九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第5單元 第18課《楊修之死》課件 新人教版.ppt

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楊修之死,《三國(guó)演義》是我國(guó)第一部長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)，共120回。描述了魏、蜀、吳三國(guó)間的政治和軍事斗爭(zhēng)歷史。這部著作深刻揭露了封建統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的矛盾和斗爭(zhēng)。 作者：羅貫中，名本，字貫中，號(hào)湖海散人。元末明初小說(shuō)家。,本文節(jié)選自第72回“諸葛亮智取漢中，曹阿瞞兵退斜谷”。時(shí)間：公元 219年夏。地點(diǎn)：陽(yáng)平關(guān)外。,學(xué)習(xí)目標(biāo),積累文言詞匯，培養(yǎng)閱讀淺易文言文的能力。 梳理故事情節(jié)，分析人物性格特征 學(xué)習(xí)通過(guò)矛盾沖突刻畫(huà)人物性格特征的方法 通過(guò)探究楊修死因，從中得到有益啟示,考一考： 1、給下列劃線字詞注音 雞肋 恃才放曠 數(shù)犯曹操之忌 叱退 心惡之 佯驚 曹丕 麾軍 高阜 拈弓 2、按拼音填漢字 ①竟取匙與眾食qì ②操因疑修zèn 害曹丕。 ③延棄弓chāo 刀。,訖,譖,綽,lèi,shì,shuò,chì,wù,yáng,pī,huī,fù,niān,,數(shù)犯曹操之忌（ ）（ ） 適庖官進(jìn)雞湯（ ） 人皆不曉其意（ ） 丕如其言（ ） 植然其言（ ） 但操有問(wèn)，植即依條答之（ ）（ ）,正逢,屢次,禁忌,明白,依照,認(rèn)為對(duì),只要,就,3、解釋畫(huà)線部分意義,讀一讀： 楊修為什么事被殺？,道破“雞肋”含義，“造言亂軍”,想一想： 人才難得，為這么一件小事殺人，是否過(guò)于 小題大做？,原來(lái)?xiàng)钚逓槿耸巡欧艜纾瑪?shù)犯曹操之忌。,課文寫(xiě)了楊修犯曹操之忌的哪幾件事？ 曹操分別有什么心理反應(yīng)？,1、改建花園大門(mén),2、分食塞北酥餅,心甚忌之,心惡之,3、點(diǎn)破“夢(mèng)中殺人”,愈惡之,4、告發(fā)曹丕陰事,愈惡之,5、教曹植斬門(mén)吏,大怒，亦不喜植,6、為曹植作“答教”,大怒，殺修之心,從以上矛盾沖突中總結(jié)人物性格：,楊修 恃才放曠 才思敏捷 賣(mài)弄聰明 伺察敏銳 輕率大意,曹操 陰險(xiǎn)狡詐 殘忍歹毒 表里不一 虛偽多疑 剛愎自用,說(shuō)一說(shuō)：楊修死因,曹操自是心知肚明,但楊修卻未必盡知,聰明的同學(xué),你知道嗎?,,主公,我何罪之有哇?,1、楊修恃才放曠，為顯示自己的聰明才智，置軍紀(jì)于不顧。 2、楊修能夠摸透曹操的心思，曹操嫉妒他的才能。 3、楊修已深深卷入曹丕和曹植爭(zhēng)奪接班人的斗爭(zhēng)中，在曹丕已得勢(shì)的情況下，他必將成為這場(chǎng)斗爭(zhēng)的犧牲品。,拓展延伸,聯(lián)系實(shí)際，深刻反思： 楊修才華橫溢，因其才受曹操賞識(shí)，也因其才被曹操殺害。我們青少年從楊修之死中應(yīng)該明白些什么？,為人莫學(xué)楊修恃才放曠,處事勿效曹操陰險(xiǎn)狡詐,結(jié)束語(yǔ),小說(shuō)中的楊修走了，留給我們的是無(wú)盡的思索……如果我們用功利的目光審視楊修，那么他的舉止無(wú)疑是自取滅亡，令人費(fèi)解。然而在楊修身上，我們卻可以感受到什么是個(gè)性飛揚(yáng)，什么是疏放灑脫，什么是君子坦蕩蕩，什么是獨(dú)步嘯群雄。斯人已逝，作為生者，我們可以選擇韜光養(yǎng)晦的人生哲學(xué)。然而，我們不應(yīng)該鄙棄甚至打擊那些才華外顯，放曠直言之人。 因?yàn)?，沒(méi)有寬容就沒(méi)有未來(lái)。,試一試：根據(jù)自己的理解為楊修撰寫(xiě)墓志銘 示例（1）聰慧機(jī)智知識(shí)淵博可謂英才 恃才放曠目中無(wú)人終嘗苦果 示例（2）聰明反被聰明誤,臨江仙·滾滾長(zhǎng)江東逝水 明代 楊慎,滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。 白發(fā)漁樵(qiáo)江渚上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。,