2019春五年級語文下冊 第19課《頂碗少年》教案 語文S版.doc

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頂碗少年 教學要求 學會本課生字新詞，結合課文內容了解句子的含義，用指定的詞語造句，有感情地朗讀課文，背誦自然段。 教學重點 結合課文內容了解句子的含義，有感情的朗讀課文。 教學難點 懂得不論遇到多少艱難曲折也不要退縮，只要堅持下去就能獲得成功的道理。 教學準備 一杯水和幾枚硬幣 課時安排 2課時 第一課時 教學內容 檢查學生對字詞的掌握情況和對課文的理解，講解課文第一部分內容。 教學過程 一、激發(fā)興趣，導入新課 （準備一杯水和幾枚硬幣）在上課之前，我們大家一起來做一個實驗，誰愿意上前面來演示一下，把硬幣放在水面上保持5秒鐘不掉下去就表示你成功了。（請學生上前演示，有不成功的就多給幾次機會最終一定要成功）大家都看到了，無論你是經過幾次最終我們都成功了，這個實驗也就告訴了我們什么道理呢？（只要你敢于不斷地去嘗試、努力就一定會成功的?。? 二、初讀課文，掌握字詞 1.自由讀課文 根據課后生字表讀準字音（教師巡視指導） 2.檢查詞語理解情況 優(yōu)雅 驚羨 頹喪 迷惘 座無虛席 不知所措 （結合上下文或查字典理解） 3.理解課文內容 （1）默讀課文分段，總結段意 第一部分：1——5 寫頂碗少年不怕兩次失敗，第三次終于穩(wěn)住了頭頂的那一疊瓷碗，贏得了所有觀眾的熱烈掌聲。 第二部分：6、7 寫那位頂碗少年給“我”的啟迪。 （2）自由讀第一部分 思考：頂碗少年失敗了幾次，失敗后他是這樣做的？最后怎樣了？ （小組討論學習） （3）集體學習：畫出頂碗少年兩次失敗后的情景，又是誰給了他成功的信心。 三、課堂小結 四、布置作業(yè)：朗讀課文，體會少年的心理變化 第二課時 教學內容 理解課文第二部分內容，結合課文了解句子的含義，有感情地朗讀課文，并使學生懂得不論遇到多少艱難曲折也不要退縮，堅持下去就一定可以成功的。 教學過程 一、細讀課文，扎實訓練 1.自由讀第一部分 找一找：“一疊金邊紅花大瓷碗”在文中出現了幾次？每一次的出現你都有什么感受？ （充分地讓學生在讀中去感受） 2.自由讀第二部分 理解所要表達的含義（小組討論學習） 3.理解句子的含義（出示投影） “在山窮水盡的絕境里——一定會迎來溫暖的春風?！? （在小組內結合課文理解、討論） 4.指導用詞語造句 座無虛席　　不知所措 （在理解詞語意思的基礎上指導學生造句） 二、指導朗讀、背誦 三、談一談：讀完課文后你的感受。（根據學生學習課文的情況來說出自己的感受） 四、課堂小結 五、布置作業(yè)：抄寫詞語背誦6、7自然段 頂碗少年 第一次失敗 驚心動魄的表演 第二次失敗 第三次成功 驚心動魄的拼搏：人之所以能，是相信能