2019春一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第1課《春天》教案 人音版.doc

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春天 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1、通過(guò)聆聽歌(樂(lè))曲，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。 2、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《小雨沙沙》相比較，說(shuō)出旋律相似的地方。 能力目標(biāo) 能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌(樂(lè))曲。準(zhǔn)確地唱歌。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)演唱《小雨沙沙》、聆聽《春曉》引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。 教學(xué)時(shí)間 四課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn) 用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《小雨沙沙》相比較，說(shuō)出旋律相似的地方。 教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)演唱《小雨沙沙》、聆聽《春曉》引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。 教具、學(xué)具的準(zhǔn)備 錄音機(jī)、鋼琴 教法 學(xué)法 聆聽法、講授法 模唱法、聽唱法 教學(xué)過(guò)程 （第一課時(shí)） 復(fù)備 一、導(dǎo)入新課 一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好 二、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽歌曲 1、古詩(shī)《春曉》在清新的音樂(lè)伴奏下徐徐展開，老師引導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀。 2、教師導(dǎo)入：同學(xué)們都非常熟悉這首古詩(shī)，能告訴老師這首古詩(shī)描寫的是什么季節(jié)嗎？學(xué)生很自然地揭題--“春” 二、呈現(xiàn)新課 一、教師板書《春》，同時(shí)多媒體視頻圖象：“聽，春雷響了，好多躲在洞穴里過(guò)冬的小動(dòng)物也醒來(lái)了，紛紛跑出來(lái)跟我們打招呼呢，你希望哪些小動(dòng)物最先出現(xiàn)在我們面前？”學(xué)生根據(jù)自己的喜好說(shuō)幾個(gè)動(dòng)物的名字（老師根據(jù)學(xué)生所說(shuō)相應(yīng)點(diǎn)擊畫面） 二、你能模仿自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音嗎？（學(xué)生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……） 三、看到這么美的春天，小動(dòng)物會(huì)說(shuō)什么呢？如果你是小動(dòng)物，你會(huì)對(duì)春天說(shuō)一句什么呢？（學(xué)生回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天） 四、春天里，有許多小動(dòng)物都出來(lái)了，它們發(fā)出了各種聲音，聽聽…… 五、發(fā)聲練習(xí) 2/4 ︵ ︵ 5 3∣3 1 ∣1 -∣1 - ∣5 3 ∣3 1 ∣1-∣ 布谷 布谷 布谷 布谷 呱呱 哞哞 嘰嘰 三、鞏固提高 小動(dòng)物睡了一個(gè)冬天，在春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)候到處尋找春天，我們小朋友一起來(lái)幫助小動(dòng)物找一找，好嗎？ 四、本課小結(jié) 看的出同學(xué)們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個(gè)人的保護(hù)才會(huì)有的，我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來(lái)，去愛護(hù)、保護(hù)大自然，去爭(zhēng)做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的校園，祖國(guó)，世界變的更美麗。 五、板書設(shè)計(jì) 春 青蛙 呱呱 布谷 布谷 布谷 作業(yè)設(shè)計(jì) 觀察小動(dòng)物，并模仿他們的叫聲。 教學(xué)過(guò)程 復(fù)備 一、導(dǎo)入新課 師生問(wèn)候 發(fā)聲練習(xí) 2/4 ︵ ︵ 5 3∣3 1 ∣1 -∣1 - ∣5 3 ∣3 1 ∣1-∣ 布谷 布谷 布谷 布谷 呱呱 哞哞 嘰嘰 二、呈現(xiàn)新課 一、師放錄音，生聽歌曲，聽后回答。（布谷鳥的叫聲） 二、、師：同學(xué)們聽得非常準(zhǔn)確，布谷鳥的叫聲告訴人們春天到了，它的叫聲給人們帶來(lái)了歡樂(lè)，因此人們以它的名字為題編了一首好聽的歌曲《布谷》，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)它。 三、感受歌曲 1、師放范唱錄音，生感受歌曲情緒。 2、生表達(dá)自己的感受：歡快地；愉快地等。 3、復(fù)聽錄音，生聽歌曲內(nèi)容，聽后復(fù)述。 4. 師放范唱錄音，生用律動(dòng)來(lái)感受歌曲的情緒。 四、學(xué)唱歌曲：（ 8′） 1、節(jié)奏練習(xí) ：出示投影片 （1）學(xué)生邊拍邊讀節(jié)奏 （2）按節(jié)奏讀詞。（如果生讀有困難，師再示范） （3）師加旋律，生演唱歌詞。 2、學(xué)唱歌曲： （1）采用模唱法學(xué)唱歌詞（兩遍）。 （2）采用聽唱法學(xué)唱歌詞（兩遍） 4、齊唱歌詞： 三、鞏固提高 師糾正不足，并范唱，生模唱鞏固。 四、本課小結(jié) 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《布谷》，感受了布谷鳥的美妙叫聲，同時(shí)也感受到了春天的溫暖、美麗，希望同學(xué)們到大自然中去親身體驗(yàn)，你會(huì)被美麗的景色所陶醉的。讓我們用美妙的歌聲與布谷鳥告別。 聽音樂(lè)唱著歌曲律動(dòng)出教室。 五、板書設(shè)計(jì) 布谷 2/4 ︵ ︵ 5 3∣3 1 ∣1 -∣1 - ∣5 3 ∣3 1 ∣1-∣ 布谷 布谷 布谷 布谷 作業(yè)設(shè)計(jì) 唱給爸爸媽媽聽 教學(xué)過(guò)程 復(fù)備 一、導(dǎo)入新課 一、猜迷導(dǎo)入 師：還想不想動(dòng)腦筋??？（想）好，那老師給你們猜個(gè)謎語(yǔ)吧，聽好了，打一個(gè)自然現(xiàn)象：千條線，萬(wàn)條線，落在水里看不見。 思考：誰(shuí)聽到過(guò)下小雨的聲音？模仿給大家聽一聽。 二、呈現(xiàn)新課 一、師：誰(shuí)愿意告訴我春天里的小雨給你們什么感覺??？（學(xué)生自由討論，暢所欲言） 我這里啊，有一條節(jié)奏：xx∣xx x∣ x - ∣根據(jù)你對(duì)小雨的感覺用這個(gè)節(jié)奏來(lái)說(shuō)一句有關(guān)小雨的話，行嗎？（學(xué)生創(chuàng)編） 二、節(jié)奏練習(xí)：歌詞節(jié)奏模仿 師：“老師喜歡春天的小雨,它滋潤(rùn)著大地，它使種子發(fā)芽、小草變綠、花兒盛開，我們應(yīng)該感謝春雨帶給我們這么美的景色。 點(diǎn)擊出示《小雨沙沙》歌詞教師按節(jié)奏讀詞。 x x |x x | x x x |x x x| 小雨 小雨 沙沙 沙 沙沙沙， x x |x x | x x x |x x x| 種 子種 子 在說(shuō) 話 在說(shuō) 話， x x x |x x x x | x - ∣ 哎喲喲 雨水 真 甜， 哎喲喲 我要 出 土 x x x |x x x x | x - ∣ 哎喲喲 我要發(fā) 芽。 哎喲喲 我要長(zhǎng) 大。 三、 學(xué)習(xí)歌曲 ： （1）點(diǎn)擊播放《小雨沙沙》的Flash動(dòng)畫，師:你能想象到春天沙沙下小雨的情景嗎？ （2）課件出示譜例并播放錄音范唱，學(xué)生用La模唱歌曲旋律。 （3）學(xué)習(xí)歌詞 問(wèn)：a.歌曲聽完了，歌中有誰(shuí)？（種子）種子說(shuō)了什么呢？ b.種子為什么喜歡小雨？ c.如果沒(méi)有小雨行嗎？為什么？ 集體朗讀歌詞， 學(xué)生隨伴奏演唱歌詞。 (4) 演唱歌曲： 師：啊。雨水真甜呢，種子長(zhǎng)大了。小朋友喜歡這首歌嗎？（喜歡）那請(qǐng)小朋友坐到位置上，和種子一起很有感情的唱一遍吧。 三、鞏固提高 歌曲處理： 師：雨的聲音有大有小，剛才我們聽到的是什么？（小雨）小雨是細(xì)細(xì)的，我們應(yīng)該唱的怎樣？（輕輕的）種子喝著甜甜的雨水高興嗎？它說(shuō)話的聲音會(huì)怎樣？那我們?cè)趺闯拍艹龇N子很高興呀？ 課堂小結(jié)：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)我們大家的共同努力，生動(dòng)的演唱并表演了歌曲《小雨沙沙》。春天是美麗的，你們就像春天一樣 。 四、本課小結(jié) 同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了小雨沙沙,知道了種子的生長(zhǎng)離不開雨水,我們是祖國(guó)的花朵,我們也同樣沐浴著黨的雨露和陽(yáng)光,同學(xué)們,讓我們?yōu)橹Π伞? 五、板書設(shè)計(jì) 小雨沙沙 x x |x x | x x x |x x x| x x x |x x x x | x - ∣ 作業(yè)設(shè)計(jì) 按照小雨沙沙的音樂(lè)打節(jié)奏 教學(xué)過(guò)程 復(fù)備 一、導(dǎo)入新課 師生問(wèn)候 發(fā)聲練習(xí) 用甜美的聲音，生動(dòng)的表情演唱歌曲。 特別注意“小雨沙沙沙”處的處理。 二、呈現(xiàn)新課 一、為歌曲伴奏 1、大家唱得越來(lái)越有進(jìn)步了！老師真為你們驕傲！為了使我們的節(jié)目形式更加豐富我們還可以加入打擊樂(lè)器為歌曲伴奏呢！瞧！老師準(zhǔn)備了什么？ （生：沙錘） 聽聽它可以模仿什么聲音呢？ （生：小雨的聲音） 它不但可以模仿小雨，還可以模仿大雨呢！你們聽！所以我們伴奏時(shí)要輕點(diǎn)兒，并且要合上歌曲的節(jié)拍，好了，現(xiàn)在老師找五個(gè)同學(xué)來(lái)為這首歌曲伴奏，其他同學(xué)有表情地演唱。 2、請(qǐng)五個(gè)同學(xué)用沙錘為歌曲伴奏。 師：這五個(gè)同學(xué)伴奏得真好！有了你們的伴奏我們唱得更起勁兒了!那我們就定你們五個(gè)做為我們正式演出時(shí)的小樂(lè)手啦！除了伴奏之外我們還可以加入動(dòng)作表演歌曲呢！現(xiàn)在老師給大家點(diǎn)時(shí)間，你們自己先來(lái)創(chuàng)編表演的動(dòng)作，一會(huì)兒老師要選出我們演出時(shí)領(lǐng)舞的同學(xué)。 二、創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。(課件播放歌曲范唱) 問(wèn)：用怎樣的聲音，來(lái)歌唱種子渴望成長(zhǎng)的心情？小雨沙沙的聲音用怎樣的力度來(lái)表現(xiàn)？ ⒈分三組學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編表演，教師講解布置每組的任務(wù)，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員討論并創(chuàng)編。 ⒉學(xué)生分組討論并合作創(chuàng)編。 ⒊分組匯報(bào)展示，師生評(píng)析。 一組：小雨小雨沙沙沙 種子種子在說(shuō)話 雨水真甜 我要發(fā)芽 二組：雙手十指顫抖表示下雨， 身體與手向上伸展表現(xiàn)種子發(fā)芽…… 三組：抖動(dòng)布—風(fēng)，大镲輕擊—雷，抖動(dòng)紙條—下雨，三角鐵的振音—種子說(shuō)話…… 一組：用彩筆在紙上創(chuàng)作圖形譜或簡(jiǎn)單線條表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。 二組：即興創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)歌中的角色。 三組：根據(jù)教師提供的音源物體和打擊樂(lè)即興創(chuàng)作音響片斷表現(xiàn)歌曲的意境。 三、鞏固提高 全體展示：音畫《小雨沙沙》 一組的畫用投影展示，同時(shí)其他兩組表演。 學(xué)生完整的參與歌曲演繹。 四、本課小結(jié) 學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，老師總結(jié) 五、板書設(shè)計(jì) 小雨沙沙 x x |x x | x x x |x x x| x x x |x x x x | x - ∣ 作業(yè)設(shè)計(jì) 復(fù)習(xí)音階 教 學(xué) 反 思 音樂(lè)源于生活,生活中處處有音樂(lè),音樂(lè)教育應(yīng)讓學(xué)生聽懂或看懂,即感受音樂(lè)語(yǔ)言后再去用自己獨(dú)特的方式表達(dá)感受和情感。音樂(lè)課上,學(xué)生通過(guò)無(wú)拘無(wú)束地探索,從生活中找到音樂(lè),感受音樂(lè),最終創(chuàng)造音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè),同時(shí)掌握了學(xué)習(xí)的方法,學(xué)會(huì)了與人的分工合作和交流,體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣,為實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教育的總目標(biāo)——使學(xué)生熱愛音樂(lè)奠定了良好的基礎(chǔ)。 這節(jié)課主要是給學(xué)生學(xué)會(huì)演唱,用歌聲來(lái)表達(dá)對(duì)大自然的熱愛,對(duì)春天的熱愛。在學(xué)習(xí)課堂上充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱情,課堂氣氛活躍,生動(dòng)。這節(jié)課不足的是唱得太多了,少了肢體語(yǔ)音的配合,今后盡量安排合理動(dòng)和靜結(jié)合,在課堂上盡量為學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái),使他們體驗(yàn)成功的快樂(lè)。