2019年六年級歷史上冊 第四單元 政權分立與民族融合 第23課 魏晉南北朝的科技與文化導學案 魯教版五四制.doc

《2019年六年級歷史上冊 第四單元 政權分立與民族融合 第23課 魏晉南北朝的科技與文化導學案 魯教版五四制.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019年六年級歷史上冊 第四單元 政權分立與民族融合 第23課 魏晉南北朝的科技與文化導學案 魯教版五四制.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

第23課 承上啟下的魏晉南北朝文化 學習 目標 1、 掌握魏晉南北朝時期數學、農學的科技成就 2、掌握魏晉時期書法、繪畫、雕塑藝術方面的成就 學習 重點 祖沖之和圓周率、魏晉時期是書畫成就 學習 難點 圓周率及書畫藝術 學 習 活 動 自主預習 祖沖之 南朝的祖沖之是一位杰出科學家，他運用________的方法，把________精確到小數點以后的第七位數字，這項成果領先世界近千年。他寫了一部數學著作《________》。 賈思勰和《齊民要術》 北朝賈思勰撰寫的《________》是我國現(xiàn)存的第一部完整的____________。 酈道元和《水經注》 北魏的酈道元是我國古代著名的_________家。他寫的《水經注》，是一部綜合性的______________專著。 大放光彩的書畫藝術 書法：東漢末年，________逐漸成為一種藝術。東晉的________，他的筆勢是“飄若浮云，矯若驚龍”，代表作《__________》有“天下第一行書”的美譽，被后人譽為“書圣”。 繪畫：東晉的________是當時最著名的畫家，他擅長的人物畫，線條優(yōu)美活潑，人物傳神，富有個性。代表作有《__________》和《__________》。 雕塑：南北朝時期，統(tǒng)治者為宣揚佛教，在一些地方劈山削崖，開鑿許多石窟 雕塑：南北朝時期，統(tǒng)治者為宣揚佛教，在一些地方劈山削崖，開鑿許多石窟：其中最著名的是山西大同的__________和河南洛陽的__________。這些佛像繼承了秦漢以來我國________藝術的優(yōu)良傳統(tǒng)，也吸收了外來________造型藝術的特點，堪稱宏偉精巧的雕刻藝術品。 二、檢查自主預習情況 三、小組合作、展示 閱讀材料，回答問題。 材料一2008年北京奧運會會徽：“中國印，舞動的北京” 材料二在戰(zhàn)國時代，我國已普遍使用印章（用木、石等材料雕刻而成的圖像章）?！绻选爸袊。鑴拥谋本笨醋鲆粋€漢字“京”，它便是奧運會會徽史上第一次漢字字形書法的引進?！绻选爸袊?，舞動的北京”當做一個“人”形畫，它便是東方繪畫表現(xiàn)手法上的一次杰出應用。…她將當之無愧地成為奧林匹克運動視覺形象史上的一座藝術豐碑。 ——北京2008奧運會會徽說明 （1）根據材料一、材料二結合所學知識，說明2008年北京奧運會會徽融合了中國哪幾種傳統(tǒng)藝術形式。 （2）上述傳統(tǒng)藝術形式在我國古代都有著輝煌的成就，涌現(xiàn)出了許多著名的藝術家。請你選擇兩種藝術形式，根據所學歷史教材，各說出兩位我國古代藝術名 學習方法 組長檢查自主學習情況。 5分鐘時間進行識記，相互抽查 結合材料歸納總結 各組討論后回答 達 標 檢 測 1．小明同學的理想是長大后象袁隆平、李振聲一樣，成為一名農業(yè)專家。下列人物中能給他最大啟發(fā)的是（ ） A.祖沖之 B.賈思勰 C.酈道元 D.王羲之 2．世界上第一次把圓周率推算到小數點以后第七位的數學家是（ ） A．祖沖之 B．酈道元 C．張衡 D．賈思勰 3.以下是四位同學看到下面這幅名畫發(fā)出的感慨，表達最準確的是(　　) A．人物鮮明，史家典范 B．治病救人，澤被后世 C．線條優(yōu)美，活潑傳神 D．飄若浮云，矯若驚龍 4．外國人稱中國的書法藝術是“翰墨飄香傳神韻”。書法逐漸成為一種藝術是在(　　) A．戰(zhàn)國 B．東漢末年 C．魏晉時期 D．南北朝 5．“他生活在曹魏時期，他獨創(chuàng)楷書書法，剛柔兼?zhèn)?，點畫之間，多有異趣，后人稱他的楷書為絕世之作?！边@位著名的書法家是(　　)　　 A．鐘繇 B．胡昭C．王羲之 D．顧愷之 6．被人們譽為“飄若浮云，矯若驚龍”的藝術作品是(　　) A．龍門石窟的雕像 B．云岡石窟的浮雕 C．顧愷之的繪畫 D．王羲之的書法 7．“仿佛兮若輕云之蔽月，飄飄兮若流風之回雪?！薄堵迳褓x》這兩句傳世千年的名句，為后人構造了一位可望而不可即的“豐姿秀美，含情脈脈，飄飄若仙”的洛神，誰的作品形象再現(xiàn)了以上情景(　　) A．司馬遷 B．顧愷之 C．屈原 D．王羲之 8．下列哪一個名勝古跡是典型的中外藝術的結晶(　　) A．秦始皇陵兵馬俑 B．秦朝的萬里長城 C．山西大同云岡石窟 D．四川青城山道觀 完成當堂練習，檢測學生掌握情況 學習反思