組合專機-鉆孔組合機床設計
組合專機-鉆孔組合機床設計,組合,專機,鉆孔,機床,設計
1 本科畢業(yè)設計（論文）選題審批表
題目名稱
題目性質(zhì)
□工程設計 □理論研究
□實驗研究 □計算機軟件
□綜合論文 □其它
題目來源
□科研題目 □生產(chǎn)現(xiàn)場
□教學 □其它
□自擬題目
選題理由：
指導教師意見：
簽名：
年 月 日
院（系）領導小組意見：
簽名： 年 月 日
備注：
2 本科畢業(yè)設計（論文）任務書
題 目
1、畢業(yè)設計（論文）應達到的目的：
2、畢業(yè)設計（論文）的內(nèi)容和要求（包括原始數(shù)據(jù)、技術(shù)要求、工作要求等）：
3、對畢業(yè)設計（論文）成果的要求〔包括圖表、實物等硬件要求〕
2 本科畢業(yè)設計（論文）任務書
4、主要參考文獻
5、畢業(yè)設計（論文）工作進度計劃：
序號
設計（論文）工作進度
日期（起止周數(shù)）
1
開題報告
2
實施研究
3
完成初稿
4
修改定稿
5
成績評定
6
答 辯
指導教師（簽字）
日期
年 月 日
教研室意見：
年 月 日
學生（簽字）：
接受任務時間： 年 月 日
注：任務書由指導教師填寫。
3 本科畢業(yè)設計（論文）開題報告
題 目
1、本課題的研究意義，國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢
。起重機作為許多行業(yè)中日常生產(chǎn)必不可少的關鍵和重要設備，其工作的可靠性、安全性、先進性一直受到人們的高度重視。但是由于受傳統(tǒng)機械制造工藝的限制，改革開放前30年國內(nèi)機械行業(yè)所用起重機基本上是在原蘇聯(lián)的模式下做的一些小型的改進和發(fā)展。隨著國內(nèi)改革開放政策的不斷深入，大量國外先進技術(shù)的引入，現(xiàn)代化的起重機也發(fā)生了較大的變化。由于其巨大的用途和其廣泛的應用，起重機對國民經(jīng)濟的發(fā)展和制造業(yè)的進步起著無可替代的作用，因而，研究并制造先進、優(yōu)越的起重機將有利于社會各行業(yè)，特別是機械、橋梁、建筑等行業(yè)的發(fā)展，減輕人們的勞動強度，提高搬運、裝卸、生產(chǎn)的自動化程度，創(chuàng)造出合理而方便快捷的有機物流系統(tǒng)，從而大大提高生產(chǎn)力水平！
2、本課題的基本內(nèi)容，預計可能遇到的困難，提出解決問題的方法和措施
本課題的基本內(nèi)容是對50/10t雙梁橋式起重機大車運行機構(gòu)及主梁進行設計計算。這里需要先提出2至3個起重機大車運行機構(gòu)及主梁方案，然后分析確定方案，接著對大車運行機構(gòu)及主梁的各部件進行計算選擇或者設計，之后再繪制出相關的工程圖和控制系統(tǒng)圖等。在設計過程中可能遇到的餓困難是本設計的大車運行機構(gòu)一些部件的選擇計算和主梁的設計計算部分過于復雜。要解決此問題可以請教指導老師或者采用經(jīng)驗法計算選擇，以達到順利完成設計的目的。
報告人簽名：
年 月 日
3、本課題擬采用的研究手段（途徑）和可行性分析
先參觀了解生產(chǎn)實際中的橋式起重機的使用和工作原理，查閱一些有關起重機設計制造的一些重要資料，認真分析橋式起重機的相關參數(shù)和性能指標，然后明確設計思路，從而確定設計方案，最后在采用類比和經(jīng)驗的方法進行可行性分析，充分地考慮本設計的合理性和現(xiàn)實性以及經(jīng)濟性的指標，盡量讓設計出來的橋式起重機能滿足更多更大的工作要求，并有足夠大的安全系數(shù)。
3 本科畢業(yè)設計（論文）開題報告
4、進度計劃
序號
日期
進度安排
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
5、指導教師意見（對本課題的深度、廣度及工作量的意見和對設計結(jié)果的預測）
指導教師(簽字)：
年 月 日
6、教研室意見
教研室主任(簽字)：
年 月 日
說明：開題報告應根據(jù)教師下發(fā)的畢業(yè)設計（論文）任務書，在教師的指導下由學生獨立撰寫，在畢業(yè)設計開始后兩周內(nèi)完成。
4 本科畢業(yè)設計（論文）指導教師工作記錄
(由指導老師填寫與學生見面、電話、網(wǎng)上指導的主要內(nèi)容，原則上一周填寫一次。)
指導記錄：
填寫時間： 年 月 日
教師簽名
學生簽名
指導記錄：
填寫時間： 年 月 日
教師簽名
學生簽名
指導記錄：
填寫時間： 年 月 日
教師簽名
學生簽名
指導記錄：
填寫時間： 年 月 日
教師簽名
學生簽名
4 本科畢業(yè)設計（論文）指導教師工作記錄
(由指導老師填寫與學生見面、電話、網(wǎng)上指導的主要內(nèi)容，原則上一周填寫一次。)
指導記錄：
填寫時間： 年 月 日
教師簽名
學生簽名
指導記錄：
填寫時間： 年 月 日
教師簽名
學生簽名
指導記錄：
填寫時間： 年 月 日
教師簽名
學生簽名
指導記錄：
填寫時間： 年 月 日
教師簽名
學生簽名
4 本科畢業(yè)設計（論文）指導教師工作記錄
(由指導老師填寫與學生見面、電話、網(wǎng)上指導的主要內(nèi)容，原則上一周填寫一次。)
指導記錄：
填寫時間： 年 月 日
教師簽名
學生簽名
指導記錄：
填寫時間： 年 月 日
教師簽名
學生簽名
指導記錄：
填寫時間： 年 月 日
教師簽名
學生簽名
指導記錄：
填寫時間： 年 月 日
教師簽名
學生簽名
4 本科畢業(yè)設計（論文）指導教師工作記錄
(由指導老師填寫與學生見面、電話、網(wǎng)上指導的主要內(nèi)容，原則上一周填寫一次。)
指導記錄：
填寫時間： 年 月 日
教師簽名
學生簽名
指導記錄：
填寫時間： 年 月 日
教師簽名
學生簽名
指導記錄：
填寫時間： 年 月 日
教師簽名
學生簽名
指導記錄：
填寫時間： 年 月 日
教師簽名
學生簽名
5 本科畢業(yè)設計（論文）中期檢查記錄
學
生
填
寫
前期
工作
小結(jié)
完成的主要工作及質(zhì)量，存在的問題和擬解決的方法：
指導情況
□指導教師堅持每周指導，認真負責，要求嚴格
□指導教師指導不夠，要求欠嚴格
學生簽名
年 月 日
指
導
教
師
填
寫
對學生完成任務情況的評價
□按計劃完成預定的工作內(nèi)容
完成質(zhì)量：□好 □一般 □差
□未按計劃完成預定的工作內(nèi)容，主要原因：
指導情況
□堅持每周指導，學生積極尋求和接受指導
□學生尋求和接受指導主動性不夠
教師簽名
年 月 日
院（系）中期檢查領導小組填寫
對學生學習的評價
□按計劃完成預定的工作內(nèi)容
完成質(zhì)量：□好 □一般 □差
□未按計劃完成預定的工作內(nèi)容
對指導教師工作的評價
□堅持每周指導，認真負責，要求嚴格，指導記錄填寫詳實、規(guī)范
□堅持每周指導，認真負責，指導記錄填寫不詳實、欠規(guī)范
□未堅持每周指導
整改意見
檢查小組負責人(簽字)
年 月 日
6 本科畢業(yè)設計（論文）指導教師成績評審表
題目名稱
評分項目
分值
得分
評價內(nèi)涵
工作
表現(xiàn)
20%
01
學習態(tài)度
6
遵守各項紀律，工作刻苦努力，具有良好的科學工作態(tài)度。
02
科學實踐、調(diào)研
7
通過實驗、試驗、查閱文獻、深入生產(chǎn)實踐等渠道獲取與畢業(yè)設計有關的材料。
03
課題工作量
7
按期圓滿完成規(guī)定的任務，工作量飽滿。
能力
水平
45%
04
綜合運用知識的能力
10
能運用所學知識和技能去發(fā)現(xiàn)與解決實際問題，能正確處理實驗數(shù)據(jù)，能對課題進行理論分析，得出有價值的結(jié)論。
05
應用文獻的能力
5
能獨立查閱相關文獻和從事其他調(diào)研；能提出并較好地論述課題的實施方案；有收集、加工各種信息及獲取新知識的能力。
06
實驗（設計）能力
10
能正確設計實驗方案，獨立進行裝置安裝、調(diào)試、操作等實驗工作，數(shù)據(jù)正確、可靠。
07
計算能力
5
具有較強的數(shù)據(jù)運算與處理能力。
08
外文應用能力
5
能按學校規(guī)定結(jié)合設計（論文）閱讀、翻譯一定量的本專業(yè)外文資料，翻譯準確、通順、文字流暢，有外文摘要和外文書目。
09
計算機應用能力
5
能運用計算機進行資料搜集、加工、處理和輔助設計等。
10
對實驗結(jié)果的分析能力（或綜合分析能力、技術(shù)經(jīng)濟分析能力）
5
具有較強的數(shù)據(jù)收集、分析、處理、綜合的能力。
成果
質(zhì)量
35%
11
插圖（或圖紙）質(zhì)量、篇幅
5
符合本專業(yè)規(guī)定要求。
12
論文（或設計說明書）撰寫水平
10
綜述簡練完整，有見解；立論正確，論述充分，結(jié)論嚴謹合理；實驗正確，分析處理科學。
13
論文（或設計）的實用性與科學性
5
具有科學性，有一定的實用價值。
14
論文（或設計）規(guī)范化程度
5
文字通順，技術(shù)用語準確，符號統(tǒng)一，編號齊全，圖表完備、整潔、正確；用語格式、圖表、數(shù)據(jù)、各種資料的運用及引用都要規(guī)范化。
15
創(chuàng)新
10
對前人工作有改進或突破，或有獨特見解。
是否達到答辯要求
成績
指導教師評語
指導教師簽名： 年 月 日
7 本科畢業(yè)設計（論文）評閱人成績評審表
題目名稱
評分項目
分值
得分
評價內(nèi)涵
選題
質(zhì)量
20%
01
選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標
7
符合培養(yǎng)目標，體現(xiàn)學科、專業(yè)特點和教學計劃中對能力知識結(jié)構(gòu)的基本要求，達到畢業(yè)設計綜合訓練的目的。
02
題目難易度、工作量
6
題目貼切，有較強科學性，難易度適中，題目規(guī)模適當。
03
與生產(chǎn)、科研、實驗室建設等實際的結(jié)合程序
7
符合本學科的發(fā)展，解決生產(chǎn)、科研和實驗室的建設等任務中出現(xiàn)的工程實際問題，具有一定的科學意義和實際價值。
能力
水平
45%
04
綜合運用知識的能力
10
能運用所學知識和技能去發(fā)現(xiàn)與解決實際問題，能正確處理實驗數(shù)據(jù)，能對課題進行理論分析，得出有價值的結(jié)論。
05
應用文獻的能力
5
能獨立查閱相關文獻和從事其他調(diào)研；能提出并較好地論述課題的實施方案；有收集、加工各種信息及獲取新知識的能力。
06
實驗（設計）能力
10
能正確設計實驗方案，獨立進行裝置安裝、調(diào)試、操作等實驗工作，數(shù)據(jù)正確、可靠。
07
計算能力
5
具有較強的數(shù)據(jù)運算與處理能力。
08
外文應用能力
5
能按學校規(guī)定結(jié)合設計（論文）閱讀、翻譯一定量的本專業(yè)外文資料，翻譯準確、通順、文字流暢，有外文摘要和外文書目。
09
計算機應用能力
5
能運用計算機進行資料搜集、加工、處理和輔助設計等。
10
對實驗結(jié)果的分析能力（或綜合分析能力、技術(shù)經(jīng)濟分析能力）
5
具有較強的數(shù)據(jù)收集、分析、處理、綜合的能力。
成果
質(zhì)量
35%
11
插圖（或圖紙）質(zhì)量、篇幅
5
符合本專業(yè)規(guī)定要求。
12
論文（或設計說明書）撰寫水平
10
綜述簡練完整，有見解；立論正確，論述充分，結(jié)論嚴謹合理；實驗正確，分析處理科學。
13
論文（或設計）的實用性與科學性
5
具有科學性，有一定的實用價值。
14
論文（或設計）規(guī)范化程度
5
文字通順，技術(shù)用語準確，符號統(tǒng)一，編號齊全，圖表完備、整潔、正確；用語格式、圖表、數(shù)據(jù)、各種資料的運用及引用都要規(guī)范化。
15
創(chuàng)新
10
對前人工作有改進或突破，或有獨特見解。
是否達到答辯要求
成績
評閱人評語
評閱人（簽名）： 年 月 日
7 本科畢業(yè)設計（論文）評閱人成績評審表
題目名稱
評分項目
分值
得分
評價內(nèi)涵
選題
質(zhì)量
20%
01
選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標
7
符合培養(yǎng)目標，體現(xiàn)學科、專業(yè)特點和教學計劃中對能力知識結(jié)構(gòu)的基本要求，達到畢業(yè)設計綜合訓練的目的。
02
題目難易度、工作量
6
題目貼切，有較強科學性，難易度適中，題目規(guī)模適當。
03
與生產(chǎn)、科研、實驗室建設等實際的結(jié)合程序
7
符合本學科的發(fā)展，解決生產(chǎn)、科研和實驗室的建設等任務中出現(xiàn)的工程實際問題，具有一定的科學意義和實際價值。
能力
水平
45%
04
綜合運用知識的能力
10
能運用所學知識和技能去發(fā)現(xiàn)與解決實際問題，能正確處理實驗數(shù)據(jù)，能對課題進行理論分析，得出有價值的結(jié)論。
05
應用文獻的能力
5
能獨立查閱相關文獻和從事其他調(diào)研；能提出并較好地論述課題的實施方案；有收集、加工各種信息及獲取新知識的能力。
06
實驗（設計）能力
10
能正確設計實驗方案，獨立進行裝置安裝、調(diào)試、操作等實驗工作，數(shù)據(jù)正確、可靠。
07
計算能力
5
具有較強的數(shù)據(jù)運算與處理能力。
08
外文應用能力
5
能按學校規(guī)定結(jié)合設計（論文）閱讀、翻譯一定量的本專業(yè)外文資料，翻譯準確、通順、文字流暢，有外文摘要和外文書目。
09
計算機應用能力
5
能運用計算機進行資料搜集、加工、處理和輔助設計等。
10
對實驗結(jié)果的分析能力（或綜合分析能力、技術(shù)經(jīng)濟分析能力）
5
具有較強的數(shù)據(jù)收集、分析、處理、綜合的能力。
成果
質(zhì)量
35%
11
插圖（或圖紙）質(zhì)量、篇幅
5
符合本專業(yè)規(guī)定要求。
12
論文（或設計說明書）撰寫水平
10
綜述簡練完整，有見解；立論正確，論述充分，結(jié)論嚴謹合理；實驗正確，分析處理科學。
13
論文（或設計）的實用性與科學性
5
具有科學性，有一定的實用價值。
14
論文（或設計）規(guī)范化程度
5
文字通順，技術(shù)用語準確，符號統(tǒng)一，編號齊全，圖表完備、整潔、正確；用語格式、圖表、數(shù)據(jù)、各種資料的運用及引用都要規(guī)范化。
15
創(chuàng)新
10
對前人工作有改進或突破，或有獨特見解。
是否達到答辯要求
成績
評閱人評語
評閱人（簽名）： 年 月 日
8 本科畢業(yè)設計（論文）答辯記錄表
（由記錄人使用）
題目名稱
姓 名
學號
專業(yè)
指導教師
職稱
答辯小組名單
姓名
性別
職稱
職務
其他
答辯記錄：
記錄人（簽字）：
年 月 日
9 本科畢業(yè)設計（論文）答辯成績評審表
（答辯小組用）
題目名稱
姓 名
學號
專業(yè)
評分項目
分值
得分
評價內(nèi)涵
01
答辯準備
5
準備充分
02
陳述表達
10
思路清晰；語言表達準確，概念清楚，論點正確；
03
選題
5
符合本學科的發(fā)展和培養(yǎng)目標，體現(xiàn)學科、專業(yè)特點和教學計劃中對能力知識結(jié)構(gòu)的基本要求，達到畢業(yè)設計（論文）綜合訓練的目的。
04
設計（論文）思路
15
分析歸納合理，方案論證充分，實驗方法科學。
05
主要完成情況
30
圓滿完成規(guī)定任務，工作量飽滿，難度較大，具備綜合運用所學知識和技能，有分析、解決實際問題的能力，論文（設計）有應用價值。
06
回答專家提問
10
回答問題有理論根據(jù)，基本概念清楚，主要問題回答準確、深入，有邏輯性。
07
論文書寫質(zhì)量
10
條理清楚，文理通順，用語符合技術(shù)規(guī)范；圖表完備、整潔、正確，書寫格式規(guī)范
08
文獻查閱
5
合理使用各種檢索工具，能獨立檢索文獻資料。
09
創(chuàng)新
10
對前人工作有改進或突破，或有獨特見解，有一定的應用價值。
成 績
答辯
小組
評語
組長(簽字)：
年 月 日
10 本科畢業(yè)設計（論文）成績評定表
（答辯委員會用）
題目名稱
姓名
學號
專業(yè)
評分項目
評定成績
各項成績
所占比例
實際得分
指導教師評分
30%
評閱人評分
評閱人1
30%
評閱人2
答辯小組評分
40%
成績等級結(jié)論
是否同意畢業(yè)設計（論文）通過
□同意 □不同意（□重新修改□重新答辯）
院（系）答辯委員會主任簽字：
年 月 日
院（系）公章：
說明：1. 畢業(yè)設計（論文）的成績應由指導教師、評閱人、答辯小組三部分的評分組成。
2.成績折算標準：優(yōu)→>=90分、良→>=80分、中→>=70分、及格→>=60分、不及格→<60分。
17
收藏
編號：2361397
類型：共享資源
大?。?span id="wf7dzai" class="font-tahoma">7.21MB
格式：ZIP
上傳時間：2019-11-21
15
積分
- 關 鍵 詞：
-
組合
專機
鉆孔
機床
設計
- 資源描述：
-
組合專機-鉆孔組合機床設計,組合,專機,鉆孔,機床,設計
展開閱讀全文
- 溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享，僅供網(wǎng)友學習交流，未經(jīng)上傳用戶書面授權(quán)，請勿作他用。