七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 3 羚羊木雕課件1 （新版）新人教版.ppt

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沒(méi)有人愿意流落孤島，不管什么時(shí)候，我們都需要朋友，朋友是最完美的情誼，知己是最相投的默契。真摯的友誼，縱然時(shí)光飛逝如梭，縱然歲月斗轉(zhuǎn)星移，但深植在心間的友誼，久釀醇香。,你與朋友之間的故事，你認(rèn)為什么 樣的人才是真正的朋友。,世間最美好的東西，莫過(guò)有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的真正的朋友。 -------愛(ài)因斯坦,世界上沒(méi)有比一個(gè)既真誠(chéng)又聰明的朋友更可貴的了。 -------希羅多德,財(cái)富不是朋友，而朋友卻是財(cái)富。 -------斯托貝,,,,贈(zèng)言,真正的友誼—十分理智的友誼,是人 生最好的無(wú)價(jià)之寶,你能夠?qū)ψ约旱?朋友守信,永遠(yuǎn)無(wú)愧于他,那將是對(duì)你 的性格、靈魂以及道德的最高的考驗(yàn)。 —馬克思,羚羊木雕,張之路,,讀準(zhǔn)字音，看清字形 抹淚 攥著 逮著玩 怦怦 樹(shù)杈 寒顫 臉頰,zuàn,dǎi,pēng,chà,zhàn,jiá,mǒ,逮捕,逮著玩,,,寒顫,顫抖,dǎi,,dài,zhàn,chàn,通讀全文,理清事件.,1.全文以羚羊木雕為線索,寫(xiě)了三件事,填寫(xiě)下面空白. ____羚羊木雕 ____羚羊木雕 ____羚羊木雕,,,追問(wèn),贈(zèng)送,要回,2.文中提到的幾個(gè)人在是否要回羚羊木雕問(wèn)題上各持什么態(tài)度?,我------- 父母------ 奶奶------ 萬(wàn)芳------- 萬(wàn)芳媽媽--------,認(rèn)為友誼重要,不想要回,但又屈于壓力,無(wú)可奈何,木雕太貴重, 逼我去要回.,認(rèn)為要回不好,先責(zé)備我反悔,后仍肯定”咱倆還是好朋友”,責(zé)備萬(wàn)芳”怎么能拿人家這么貴重的東西”,然后把木雕 遞到我手上,不是, 課文是以羚羊木雕為線索來(lái)展開(kāi)情節(jié)的。,1、課文是介紹“羚羊木 雕”這件工藝品的嗎？,,2、文中寫(xiě)了一只什么樣的木雕？圍繞它發(fā)生什么事？,,用黑色硬木雕成的工藝品，爸爸從非洲帶回來(lái)的，貴重。,,“我”把爸爸給我的羚羊木雕轉(zhuǎn)送給我最好的朋友萬(wàn)芳，父母發(fā)覺(jué)了,逼“我”去要回來(lái)?！拔摇北槐茻o(wú)奈，只得硬著頭皮把羚羊木雕要了回來(lái)?！拔摇睂?duì)朋友這樣反悔，傷心極了。,記敘文的敘述順序主要有三種。 ● 按時(shí)間先后來(lái)寫(xiě)—— 順敘,寫(xiě)作順序的一點(diǎn)知識(shí)：,● 根據(jù)表達(dá)的需要把事情的結(jié)局或某個(gè)最重要、最突出的片段提到前面敘述—— 倒敘,● 在敘述中心事件時(shí)插入一段與主要情節(jié)有關(guān)的內(nèi)容—— 插敘,今 天 —— 父母逼我要回了木雕,昨 天 —— 我送給萬(wàn)芳木雕,再寫(xiě)昨天送羚羊的事，使情節(jié)更緊湊。,,,,,,從媽媽追問(wèn)羚羊的下落寫(xiě)起，一開(kāi)頭氣氛就很緊張，緊緊抓住了讀者的注意力。,倒 敘,●按什么順序?qū)懙?？有何好處?今 天 —— 逼我要回了木雕,昨 天—我送給萬(wàn)芳木雕,,,,,,,,●還寫(xiě)了一件什么事？有何用意？,借回憶來(lái)反映“我”和萬(wàn)芳的真摯友情，交代贈(zèng)送木雕的原因，既使故事完整，又顯得集中緊湊。,,倒 敘,插敘,3.全文以羚羊木雕為線索,寫(xiě)了三件事,填寫(xiě)下面空白. ____羚羊木雕 ____羚羊木雕 ____羚羊木雕,,,4.中間一件事在敘述中運(yùn)用的是什么記敘順序?有什么作用?,追問(wèn),贈(zèng)送,要回,插敘.交代我和萬(wàn)芳的友誼深厚，補(bǔ)說(shuō)我贈(zèng)送木雕的原因.,,5、文中一共提到幾個(gè)人?主要寫(xiě)哪幾個(gè)人？,,“我”、媽媽、爸爸、奶奶、萬(wàn)芳、萬(wàn)芳媽,主要寫(xiě)“我”、媽媽、爸爸、萬(wàn)芳,揣摩角色,1、以四人小組為單位，分角色朗讀1～15段，揣摩人物心理。 2、分配角色：媽媽、爸爸、我 。 3、要求：落落大方、語(yǔ)氣連貫、語(yǔ)調(diào)符合人物性格。,媽媽：那只羚羊哪里去了？ 我：爸爸不是說(shuō)給我了嗎？ 媽媽：我知道給你了，可是現(xiàn)在它在哪兒？ 我：我把它收起來(lái)了。 媽媽：放在哪兒了？拿來(lái)我看看。要說(shuō)實(shí)話 ……是不是拿出去賣了？ 我：沒(méi)有賣……我送人了。 媽媽：送給誰(shuí)了？告訴我！ 我：送給萬(wàn)芳了，她是我最好的朋友。 媽媽：你現(xiàn)在就去把它要回來(lái)！那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？要不我和你一起去！ 我：不！,（突然）,（小聲地）,（十分嚴(yán)厲）,（聲音發(fā)抖）,（堅(jiān)定）,（哭著喊）,爸爸：小朋友之間不是不可以送東西，但是，要看什么樣的東西。這樣貴重的東西不象一塊點(diǎn)心一盒糖，怎么能自作主張呢？ 我：您已經(jīng)給我了。,爸爸：是的，這是爸爸給你的，可并沒(méi)有允許你 拿去送人??！ 媽媽：不是媽媽不懂道理，你把這盒糖送給你的 好朋友……那只羚羊，就是爸爸媽媽也舍 不得送人??！,（聲音平靜不可抗拒）,,分析人物形象可以從 人物的 等方面來(lái)考慮。,外貌、,語(yǔ)言、,動(dòng)作、,神態(tài)、,心理活動(dòng),語(yǔ)言描寫(xiě): 動(dòng)作描寫(xiě): 心理描寫(xiě)：,例如媽媽追問(wèn)我木雕的下落時(shí)，一連用了幾句十分急促的話，反映了媽媽錢財(cái)?shù)目粗睾蛯?duì)女兒的極度不信任。,寫(xiě)“我”當(dāng)時(shí)的矛盾心理，手里攥著小刀；寫(xiě)萬(wàn)芳聽(tīng)我要拿回木雕，當(dāng)時(shí)的反應(yīng)是，“咬”著嘴唇。這些動(dòng)詞都恰如其分地反映出人物不同性格和當(dāng)時(shí)不同的心理活動(dòng),她還會(huì)像以前一樣和我要好嗎？一定不會(huì)了。寫(xiě)出了我的擔(dān)憂。,萬(wàn)芳：,,仗義、明理,,,,嚴(yán)厲、固執(zhí),媽媽：,“我”：,真誠(chéng)、純潔,冷漠,重財(cái)輕義,軟弱,重義輕財(cái),萬(wàn)芳媽,婉轉(zhuǎn)、沉穩(wěn)、冷漠,明白事理、同情理解 卻無(wú)能為力。,爸爸,奶奶,坦率正直,奶奶是什么態(tài)度？可以看出奶奶是一個(gè)什么樣的人？ 這一段寫(xiě)奶奶的話有什么作用？,,認(rèn)為要回不好,明白事理，同情理解卻無(wú)能為力,借奶奶之口，說(shuō)出“算了吧，這樣多不好”，表達(dá)出自己的傾向,萬(wàn)芳媽 萬(wàn)芳 “我”,責(zé)備萬(wàn)芳”怎么能拿人家這么貴重的東西”,然后把木雕遞到我手上,先責(zé)備我反悔,后仍肯定”咱倆還是好朋友”,認(rèn)為友誼重要,不想要回,但又屈于壓力,無(wú)可奈何,仗義、明理、寬容,重情、軟弱,態(tài)度粗暴、重財(cái)輕義,,媽媽、爸爸萬(wàn)芳的媽媽,木雕貴重,我、奶奶 、 萬(wàn)芳,友誼貴重,←→,矛盾焦點(diǎn),四、讀文章最后3段，回答問(wèn)題。 ①寫(xiě)月亮冷冷的有什么作用? ②寫(xiě)萬(wàn)芳的出現(xiàn)有什么作用? ③“我”為什么“止不住流下了眼淚”? ④文中描寫(xiě)“我”的心理活動(dòng)的句子是哪些? ⑤“可是，這能全怪我嗎”的含義是什么?,①寫(xiě)月亮冷冷的有什么作用?,此處的環(huán)境描寫(xiě)表現(xiàn)了因?yàn)椤拔摇钡姆椿诙ビ颜x后的傷心、難過(guò)和孤單的感情。（借景抒情）,②寫(xiě)萬(wàn)芳的出現(xiàn)有什么作用?,表現(xiàn)了萬(wàn)芳的明理和重友誼。,③“我”為什么“止不住流下了眼淚”?,“我”對(duì)朋友反悔了，我做了一件多么不光彩的事呀!,④文中描寫(xiě)“我”的心理活動(dòng)的句子是哪些?,我覺(jué)得我是世界上最傷心的人!,⑤“可是，這能全怪我嗎”的含義是什么?,我屈從了父母應(yīng)該怪，但我是迫不得已，主要怪父母不懂孩子的心、孩子之間的感情。只知木雕貴重，不知有比這更貴重的東西，不知尊重孩子的感情及人格，態(tài)度簡(jiǎn)單生硬。,五.尋讀課文,辯論是非.,我和父母在羚羊木雕這件事上誰(shuí)是誰(shuí)非?請(qǐng)準(zhǔn)備充分的理由展開(kāi)簡(jiǎn)短的辯論,提示:首先要熟知全文,尋找證據(jù).還可在課外 知識(shí)中引經(jīng)據(jù)典.,認(rèn)為“我”對(duì)的理由： 1.爸爸說(shuō)過(guò)是給我的，我就有權(quán)支配，有權(quán)送人，不能說(shuō)我自作主張，既說(shuō)給，又說(shuō)沒(méi)有允許我拿去送人，這是自相矛盾的。 2.萬(wàn)方是我最好的朋友，曾為我做出過(guò)很大的犧牲。 3.許多家長(zhǎng)并不理解孩子的友誼，他們將自己的感情強(qiáng)加在孩子們身上，往往做出傷害孩子感情的事。 4.作者的思想傾向是批評(píng)父母的重財(cái)輕義傷害了孩子之間的感情。,,,,5.君子一言，駟馬難追。（古代俗語(yǔ)） 6.真正的友誼是十分理智的友誼，是人生最好的無(wú)價(jià)之寶，你能夠?qū)ψ约旱呐笥咽匦?，永遠(yuǎn)無(wú)愧于他，那將是對(duì)你的性格、靈魂以及道德的最高的考驗(yàn)。(馬克思) 7.友誼真是一樣最神圣的東西，不光是值得特別推崇，而且值得永遠(yuǎn)贊揚(yáng)。它是慷慨和榮譽(yù)的母親，是感情和仁慈的姐妹，是憎恨貪婪的死敵。它時(shí)刻準(zhǔn)備舍己為人，而且完全出于自愿，不用他人懇求。（意大利?薄伽丘）,認(rèn)為“我”父母對(duì)的理由： 1.爸爸媽媽非常珍視這只羚羊木雕，因?yàn)槟遣粌H是一件用黑色硬木雕成的珍貴的工藝品，而且是爸爸從非洲帶回來(lái)的——那是當(dāng)年支援亞非拉的年代爸爸把他的青春熱血灑在非洲的紀(jì)念。 2.“我”不像爸爸媽媽那樣珍視這個(gè)木雕，更缺乏他們對(duì)木雕的感情，因?yàn)楫吘箾](méi)有把青春和熱血灑在非洲大地的經(jīng)歷，也缺乏對(duì)爸爸媽媽的理解。 3.“我”這個(gè)年齡段的學(xué)生比較重視友情，認(rèn)為“友情無(wú)價(jià)”，而且往往把友情放在親情之上，還會(huì)認(rèn)為媽媽“重財(cái)輕義”。這是一種感情的錯(cuò)位。 4.這個(gè)木雕是決不能送人的，正如她后文所說(shuō)：“那只羚羊，就是爸爸媽媽也舍不得送人啊!”,認(rèn)為“我”父母對(duì)的理由： 5.不尊重父母，不理解父母，把父母送給自己的珍貴禮物轉(zhuǎn)贈(zèng)他人，才是“輕義”。父母一把屎一把尿地把自己撫養(yǎng)大，操了多少心，費(fèi)了多少力，熬過(guò)多少不眠之夜，又受過(guò)多少委屈！朋友為自己付出的只不過(guò)是一條褲子和她父母的責(zé)罰，而你父母為自己付出的，則是十幾年的辛勞，十幾年的青春！ 6.世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的，是父母對(duì)兒女的恩情。這恩情是自己一生一世也報(bào)答不完的，可是，課文中的“我”卻把對(duì)朋友的感情放在父母之上……。,六.聯(lián)系實(shí)際,解決問(wèn)題.,1.假如你是“我”的父母,你怎樣做才能避免這一不愉快的事情發(fā)生?,2.假如你是“我”,你怎樣做才能避免這一不愉快的事情的發(fā)生?,父親送給女兒時(shí)也應(yīng)講清如何名貴，要珍藏好。 可以婉轉(zhuǎn)向萬(wàn)芳媽媽說(shuō)一說(shuō)兩個(gè)孩子怎么要好，提一提交換禮物的事。,小孩子做事應(yīng)該先同父母商量，征得父母同意。 如果父母堅(jiān)持的話，就向萬(wàn)芳委婉地提出，并向她說(shuō)明自己是不得已而為之，希望她能理解，告訴她我們永遠(yuǎn)是朋友。,本文通過(guò)寫(xiě)“我”贈(zèng)送和被迫討回羚羊木雕的經(jīng)過(guò)，贊美了孩子們真誠(chéng)無(wú)私的友愛(ài)，告誡父母?jìng)円斫夂⒆觽兊男?，尊重他們的人格?●主題思想,,,相互溝通 相互理解,父母逼我要回木雕,木雕貴重,我送木雕給萬(wàn)芳,情義無(wú)價(jià),,羚羊木雕,愛(ài)的沖突,,,,,,,,,,,羚羊木雕,,多商量 多溝通 學(xué)會(huì)“ 換位”思考,,,,小結(jié)：,