拿來主義優(yōu)秀實用.ppt
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社會科學(xué)方面的雜文、隨筆,第三單元:,雜文:是報刊上常見的一種文體,是以形象說理為主的,短小,活潑,犀利的文學(xué)體裁,是“戰(zhàn)斗性的文藝作品”(夏衍);是“文藝體裁的一種”(唐弢)。,雜文的基本特征: 文學(xué)體裁角度 :文藝作品,文學(xué)性、形象性 實用文體角度:議論文,議論性、說理性,隨筆:說理成分多,接近雜文 散文:側(cè)重于抒情、敘事,韓 流 指韓國音樂、電視劇大舉登陸中國后人們的一種形象說法,它諧音于“寒流”,暗指我國的音樂和電視劇處于被動地位。最近一段時間以來,“韓流”這兩個漢字頻頻出現(xiàn)在韓國的媒體上。一些報刊甚至刊登連載文章,介紹“韓流”在中國及其他亞洲地區(qū)的流行情況,并且認為“韓國經(jīng)濟的出路就在韓流之中”?!绊n流”現(xiàn)象已經(jīng)引起韓國政府的高度重視。韓國政府最近表示,要借“韓流”現(xiàn)象更多更廣泛地進軍中國文化商品市場,使“韓流”成為促進出口的橋梁。,抵 制 日 貨 1、鄭州抵制日貨行動升級,藥店餐館等積極參與 。 2、沈陽一家連鎖超市近30家店更是將所有日貨下架,中日合資產(chǎn)品亦一件不留,深圳一家酒吧亦擺出寫有“不銷售朝日啤酒”字樣的燈箱。,教學(xué)目標,1.學(xué)習(xí)本文運用比喻論證把抽象深奧的道理講得深入淺出的方法,體會生動形象的論證藝術(shù)對表現(xiàn)思想內(nèi)容的好處。 2.了解雜文的特點,體會魯迅雜文犀利、辛辣、幽默的語言特點。 3.學(xué)習(xí)本文,認清對待外來文化的正確態(tài)度——批判地吸收,并能運用正確的觀點解釋一些實際問題。,作者簡介:,魯迅,原名周樟壽,字豫才,后名樹人,浙江紹興人,我國現(xiàn)代文學(xué)家、思想家、革命家。,,主要作品有:,小說集:《吶喊》、《彷徨》,歷史小說集:《故事新編》,散文集:《朝花夕拾》,散文詩集:《野草》,雜文集: 《且介亭雜文》 、《南腔北調(diào)集》、《墳》、《熱風(fēng)》等十五部,《且介亭雜文》緣起,有一段時間,魯迅先生住在上海閘北帝國主義越界筑路的區(qū)域,這個地區(qū)有“半租界”之稱。魯迅先生因此將“租界”二字各取一半,成“且介”,以表憤懣?!扒医橥ぁ卑凳具@些雜文是在上海半租界的亭子間里寫的,形象地諷刺了國民黨統(tǒng)治下半殖民半封建的黑暗現(xiàn)實。,思考,魯迅寫了這篇文章,提出了什么口號? 針對什么闡明了一種正確態(tài)度?,寫作背景,清朝政府實行“閉關(guān)主義”,其結(jié)果是落后挨打;鴉片戰(zhàn)爭以后,清朝政府和北洋軍閥奉行賣國政策即“送去主義”;國民黨反動政府繼承他們的衣缽,政治上投靠帝國主義,經(jīng)濟上以至文化上繼續(xù)實行“送去主義”。 當時在文化工作者中間,在對待外國文化問題上,存在兩種錯誤認識,概括起來,就是“全盤否定”和“全盤西化”。 針對這些錯誤認識,魯迅寫了這篇文章,提出了“拿來主義”的口號,闡明了對待外國文化的正確態(tài)度。,劃分段落層次 歸納段落大意,送去 —— 主動送去, 媚外求榮,自欺欺人 送來 —— 被動接受, 沒有選擇,大受其害 因為送去、送來都不好,所以只能拿來(因果論證),占有、 挑選、 創(chuàng)新,拿來主義: “運用腦髓,放出眼光,自己來拿”,對照表一,對照表一,對照表一,對照表一,思考,作者要論說的是“拿來主義”,為什么課文前半部分寫“閉關(guān)主義”和“送去主義”? 作者要論說的是“拿來主義”,但它是針對歷史和現(xiàn)實存在的問題提出來的,近代的“閉關(guān)主義”必然導(dǎo)致“現(xiàn)在”的“送去主義”。 “閉關(guān)主義、送去主義”是作為“拿來主義”對立面出現(xiàn)的,“破”中有“立”,“破”正是為了“立”。對比鮮明,襯托突出。,,研習(xí)第一部分: 弄清“送去主義”的實質(zhì)與危害,體會幽默、諷刺的語言在批判錯誤觀點時的表現(xiàn)力。,思考,第1段“別的且不說罷”一句有什么作用? 作者列舉了哪些事例來揭露國民黨政府實行“送去主義”的媚外丑態(tài)的?,◎第1段“別的且不說罷”一句有什么作用?,這一句把所要揭露、論述的范圍加以嚴格的限制,只講文化上的事。本文寫于1934年6月4日,那時日本帝國主義的魔爪已經(jīng)伸到了東北、華北,國民黨政府推行賣國主義政策,變本加厲地出賣國家的領(lǐng)土、資源和主權(quán),確實“成了什么都是‘送去主義’了”。因此,用“別的且不說罷”的句子,不僅使論述的范圍明確,而且增強了揭露的深刻性。,◎作者列舉了哪些事例來揭露國民黨政府實行“送去主義”的媚外丑態(tài)的?,“先送”一批古董到巴黎去展覽,“不知后事如何”,即有去無回,這是媚外的可恥行徑; 還有幾位“大師”們捧幾張古畫和新畫,在歐洲各國一路掛過去,“發(fā)揚國光”,反語,諷刺不以為恥,反以為榮; “還要送梅蘭芳博士到蘇聯(lián)去,以催進‘象征主義’……也可以算得顯出一點進步了”,用這種方式來顯示一點進步,多么可憐,暗示“學(xué)藝”上的東西已經(jīng)相當貧乏。 作者諷刺批判的鋒芒不是對著幾位藝術(shù)家,而是指向賣國媚外的反動當局及其御用文人,字里行間充滿著憎惡和鄙視。,思考,一味奉行“送去主義”會產(chǎn)生什么嚴重后果及危害? “拋來”和“拋給”有何區(qū)別?,◎一味奉行“送去主義”會產(chǎn)生什么嚴重后果及危害?,作者以尼采自詡他是太陽,光熱無窮,只是給與,不想取得作類比,“尼采究竟不是太陽,他發(fā)了瘋”;中國若“只是送出去”,同樣是愚蠢可笑的。說“掘起地下的煤來,就足夠全世界幾百年之用”,“幾百年之后呢”?我們的子孫,“當佳節(jié)大典之際,他們拿不出東西來,只好磕頭賀喜,討一點殘羹冷炙做獎賞”。“磕頭”、“討”和“殘羹冷炙”、“獎賞”等詞語,形象、深刻地寫出了“送”的結(jié)果是我們的子孫后代無法立足于世界民族之林。,◎“拋來”和“拋給”有何區(qū)別?,拋來指把無用的東西拋棄掉,或者無代價地送人或施舍,一般不懷有什么不良的動機或目的。 拋給指有目的的、帶惡意的輸出。 “嗟來之食”‘輕蔑、侮辱,思考,課文的第5段在文章中起什么作用? 簡要說說:前面4段講的什么問題?后面5段講的什么問題? ◎第5段是過渡段,它起著承上啟下的作用。 ◎前面4段,揭示什么是“送去主義”及實行“送去主義”的危險性;后面5段,論證什么是“拿來主義”及為什么要實行“拿來主義”。,,理解“拿來主義”的主張,領(lǐng)會運用形象的比喻闡明抽象的深刻的道理的寫作方法。,,★“送來”和“拿來”有什么不同?用一句話說明怎樣 “拿”?,,“送來”不等于“拿來”; “送來”是被動接受,而“拿來”是主動獲取; “送來”的是帝國主義剩余的東西,而“拿來”的是經(jīng)過挑選的有用的東西。,我們要運用腦髓,放出眼光,自己來拿!,——有思考,——有鑒別,——有選擇,,問題(2),★“大宅子”比喻什么?對待文化遺產(chǎn),文章一共列舉了幾種態(tài)度?是怎樣說理的?,大宅子——文化遺產(chǎn),孱頭 —— 懦弱無能,不敢面對,昏蛋 —— 不分好壞,全盤否定,廢物 —— 不分好壞,全盤接受,,文 化 遺 產(chǎn),不敢進門,放火燒光,“拿來”!,形象的比喻論證,繼承“大宅子”即繼承“文化遺產(chǎn)”。,,★“拿來主義”者是怎樣“挑選”文化遺產(chǎn)的?是怎樣說理的?,魚 翅,鴉 片,姨太太,煙槍煙燈,喻文化精華,喻益害并存,喻文化糟粕,喻封建文化,一言以蔽之,“拿來主義”者對待文化遺產(chǎn)是:,比喻說理:,吸取精華,,剔除糟粕!,形象生動,,幽默含蓄,,鋒芒畢露!,,送藥房,,吃掉,,送,毀掉,,走散,文章結(jié)尾共有五個句子組成,如果這五句話是五個問題的答案,應(yīng)提哪五個問題?“拿來”的最終目的是為了什么?,問題設(shè)計:,(1).對待文化遺產(chǎn),我們應(yīng)該怎么辦?,(2).怎樣“拿來”?,(3).“拿來”有何意義?,(4).怎樣才能“拿來”?,(5).“拿來”的最終目的是什么?(兩個字概括),總結(jié),1.比喻論證(8、9段) ——用有相似點的事物打比方。 2.類比論證(第3段) ——用同類事物相比較。 3.對比論證(8、9段) ——用性質(zhì)相反事物作比較。,本文的論證藝術(shù),為什么要實行拿來主義,第一層:只是送去,有往無來 (有悖于交往原則) 第二層:只是送去,必淪為乞丐。 (要正視歷史邏輯) 第三層:聽憑“送來”大受其禍害。 (應(yīng)重視現(xiàn)實教訓(xùn)),因 為,所以 我們要運用腦髓,放出眼光,自己來拿!,,因果論證,怕 徘徊不敢走進門 孱頭 反 破 怒 放一把火燒光 昏蛋 欣欣然 接受一切 廢物 正 立 拿來主義 占有挑選 吃掉 存放 走散,正反對比,有破有立,雜文形象說理特點,以小見大,就近取譬。闡明抽象、深刻道理 對比、反襯 諷刺性強,不失幽默感,魯迅名言,倘是獅子,自夸怎樣肥大是不妨事的,但如果是一口豬或一匹羊,肥大倒不是好兆頭。,魯迅的雜文是“嘻笑怒罵皆成文章”。本文語言的特點是犀利和幽默。犀利是能夠三言兩語,甚至只用一句話一個詞語就深刻提示了事物或現(xiàn)象的本質(zhì)。例如“這種獎賞,不要誤解為‘拋來’的東西,這是拋給的”。一個“給”字就擊中了帝國主義的險惡居心。其實,這正是因為那是“送來”的而不是“拿來”的緣故。一句話就把“送來”和“拿來”的區(qū)別點明了。犀利的語言多用于揭露敵人,鞭笞丑惡,也用于一般的剖析事理,揭示矛盾。如文章的最后一段,只有5句話82個字,集中回答了五個問題,論因果,作選擇,加判斷,都深中肯綮、無可移易。每一句都是精確、犀利的典范。,,幽默,是敏銳、機智和含蓄、委婉的結(jié)合物,在論辯的文章中還顯示了從容不迫、游刃有余的風(fēng)度。最典型的例子是第九段的那些精當而風(fēng)趣的比喻。作者對于如何占有,怎樣挑選,早已深思熟慮,胸存成算。題目雖大,道理雖深,卻能以小喻大,深入淺出。既令人信服,也使人受到感染。這就是幽默的力量。魯迅的幽默和風(fēng)趣,正如唐弢在《瑣憶》中所說:“他揭開了矛盾,把我們的思想引導(dǎo)到事物內(nèi)蘊的深度,暗示他的非凡的觀察力?!薄帮@示了一個成熟的思想戰(zhàn)士的特點?!?- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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