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西安文理學(xué)院,學(xué)生姓名：張陽 學(xué) 號(hào)： 08102080217 指導(dǎo)教師：邊培瑩 呂榮生 專業(yè)班級(jí)：08級(jí)機(jī)械設(shè)計(jì)制造 及其自動(dòng)化2班,,可傾式回轉(zhuǎn)工作臺(tái)設(shè)計(jì),可傾式回轉(zhuǎn)工作臺(tái)是指在機(jī)床工作臺(tái)工作時(shí)除了有X、Y、Z三個(gè)直線進(jìn)給軸之外，還有一個(gè)可傾式進(jìn)給軸和一個(gè)回轉(zhuǎn)進(jìn)給軸，即繞X軸傾斜的A軸和以Z軸旋轉(zhuǎn)的C軸。,,簡介,課題意義,可傾式回轉(zhuǎn)工作臺(tái)提供了一種動(dòng)作結(jié)構(gòu)緊湊、操作方便、在較小的空間尺寸范圍以軸旋轉(zhuǎn)傾斜實(shí)現(xiàn)多面加工，解決了在各類型數(shù)控機(jī)床上進(jìn)行四軸或五軸加工的問題，實(shí)現(xiàn)了對(duì)零件的分度加工和連續(xù)曲面加工。同時(shí)該工作臺(tái)的設(shè)計(jì)也可縮短生產(chǎn)準(zhǔn)備時(shí)間，增加切削加工時(shí)間的比率，從而提高生產(chǎn)效率。 結(jié)構(gòu)的研究對(duì)一個(gè)國家的航空、航天、軍事、科研、精密器械、高精醫(yī)療設(shè)備等行業(yè)的發(fā)展有著舉足輕重的影響力。,,設(shè)計(jì)思路,,回轉(zhuǎn)部分設(shè)計(jì)圖,,回轉(zhuǎn)部分設(shè)計(jì),工作臺(tái)需要回轉(zhuǎn)是通過油道1進(jìn)油使活塞2向上運(yùn)動(dòng)，同時(shí)推動(dòng)推力球軸承4使中心軸5向上運(yùn)動(dòng)，從而工作臺(tái)也向上移動(dòng)，實(shí)現(xiàn)上端齒盤6和下端齒盤7的松開，為實(shí)現(xiàn)回轉(zhuǎn)動(dòng)作做好準(zhǔn)備。當(dāng)工作臺(tái)回轉(zhuǎn)完成后，需要下降使工作臺(tái)夾緊時(shí)，油液會(huì)從油道8進(jìn)入活塞缸上腔，使活塞2向下移動(dòng)，中心軸5帶動(dòng)工作臺(tái)下降。使上端齒盤6和下端齒盤7嚙合，實(shí)現(xiàn)工作臺(tái)的夾緊定位。,,擺動(dòng)部分設(shè)計(jì)圖,,擺動(dòng)部分設(shè)計(jì),工作臺(tái)需要傾斜時(shí)，齒條2與齒輪1咬合，齒條2進(jìn)行徑向運(yùn)動(dòng)，帶動(dòng)齒輪1轉(zhuǎn)動(dòng)，齒輪1與擺動(dòng)架3由螺栓連接，擺動(dòng)架3與底座6通過深溝球軸承相連，由于底座固定所以齒條2的直線運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)辇X輪1的擺動(dòng)。擺動(dòng)架跟著擺動(dòng)實(shí)現(xiàn)回轉(zhuǎn)工作臺(tái)的傾斜運(yùn)動(dòng)，可實(shí)現(xiàn)了工作臺(tái)90度傾斜。當(dāng)擺動(dòng)到加工位時(shí)，齒條2與齒輪1分離，實(shí)現(xiàn)定位加工。,,液壓動(dòng)力部分設(shè)計(jì),在液壓缸的兩側(cè)油路上都串接液壓單向閥（液壓鎖），活塞可以在行程的任何位置上鎖緊，不會(huì)因外界的原因而顫動(dòng)，而其鎖緊精度只受液壓缸的泄漏和油液壓縮性的影響。為了保證鎖緊迅速準(zhǔn)確，換向閥采用了H型中位機(jī)能。這種液壓系統(tǒng)能很好的滿足液壓式可傾式回轉(zhuǎn)工作臺(tái)的要求。 CB-B4液壓油泵的選擇,,主要零部件設(shè)計(jì)計(jì)算,工作臺(tái)：T型槽、襯套、螺孔分布 端齒盤：工作臺(tái)尺寸 中心軸：工作臺(tái)、端齒盤配合 中心軸承：推力球軸承 活塞：軸心轉(zhuǎn)軸 齒輪：力、傳動(dòng) 齒條：90度擺動(dòng),,其他零件設(shè)計(jì),密封圈：齒條 活塞封閉塊：活塞桿直徑 推桿導(dǎo)向塊：擺動(dòng)實(shí)現(xiàn)角度配合 擺動(dòng)架：與傳動(dòng)整體配合 底座：擺動(dòng)架,結(jié)束語,通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的磨練，我學(xué)到了很多東西。這是一次系統(tǒng)的知識(shí)考察。專業(yè)課程知識(shí)綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練，這是我們邁向社會(huì)，從事職業(yè)工作前一個(gè)必不可少的過程。一步步走下來，讓我的思維模式更加嚴(yán)謹(jǐn)。 在此要感謝我的輔導(dǎo)老師邊老師，感謝她耐心的指導(dǎo)與督促，在我設(shè)計(jì)過程中時(shí)刻對(duì)我批評(píng)與建議讓我進(jìn)步很大。 感謝我的同學(xué)，感謝他們給了我許多的幫助。,