2019六年級語文上冊 19《勞動(dòng)的開端》教案3 浙教版.doc
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勞動(dòng)的開端 課時(shí)目標(biāo) 1、 了解作者第一次挑煤的艱難 2、 賞析重點(diǎn)句子、反復(fù)品味,有感情地朗讀課文 3、 體會(huì)作者是一個(gè)懂事、勤勞、堅(jiān)韌的孩子 教學(xué)重難點(diǎn):體會(huì)第一次挑煤的艱難 教學(xué)安排 一、復(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新課 孩子們,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《勞動(dòng)的開端》這一課。誰能概括一下這個(gè)故事的主要內(nèi)容? 二、破題深入,初步理解課文。 你的回答告訴我你是一個(gè)讀書很仔細(xì)的孩子。孩子們,讓我們一起再讀題目(讀)。課文中有一句話照應(yīng)了題目,是那一句? 生:從此,我走上了艱難的生活道路。(板書) 不錯(cuò),就是這句,齊讀這句話(讀)。你是怎樣理解這句話的? 生:我從那時(shí)候開始走上了打工賺錢的道路。 “我”指的是? 生:吳運(yùn)鐸 “從此”是指? 生:從我第一次挑煤開始。 “艱難”是什么意思呢? 生:艱難就是非常的艱苦、困難。 你所理解的“生活”是什么呢? 生:我所理解的生活就是衣食住行。 那你的生活是怎樣的? 生:我的生活是非常幸福的。有好吃的,漂亮的衣服,出門可以坐車,還有爸爸媽媽疼愛我,周圍的人都關(guān)心我。 那當(dāng)時(shí)的吳運(yùn)鐸小小朋友過的是怎樣的生活呢? 生:當(dāng)時(shí)的吳運(yùn)鐸家里窮得都揭不開鍋。 什么叫揭不開鍋? 生:就是沒米做飯了,全家都吃不飽。 生:他們只能喝野菜粥。還要受欺侮。 說得太正確了!你還能看出當(dāng)時(shí)的窮人過的是怎樣的生活嗎? 生:工人進(jìn)出連腰都伸不直,像狗一樣把煤從窯里拖出來。 說說你對這個(gè)比喻句的理解。 生:當(dāng)時(shí)的人民很苦,就像狗一樣,說明地位之低下,勞動(dòng)環(huán)境之惡劣,而且窯主隨便挑個(gè)地方,挖個(gè)斜洞就叫人下去采煤了。 想象一樣,人們像狗一樣爬進(jìn)去,又像狗一樣爬出來,這個(gè)比喻是多么生動(dòng)形象啊。 所以,作者從此(生接讀)——我走上艱難的生活道路。 這就是他(讀題):勞動(dòng)的開端! 而這樣的勞動(dòng)是(生接):艱難的。到底艱難在哪呢?現(xiàn)在請你們翻開書,仔細(xì)閱讀第四到第二十八自然段,找出描寫作者挑煤艱難的句子,反復(fù)品讀,批注你的感悟。 三、全班交流 好,現(xiàn)在讓我們一起來交流一下。 生:“得了吧!你也挑得動(dòng)煤?像個(gè)瘦猴子,不要讓扁擔(dān)把你壓扁了?!碑?dāng)時(shí)的作者身體很瘦弱,不堪重負(fù),所以挑煤對他來說非常艱難。(板書:身體瘦弱,不堪重負(fù)) 是??!要是對于一個(gè)強(qiáng)壯的成年人來說,還有沒有那么艱難? 所以,作者說,從此(生接讀)——我走上了艱難的生活道路。 生: “睡的正熟…好像落在萬丈深淵里…渾身疼痛?!? 老師把這一句話變了一下,我們一起來讀一讀:“睡得正熟,我忽然摔了下來,重重地摔在地上,渾身疼痛?!? 體會(huì)一下這兩句話,有什么感受? 生:用打比方的說法進(jìn)一步說明“我”被摔得很重,很痛,就像掉進(jìn)了萬丈深淵。 “掉進(jìn)萬丈深淵”是一種怎樣的疼痛???帶著你們的感受,讀一讀這句話(讀)。 從你們的朗讀中我感受到了那種仿佛調(diào)入萬丈深淵的痛。但是為什么作者會(huì)突然摔到地上呢? 生:因?yàn)樽雷颖蝗顺檎{(diào)了。 從這個(gè):“抽”字,你感受到了什么? 生:我感受到了辦事人員的冷漠,窮人到哪里都要受欺負(fù)。(板書:人情冷漠,備受欺侮) 讀到這里,你是怎樣的心情? 生:對于辦事員,我很憤怒,對于作者,我很同情他。 那么,把你的憤怒和同情讀出來好嗎?(讀) 所以,作者說,從此(生接讀)——我走上了艱難的生活道路。 好, 繼續(xù)談。 生:“不一會(huì)兒又要爬山。這山原來沒有路我一步三滑,肩上的煤筐……打秋千?!睆倪@句話我體會(huì)到了山路很難走,擔(dān)子又很重,作者挑得很辛苦。 這也是一句比喻句。孩子們,你們走過山路嗎?你們背著重物走過山路嗎? 生:很累、很難走,一不小心還要摔倒。 現(xiàn)在請你們閉上眼睛,老師來讀一讀這段話,你們想象畫面。(教師讀)。告訴我,你仿佛看到了什么? 生:我看到了小小年紀(jì)的作者挑著沉重的擔(dān)子,一步三滑地走在崎嶇不平的山路上,很艱難。(板書:路途崎嶇,一步三滑) 所以,他說,從此(生接讀)——我走上了艱難的生活道路。 繼續(xù)。 生:“紅腫的肩頭跟滾水燙過一樣疼……一樣疼” 作者用打比方的說法寫出了肩頭疼痛難忍的程度,說明了挑煤勞動(dòng)的艱苦。 孩子們,你們能夠想象被滾水燙過的感受嗎?那是一種怎樣的疼痛?。堪涯愕母惺茏x出來(讀) 所以,他說,從此(生接讀)——我走上了艱難的生活道路。 面對如此艱難的體力勞動(dòng),我們的作者還是選擇了去挑煤,他為什么非要去挑煤不可呢? 生:因?yàn)榧依飳?shí)在是太窮了“家里窮得揭不開鍋”。 正確的,因?yàn)樨毟F,使得他不得不小小年紀(jì)就要起養(yǎng)家的重?fù)?dān)。還有嗎? 生:因?yàn)楫?dāng)時(shí)的勞動(dòng)人民生活的很苦,大家都是這樣的,“我看見比我大點(diǎn)兒的孩子都去挑煤” 是啊,在當(dāng)時(shí),貧苦的孩子們沒有機(jī)會(huì)讀書,都是早早的要去干活兒。 生:在當(dāng)時(shí),人們都是很冷漠的,沒有人幫助他們?!案F人到哪里都要受欺負(fù)” 沒錯(cuò)。你很會(huì)讀書。 是啊,小小年紀(jì),就要擔(dān)負(fù)起成年人做的苦力活,從他第一次挑煤的經(jīng)歷中,你覺得小運(yùn)鐸是個(gè)怎樣的孩子呢? 生:我覺得他是一個(gè)很有責(zé)任感的孩子。小小年紀(jì)就知道為家人減輕負(fù)擔(dān)。(板書:有責(zé)任感) 生:我覺得他是一個(gè)很堅(jiān)韌的孩子,面對如此繁重的勞動(dòng),他始終堅(jiān)持著,就算受了如此重的傷,第二天還是去了。(板書:堅(jiān)韌) 生:我覺得他是一個(gè)很懂事的孩子,當(dāng)他受了很重的傷時(shí),也不愿意母親看到傷心。(板書:懂事)孩子們,這是一個(gè)多么有責(zé)任感、堅(jiān)韌而又懂事的孩子啊!即使遍體鱗傷,也不愿意母親為他操心。當(dāng)他回到家后,與母親有一段對話,我們一起來讀一讀(師讀母親,生讀兒子) 那么,接下來會(huì)發(fā)生什么事呢?母親會(huì)這么說,怎么做呢?請你拿出紙和筆,發(fā)揮你的想象,寫幾句話吧!寫一寫、展示。 四、總結(jié) 孩子們,這一課我們就學(xué)完了,學(xué)到這里,你想說什么呢? 生:我覺得小運(yùn)鐸的命運(yùn)太苦了,他的那次勞動(dòng)太艱難了,當(dāng)時(shí)的社會(huì)太黑暗了。我們真幸運(yùn),能夠生活得無憂無慮。 生:我覺得今天的幸福生活真是來之不易啊!我們一定要珍惜! 是?。∥覀兘裉斓男腋I钜彩强孔嫦葌兊男燎趧趧?dòng)換來的,如果沒有他們的艱苦付出,就沒有幸福生活,孩子們,我們是幸運(yùn)的,沒有生活在那個(gè)艱難的年代,但是,我們?nèi)耘f不能忘記勞動(dòng),因?yàn)橹挥袆趧?dòng),才能創(chuàng)造出更好的明天! 板書設(shè)計(jì) 勞動(dòng)的開端 從此,我走上艱難的生活道路。 身體瘦弱,不堪重負(fù) 人情冷漠,備受欺侮 路途崎嶇,一步三滑 我——有責(zé)任感、堅(jiān)韌、懂事- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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