2019秋一年級語文上冊 第4課《江南》教案 冀教版.doc

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江南 教學目標： 1：正確認讀8個生字，能夠正確書寫4個生字。 2：借助拼音正確、流利地朗讀課文，有感情的朗讀、背誦課文。 3：理解古詩內容，感受江南美景和人們采蓮時歡樂的心情。 教學重點： 1：借助拼音正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。 2：借助拼音認讀8個生字，會寫4個生字。 教學難點：理解古詩內容，培養(yǎng)學生學習古詩的興趣。 課時安排：兩課時 教學準備：生字卡片，教學掛圖 教學過程： 第一課時： 一、 導入 1：小朋友們，今天呀老師要帶你們去一個非常美麗的地方，你們想去嗎？以端正的坐姿告訴老師，你們準備好出發(fā)了嗎？[出示圖片：江南美景] ----這里美嗎？這里就是今天我們要去的地方——江南。[板書：江南 老師領讀] 2：我們去江南做什么呢？[出示圖片：江南水鄉(xiāng)姑娘劃船采蓮時的情景，讓學生描述圖片內容，引入古詩] ----小朋友們，你們看到了什么？圖中漂亮的姐姐在做什么呢？[提問學生,對圖片進行描述，引出采蓮] ----江南的風景特別的美，下面呀咱們就跟著這位漂亮的姐姐到江南去游玩吧，那里不光有美麗的風景，還有好聽的歌曲呢，小朋友們要仔細的聽，仔細的看哦。[播放《江南》視頻，在歡快的兒歌中初步感受詩歌] 二、 初讀課文 小朋友們，這首歌好聽嗎?你們想不想來唱一唱呢？這首歌就藏在我們的詩歌里，趕緊來學一學吧。[打開課本翻到110頁] 1：老師范讀、領讀。 2：讓學生借助拼音自由朗讀。[讓學生讀準字音，邊讀邊畫出紅色拼音的生字，遇到難讀的生字多讀幾遍] 3：檢查學生自瀆情況。[誰愿意讀給大家聽呢？抽幾名學生讀，其他學生認真聽，糾錯檢查] 4:學生齊讀。 三、 學習生字 小朋友們，詩歌里面戴紅色拼音小帽的生字寶寶你們認識嗎？老師來考考大家吧。 1：出示生字。[挑學生讀，老師指正發(fā)音，然后領讀] 2：去掉拼音后再挑學生讀，老師指正。[學生一起檢查糾錯，開火車讀] 3：讀詞語，組詞，練習說簡單的話。[做游戲復習生字 詞語（送荷花）] 4: 學寫生字。 這節(jié)課需要我們學會寫的有4個生字，先來看一看是哪四個字寶寶呢？[出示生字圖片，先說一說怎么記住它們] (1) 第一個字“可”：先讓學生觀察在田字格中的位置，指導書寫。 [讓學生伸出小手跟著電腦老師順一順筆畫，然后學生指揮著老師書寫。] (2) 老師書寫完后，讓學生練習[老師已經(jīng)把“可”送回家了，你們也來試一試吧。把課本翻到111頁，在田字格里先描紅再書寫，把“可”寫四遍] (3) 學寫 江 采 魚 [指導書寫，注意坐姿和握筆姿勢] 江：江水的江，跟水有關，所以左邊是“三點水”，右邊是個“工”。 采：上下結構，采要用手，“爪”字頭。 魚:魚兒 金魚 第二課時： 一、復習上節(jié)課知識 1：復習生字： 小朋友們上節(jié)課我們來到了美麗的江南荷塘，認識了新的生字娃娃，先來跟我們的老朋友打個招呼吧。[復習生字] 2：引入課文： 這些生字娃娃可調皮了，一下子又跑到我們的詩歌里了，詩歌我們還記得嗎？一起來讀一讀吧。 二、精讀課文 1.：學習詩的一、二行：江南可采蓮，蓮葉何田田！ （1）學習詩的第一行。 [出示圖片：男孩、女孩采蓮圖。讓學生描述圖片，老師加以引導] ----齊讀第一行，模仿采蓮動作挑學生朗讀。 [你想不想跟小男孩一樣去采蓮呢？伸出小手做一做采蓮的動作，學生齊讀，挑學生表演] （2）學習詩的第二行。 [出示圖片，指導學生看圖，觀察荷葉。荷花長得怎樣？荷葉長得怎樣？看到這么多的荷花、荷葉，你會有什么樣的感覺？你想說什么？] 引導學生說出荷花、荷葉好多呀！對了，這就是[學生齊讀]：蓮葉何田田。 “何”：表示感嘆，驚訝；“田田”：指荷葉長得層層疊疊，非常多。 再次朗讀：你能帶著這種感覺讀一讀嗎？[挑學生讀，注意夸獎表揚] 2：學習詩的后五行。 （1）現(xiàn)在請小朋友們想想看，在池塘里除了荷葉、荷花、蓮蓬之外，還有什么？ [讓學生自由說，引出魚兒] ----看到小男孩、小女孩這么開心的采蓮，魚兒也來湊熱鬧了 [出示圖片：魚兒戲水] 它們游得多歡快呀，齊讀詩的后五行。 （2）魚兒在蓮葉間是怎樣游動的？哪些地方寫出了魚兒的快樂和自在？ 指導反復朗讀：“魚戲蓮葉間……魚戲蓮葉北?！? 讓學生模仿魚兒游戲時的樣子，在模仿的同時朗讀后五行詩，挑學生表演。 （3）回憶方位，理解方位詞。 某某小朋友表演的非常好，能告訴老師你是怎樣分清方向的嗎？ 想一想我們前面是不是學習過分辨方向的方法：早上起來面向太陽，前面是東，后面是西，左邊是北，右邊是南。[帶領學生回憶] ----哪位小朋友能夠說一說咱們教室里面的方向嗎？[指明教室里的四個方位，挑四位學生分別代表四個方向，其他學生一起表演] （4）指導學生有感情的朗讀詩句 小朋友們，當你看到魚兒那么開心的游來游去時，你的心情怎樣呢？ 讓學生懷著高興的心情朗讀魚兒戲游的句子，注意重音和停頓 3、 背誦課文 　　 小朋友們，你們朗讀的可真棒，表演的真好，敢不敢來挑戰(zhàn)一下把這首詩給背一背呢？會背的小朋友聲音可以大一點。[齊背—抽學生背誦—齊背] 4、 課堂總結 這節(jié)課你們表現(xiàn)得太棒了，通過本課的學習，我們看到了大自然是多么的美好，我們以后更要熱愛大自然，保護大自然。