趙 諸葛亮：舌戰(zhàn)群儒,2、你還了解外交史上哪些出使他國 而“不辱使命”的人或故事。,16,歸納主旨,本文通過敘述唐雎奉命出使秦國，與秦王展開面對(duì)面的激烈斗爭(zhēng)，終于保全了安陵國土的故事，生動(dòng)形象地塑造了唐雎的形象，表現(xiàn)了唐雎維護(hù)國土的正義立場(chǎng)和不畏強(qiáng)暴、敢于斗爭(zhēng)的精神，從而揭示了弱國安陵能夠在外交上戰(zhàn)勝強(qiáng)國的原因。,