七年級(jí)語文下冊(cè) 23 登上地球之巔課件 （新版）新人教版.PPT

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第五單元第23課 《登上地球之巔》,遠(yuǎn)眺珠穆朗瑪峰北側(cè),登上地球之巔,郭超人,珠穆朗瑪峰,喜馬拉雅山脈的主峰。位于中國(guó)西藏自治區(qū)和尼泊爾交界處。“珠穆瑯瑪”系佛經(jīng)中“神女”的譯音。珠峰是世界第一高峰，海拔8848．13米，被稱為地球的“第三極”。山體呈巨型金字塔狀。有巨大的冰川，最長(zhǎng)達(dá)26公里。珠穆朗瑪峰峰高勢(shì)偉，地理環(huán)境獨(dú)特，峰頂?shù)淖畹蜌鉁爻Ｄ暝诹阆氯氖當(dāng)z氏度。山上一些地方常年積雪不化，冰川、冰坡、冰塔林到處可見。峰頂空氣稀薄，空氣的含氧量只有東部平原地區(qū)的四分之一，經(jīng)常刮七八級(jí)大風(fēng)。十二級(jí)大風(fēng)也不少見。風(fēng)吹積雪，四濺飛舞，彌漫天際。珠峰具有重大的科學(xué)研究?jī)r(jià)值，很早就為人們所矚目。,郭超人，湖北武穴人，高級(jí)記者，原新華社社長(zhǎng)。1960年他作為隨登山隊(duì)采訪的一名記者，直接或間接了解到這次登山活動(dòng)過程中的許多感人故事。登山成功后，他以最快的速度寫成長(zhǎng)篇通訊報(bào)道《紅旗插上珠穆朗瑪峰》并發(fā)表。本文節(jié)選自《紅旗插上珠穆朗瑪峰》。,學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、字詞積累。 2、整體感知課文內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)。 3、復(fù)述課文。 4、理解人物的精神世界，把握主旨。 5、找到聯(lián)想問題的答案。,聯(lián)想問題 1、誰登上了地球之巔？ 2、為什么要登上地球之巔？ 3、登山中他們遇到了哪些困難？ 4、最后登上山巔了嗎？ 5、文中人物是什么樣的人？,巉巖 鑲嵌 冰鎬 砭骨 崔巍 滯留 窒息 匍匐 繚繞,,chán xiāng qiàn gǎo biān cuīwēi zhì zhì púfú liáo,壯觀的珠穆朗瑪峰北側(cè),惡劣的天氣,交流,1、概括課文內(nèi)容,課文生動(dòng)記敘了登山隊(duì)員們突出頂峰的過程。,2、理清結(jié)構(gòu),開始登頂（1-3）——攀登第二臺(tái)階（4-8）——與黑暗博斗（9-12）——?jiǎng)⑦B滿過度疲勞停止攀登，冒死將氧氣留給隊(duì)友（13-15）——三名勇士在氧氣用完的情況下勇登峰頂（16-23）,3、復(fù)述課文內(nèi)容,經(jīng)過充分準(zhǔn)備，登山隊(duì)員向最后的380米的高度沖刺——他們花了五個(gè)小時(shí)，用搭人梯的方式，爬上不到7米高的“第二臺(tái)階”——迎接黑夜和缺氧的挑戰(zhàn)，劉連滿因體力消耗過大，每前進(jìn)一步都很困難——為爭(zhēng)取時(shí)間，大家決定劉連滿留下，進(jìn)入半昏迷的他冒著生命危險(xiǎn)把自己的氧氣留給隊(duì)友——三位登山隊(duì)員在蒼茫夜色中匍匐在冰面上，艱難前進(jìn)——最后階段的艱難而危險(xiǎn)的無氧攀登，最終到達(dá)頂峰，完成人類歷史上從北坡登上世界最高峰的創(chuàng)舉。,4、聯(lián)想問題,（1）誰要登上地球之巔？,王富洲、劉連滿、屈銀華、貢布,（2）為什么要登上地球之巔？,從上世紀(jì)初世界登山愛好者就開始嘗試攀登珠峰，但大多都失敗了。印度人曾一度叫囂，中國(guó)人從來沒有登頂過珠穆朗瑪峰，珠穆朗瑪峰根本不能算是中國(guó)的領(lǐng)土范圍。從這種意義上看，1960年獨(dú)立攀登珠峰北坡是中國(guó)人民用巨大的熱情和智慧，不顧一切地捍衛(wèi)祖國(guó)的利益與尊嚴(yán)。國(guó)家登山隊(duì)完成了人民的重托，向世人證明中華民族是偉大、堅(jiān)強(qiáng)的民族。,（3）登山中他們遇到了哪些困難？,（4）最后登上山巔了嗎？,他們先后遇到了山路險(xiǎn)峻、黑夜、寒冷、缺氧、嚴(yán)重的高山反應(yīng)、身體虛弱等困難。,(右起)王富洲、貢布(藏)和屈銀華,（5）文中人物是什么樣的人？,他們有著堅(jiān)定的信念，堅(jiān)強(qiáng)的意志，有著強(qiáng)烈的民族自尊心、使命感，有著強(qiáng)烈的集體主義精神，有著崇高的獻(xiàn)身精神，有著大無畏的英雄氣概。作者對(duì)他們表達(dá)了高度的贊揚(yáng)之情。,解疑、拓展,1、最后沖刺的是四個(gè)人，成功登頂?shù)闹挥腥齻€(gè)人，你認(rèn)為劉連滿會(huì)覺得自己委屈嗎？,不會(huì)。因?yàn)樗莻€(gè)為了國(guó)家和民族的榮譽(yù)，為了完成這次使命，不顧一切的人，是一個(gè)高尚的人，不會(huì)在意個(gè)人的名利、得失。,劉連滿,2、文中為什么要詳寫攀登第二臺(tái)階的過程， 劉連滿作人梯、留下氧氣給隊(duì)友？,因?yàn)椤暗诙_(tái)階”被外國(guó)探險(xiǎn)家認(rèn)為是不可逾越的，1924年英國(guó)赫赫有名的登山家馬洛里和歐文就是在這一帶失蹤的。中國(guó)登山隊(duì)員逾越“第二臺(tái)階”表現(xiàn)了他們堅(jiān)強(qiáng)的意志和大無畏的精神，表現(xiàn)了他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。詳寫劉連滿作人梯、寧可自己犧牲也要把氧氣留給同志的事跡，表現(xiàn)他為了集體勇于犧牲自我的精神，他是登山隊(duì)的杰出代表。,3、中國(guó)登山隊(duì)員靠什么克服這些困難的？,靠的是堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志、毅力，團(tuán)結(jié)合作和勇于犧牲的精神。,4、文中有多處景物描寫的句子，它們?cè)?文章中有什么作用？,夜色濃重，珠穆朗瑪峰山嶺間朦朧一片，只有頂峰還露出隱約的輪廓。,天色開始黑下來，寒風(fēng)凄厲地呼嘯著。,5月24日清晨，陽光燦爛，珠穆朗瑪尖錐形的頂峰聳立在藍(lán)天之上，朵朵白云在山嶺間繚繞不散。,使讀者有身臨其境的感覺，在緊張的閱讀之余可以放松一下，欣賞美麗的珠峰景色。一張一弛，給人美的享受。,5、小游戲,一個(gè)瓶子，三個(gè)系著繩子的小石塊。老師把瓶子放在地上，把三個(gè)小石塊分給三個(gè)同學(xué)，讓他們拿著繩子頭，先后把石塊放到瓶子里。 請(qǐng)大家記住：這個(gè)瓶子是一口井，不過現(xiàn)在井里沒有水。你們手里拿著的石塊代表你們自己。井口很窄，一次只能上來一個(gè)人。 然后老師要拿起茶杯向“井”里灌水，一邊灌，一邊喊：“危險(xiǎn)！快上來！一……二……”看哪個(gè)組用時(shí)短。,啟示：在危難面前，要先考慮到他人，讓別人先出去。,自測(cè) 1、聽寫并解釋劃線詞語。,繚繞,2、片斷寫作。 探險(xiǎn)，需要強(qiáng)烈的集體主義觀念和崇高的獻(xiàn)身精神，以前文的奧茨、本文的劉連滿等隊(duì)員為例，寫一則心得筆記（100字左右）。,砭骨,履踐,崔巍,養(yǎng)精蓄銳,勇往直前,輪廓,崎嶇,,,在南極探險(xiǎn)歸來的途中，奧茨為了隊(duì)友的生存，毅然走向的暴風(fēng)雪。在外國(guó)探險(xiǎn)家認(rèn)為不可逾越的第二臺(tái)階，劉連滿為了完成人民的重托，在半昏迷中為隊(duì)友留下了寶貴的氧氣。他們愛自己的生命，更愛自己的使命，愛自己生命的價(jià)值，在危難面前他們毅然獻(xiàn)出了自己。人類探險(xiǎn)的路上，他們高尚、純潔的心靈，必將守護(hù)后來者，給后人帶來溫暖和勇氣，鼓勵(lì)人們走得更遠(yuǎn)。,自我總結(jié)。 回顧學(xué)習(xí)過程，突出重點(diǎn)。從知識(shí)、情感、價(jià)值觀等方面對(duì)本課學(xué)習(xí)作一總結(jié)。,從這篇課文中我感受到了登山的艱難，感受到了登山隊(duì)員們無所畏懼、勇于犧牲的氣概，他們對(duì)祖國(guó)的責(zé)任感，感受到了珠穆朗瑪峰的雄偉壯麗，內(nèi)心有一種自豪感，我驕傲，我是中國(guó)人！,中華民族歷經(jīng)磨難，仍生生不息，熱愛國(guó)家、堅(jiān)強(qiáng)不屈、前赴后繼、無所畏懼、團(tuán)結(jié)互助的精神是我們民族的根，登山隊(duì)員身上集中體現(xiàn)了這些精神。我們要傳承這些民族精神，在人類探險(xiǎn)史上留下更多中國(guó)人書寫的輝煌的篇章！,再見,