《秋天的雨》公開課說課.ppt

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《秋天的雨》第二課時說課PPT,匯報時間：2017年11月 30日 匯報人：馬紅麗,,第一章,,第二章,,第三章,,第四章,,,,第五章,第六章,第七章,說學法,說教學過程,說小結,1,說教材,2,說教學目標,,,,01,03,02,3,說教學重難點,,,教學重點,通過本課的學習，讓學生理解課文內(nèi)容，體會秋天的美好，感受語言的美。,教學難點,讀懂課文內(nèi)容，使學生感受秋天的美好，并學習作者抓住事物的特點描寫秋天的方法。,4,說教法,,,,,,,5,說學法,,在教學過程中應特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉(zhuǎn)變，從“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變，成為學習的真正的主人。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法,,,,,,,整體把握,朗讀感悟,自主學習,合作探究,6,說教學過程,,,,,,導入（2~3分鐘）,講授新課（35分鐘）,課堂小結（2~3分鐘）,由上節(jié)課對于本課內(nèi)容所進行的初步了解和教材開頭的情景設置導入新課。導語設計的依據(jù)：一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，促使學生產(chǎn)生未知欲望。這是教學非常重要的一個環(huán)節(jié)。,課堂小結的目的是強化認識，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學生的素質(zhì)；簡單扼要的課堂小結，可使學生更深刻地記住或者理解所學的知識。,在講授新課的過程中，突出教材的重點，明了地分析教材的難點。還根據(jù)教材的特點，學生的實際、以及教學設備的情況，選擇多媒體的教學手段。這些教學手段的運用可以使課本知識更具體化、生動化，也可激發(fā)學生的學習興趣。,,布置作業(yè) 針對學生之間存在的知識與素質(zhì)的差異性，我進行了分層布置作業(yè)，這樣做既可以使學生掌握基礎知識，又可以使學有余力的學生有所提高，從而達到拔尖和“減負”的目的。我布置的課堂作業(yè)是：,,,,,,,畫一幅有關秋天的畫或者寫一首有關秋天的小詩。（選作）,積累描寫有關秋天的詞句。,和爸爸媽媽一起去秋游，把看到的景色寫成一段話（選作）,板書是一種重要的教學輔助手段，也是課堂教學中不可缺少的有機組成部分?！肚锾斓挠辍芬晃奈彝ㄟ^對重點詞語的板書，讓學生理清課文的敘述順序，感受秋天的韻味。,,板書設計,11 秋天的雨 顏色：五彩繽紛 豐收：快樂 氣味：香香甜甜 聲音：冬的訊息,7,說小結,,,,,,《秋天的雨》是一篇優(yōu)美的散文。為使學生“喜歡閱讀”，我設計了很多激發(fā)閱讀興趣的方法。,我通過課件圖片展示再現(xiàn)情境的方法，把學生帶入課文描寫的情景中，讓他們對閱讀文本產(chǎn)生興趣。,學生在朗讀的過程中，識字、學詞、練句，走進語言文字，體會感悟文本。我還讓學生進行仿寫練習，使學生對課文內(nèi)容能有較好的讀與悟。,學生對于秋天很熟悉，但是他們不會像課文中那樣觀察仔細，他們有一些粗略的印象，這就需要老師通過課文的描述幫助學生去回憶，并且通過課文來加深這樣的印象，在“聽、讀、思、說、寫”中體味語文味。,部分學生在讀悟中表現(xiàn)出理解比較單一，不能呈現(xiàn)多元的傾向，這也要求我在教學中還應讓每個學生都能思考起來，努力發(fā)散學生的思維。,,,,,謝謝觀看,匯報時間：2017年11月 30日 匯報人：馬紅麗,