2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 4 比例 3 比例的應(yīng)用（用比例解決問(wèn)題）學(xué)案 新人教版.doc

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用比例解決問(wèn)題 學(xué)習(xí)內(nèi)容：用比例解決問(wèn)題。課本第59-60例5、6及相應(yīng)的做一做，練習(xí)九第3－7題。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、掌握用比例知識(shí)解答含有正、反比例關(guān)系問(wèn)題的步驟和方法。 2、使學(xué)生熟練地判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成正、反比例，從而加深對(duì)正、反比例意義的理解。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：運(yùn)用正、反比例解決實(shí)際問(wèn)題。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：正確判斷兩種量成什么比例。 教學(xué)流程： 【課前獨(dú)學(xué)】 一、知識(shí)鏈接。 1、下面每題中的兩種量是否成比例？如果成比例，成什么比例？ （1）速度一定，路程和時(shí)間。（ ） （2）我們班學(xué)生做操，每行站的人數(shù)和站的行數(shù)。 （ ） （3）圓錐的體積一定，圓錐的底面積和高。（ ） 2、你是如何判斷兩種量是否成正比例或反比例的？ 二、新知預(yù)習(xí)。自學(xué)課本第59-60例5、6，并思考。 用比例知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的關(guān)鍵是 。 我不明白的問(wèn)題： 。 【課中導(dǎo)學(xué)】 三、激趣導(dǎo)入，板書(shū)課題。 小組評(píng)價(jià)： 四、獨(dú)學(xué)檢測(cè) 1、在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)獨(dú)學(xué)第一題。 2、展示獨(dú)學(xué)第一、二題內(nèi)容。 3、互批獨(dú)學(xué)第一、二題，并進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià)。 五、合作探究 1、認(rèn)真閱讀P59例5，獨(dú)立思考，尋找解決問(wèn)題的方式。 （1）題中哪兩種量是變化的量？說(shuō)說(shuō)變化情況。 （2）題中哪一種量一定？哪兩種量成什么比例？用關(guān)系式表示應(yīng)該怎樣寫(xiě)？ （3）嘗試用兩種方法解答，并加以比較。獨(dú)立完成： 方法一： 方法二： 2、補(bǔ)充問(wèn)題：如果王大爺家上個(gè)月的水費(fèi)是19.2元，他們家上個(gè)月用了多少噸水？ 要求：⑴用比例來(lái)解決。 ⑵獨(dú)立嘗試列式解答。 3、自學(xué)P60例6。(1)說(shuō)一說(shuō)題中哪一種量一定，哪兩種量成什么比例。 (2)用等式表示兩種量的關(guān)系。 (3)設(shè)末知數(shù)為X，并求解。 (4)如果要捆15包，每包多少本？ 4、比較例5，例6，說(shuō)說(shuō)如何運(yùn)用正比例和反比例的知識(shí)解決問(wèn)題？ 5、獨(dú)立完成P60“做一做” 第1、2題，組長(zhǎng)檢查核對(duì)，提出質(zhì)疑。 六、小組合作展示成果、評(píng)價(jià)、質(zhì)疑、優(yōu)化 【檢測(cè)反饋】 一、按要求做題。 小明買(mǎi)了4支圓珠筆用了6元。小剛想買(mǎi)3支同樣的圓珠筆，要用多少錢(qián)？ （1）題中的（ ）一定，所以（ ）和（ ）成（ ）比例。也就是說(shuō)兩人的（ ）和（ ）的比值是相等的。 （2）設(shè)要用x元。列比例是（ ）。 二、練一練：用比例解答。[完成練習(xí)九第3、4題] 三、先補(bǔ)充問(wèn)題再用比例解答。 王師傅4小時(shí)加工了200個(gè)零件，照這樣計(jì)算，_________ _？ 四、P62練習(xí)九第5－7題 自我評(píng)價(jià)：很滿意!( )有進(jìn)步!（ ） 加油?。?） 【總結(jié)評(píng)價(jià)】 一、我的收獲，學(xué)生自由發(fā)言。 二、這節(jié)課對(duì)自己的表現(xiàn)：