2019春六年級數(shù)學下冊 6.7 一元一次不等式組（2）教案 滬教版五四制.doc

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一元一次不等式組 課 題 6.7（2）一元一次不等式組 設計 依據(jù) （注：只在開始新章節(jié)教學課必填） 教材章節(jié)分析： 學生學情分析： 課 型 新授課 教 學 目 標 1、鞏固一元一次不等式組的解法，并學會求不等式組的特殊解，能利用不等式組解決實際問題 2、利用已有知識經驗能嘗試解決新的數(shù)學問題，并用其解決一些簡單的實際問題 3、能以數(shù)學的角度去思考，并積極進行探索研究 重 點 求不等式組的特殊解 難 點 用不等式組解決實際問題 教 學 準 備 求不等式組的解法 學生活動形式 教學過程 設計意圖 課題引入： 課前練習一 1.(口答)請說出下列各不等式組的解集: 課前練習二 2.設a＜b,請說出下列不等式組的解集: 課前練習三 這是上節(jié)課的拓展練習，作為本節(jié)課前練習，一是起到銜接作用，二是讓學生明確求公共解集的通性通法。 讓學生到黑板上做。 師生一起講評。 本題涉及兩個概念，一是解不等式組，二是整數(shù)解。當學生找不到方法時，老師要指導學生解決此類問題的方法，即先解不等式組，再求整數(shù)解，求時可借助數(shù)軸。 知識呈現(xiàn)： 新課探索一 新課探索二 你會求不等式組 的整數(shù)解嗎? 先求出不等式組的解集，然后再按要求取特殊解。 新課探索三 例2 3個小組計劃在10天內生產500件產品(每天生產量相同)，按原先的生產速度，不能完成任務；如果每小組每天比原先多生產1件產品，就能提前完成任務，每個小組原先每天生產多少件產品？ 課內練習 書P66 練習6.7（2） 3、試一試 當x是哪些整數(shù)時，2≤3x-7＜8成立? 4.一本英語書共98頁，張力讀了一周(7天)還沒讀完，而李永不到一周就已讀完，李永平均每天比張力多讀3頁，張力平均每天讀多少頁(答案取整數(shù))? 課堂小結：1.求不等式組的特殊解.⑴先求出不等式組的解集;⑵再按要求取特殊解. 2.用不等式組解決實際問題. 課外 作業(yè) 6.8 二元一次方程 預習 要求 教學后記與反思 1、課堂時間消耗：教師活動 分鐘；學生活動 分鐘） 2、本課時實際教學效果自評（滿分10分）： 分 3、本課成功與不足及其改進措施：