高中物理 16.3 動量守恒定律(一)課件 新人教版選修3-5.ppt
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學案優(yōu)秀小組、優(yōu)秀個人評比臺,,,,,,,16-2《動量守恒定律(一)》,,,,學習目標,重點,難點,1、理解動量的概念; 2、明確動量守恒定律的內容; 3、理解守恒條件和矢量性; 4、理解“總動量”就是系統(tǒng)內各個物體動量的矢量和;,m1υ1+ m2υ2= m1υ1′+ m2υ2′,條件:系統(tǒng)不受外力,或受合外力為0。要正確區(qū)分內力和外力; 條件的延伸:A、當F內>>F外時,系統(tǒng)動量可視為守恒;(如爆炸問題。) B、若系統(tǒng)受到的合外力不為零,但在某個方向上的合外力為零,則這個方向的動量守恒。,,,2、思考動量和動能的區(qū)別 (1)質量為2kg的物體,速度由3m/s增大為6m/s,它的動量和動能增大到原來的幾倍? (2)質量為2kg的物體,速度由向東的3m/s變?yōu)橄蛭鞯?m/s,它的動量和動能變化了多少? (3)A物體質量為2kg,速度是3m/s,方向向東;B物體質量為3kg,速度是4m/s,方向向西。它們的動量之和是多少?動能之和是多少?,課堂研討,內容: 合作探究部分 步驟: 1、統(tǒng)一答案,完善步驟 2、不同答案,共同研討 3、爭議問題,組長提出 要求: 1、時間為5分鐘 2、全體起立,組內研討 3、全組研討結束后方可全體坐下,要求: 一、字跡工整, 版面干凈; 二、公式準確, 步驟清楚。 三、邏輯清晰, 聲音適度; 四、打分合理, 詢問生師。 注意書寫原始公式,,1、如圖所示,子彈打進與固定于墻壁的彈簧相連的木塊,子彈未穿出,討論此系統(tǒng)從子彈開始入射木塊到彈簧被壓縮到最短的過程中,子彈與木塊作為一個系統(tǒng)動量是否守恒?說明理由。子彈與木塊的機械能是否守恒?說明理由。,【課堂檢測】,1、在光滑水平面上A、B兩小車中間有一彈簧,如圖所示。用手抓住小車并將彈簧壓縮后使小車處于靜止狀態(tài)。將兩小車及彈簧看做一個系統(tǒng),下列說法中正確的是 A.兩手同時放開后,系統(tǒng)總動量始終為零 B.先放開左手,再放開右手后,動量不守恒 C.先放開左手,再放開右手后,總動量向左 D.無論何時放手,兩手放開后,在彈簧恢復原長的過程中,系統(tǒng)總動量都保持不變,但系統(tǒng)的總動量不一定為零,1、甲的質量為50kg,乙的質量為40kg,兩人靜止在光滑的冰面上,甲推了乙一下后,甲乙兩人的動量大小之比是多少?速度大小之比是多少?動能大小之比是多少?,2、甲、乙兩物體在同一直線上沿同一方向運動,甲的質量是5kg,速度是9m/s,乙的質量是2kg,速度是6m/s,當它們發(fā)生碰撞后,乙的速度增大到10m/s,求甲的速度大小和方向?計算碰撞前后甲、乙的動能分別是多少?系統(tǒng)的動能是否守恒?(忽略除相互作用力之外的其他作用力),3、質量是10g的子彈以300m/s的速度射入質量是24g、靜止在光滑水平桌面上的木塊,子彈穿過木塊后的速度是100m/s,求木塊的速度是多少?若子彈留在木塊中,木塊的速度是多少? 計算兩種情況下子彈和木塊的動能分別是多少?,動手,動腦,自我梳理,1、理解動量的概念; 2、明確動量守恒定律的內容; 3、理解守恒條件和矢量性; 4、理解“總動量”就是系統(tǒng)內各個物體動量的矢量和;,- 配套講稿:
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