2019春二年級語文下冊 第四單元 第14課《小馬過河》綜合資料素材 冀教版.doc

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《小馬過河》綜合資料 主要內(nèi)容： 　　這是一篇童話故事。敘述了小馬馱麥子去磨坊，路上要過一條小河，老牛說水很淺可以過，松鼠說水很深，它的伙伴剛被淹死。小馬沒了主意，只好跑回去問媽媽，媽媽要他親自去試一試。小馬又回到了河邊，自己過了河。原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。說明遇到事情要自己動腦筋，想辦法克服困難，找到答案。 　　重點難點： 　　1、學會本課生字，理解課文內(nèi)容。 　　2、理解最后老馬對小馬說的話。指導朗讀。 　　重難點解析： 　　　　1、識字教學： 　　　 本課生字中，“事、如、然”是翹舌音，“擋”是后鼻音。 　　　 著重指導學生分析識記以下幾個字： 　　 “匹”外面是三框，里面是“兒”字，注意強調(diào)筆順。 　　 “事”也要強調(diào)筆順，要八部件寫緊湊，字體不能太長。 　　 “袋”是一字底，上下結(jié)構，下邊不要寫成“伐”。 　　 “突”上邊穴寶蓋，下邊是大字多一點?！安健毕掳氩坎皇巧佟? 　　 “麥”上邊青字頭，下邊不要寫成反文。 　　 2、詞句教學： 　　 （1）“為難”的意思是不知道該怎么辦。 　　 （2）老牛說水很淺，松鼠說水很深，這是擺在小馬面前的一組矛盾?？梢越柚！⑺墒蟮膱D，了解老牛說河水淺，松鼠說和水深的原因。 　?。?）“光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了?！边@是課文要告訴我們的道理。意思是要小馬自己動腦筋。讓學生明白：要聽別人說，也要動腦想，還要自己去實踐。 　　3、朗讀指導： 　　這篇課文生動有趣，對話很多。富有兒童情趣，是分角色朗讀的好材料。讀老馬的話要語調(diào)平和，像慈祥的媽媽。如：“你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點事嗎？”讀出商量的語氣?！澳敲春铀降资巧钸€是淺呢？你仔細想過他們的話了嗎？”要讀出引導孩子思考問題的語氣。小馬的話要天真活潑，“一條小河擋住了去路，我……我過不去了?！薄皼]……沒想過?！睉磉_出不好意思的心情。老牛的話應顯得不在乎。松鼠的話應當急促，給人以緊張的感覺。 　　4、擴展活動：　 　　（1）表演《小馬過河》。 　　（2）以“小馬過河”另編一個童話故事。 　?。?）假如有一只猴子要過河，會發(fā)生什么故事。