2019秋五年級科學上冊 2.5《光與熱》教案 (新版)教科版.doc
《2019秋五年級科學上冊 2.5《光與熱》教案 (新版)教科版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2019秋五年級科學上冊 2.5《光與熱》教案 (新版)教科版.doc(2頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
5、光與熱 課題 5、光與熱 課時 教學 目標 1、許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱 2、太陽給我們帶來光明的同時,也給我們帶來了溫暖。太陽是地球上最大的光源和熱源 3、光強溫度就高,光弱溫度就低 4、認識到自然事物之間是有聯(lián)系的,自然事物的變化是有規(guī)律的 教學 設想 教學方法 1、對光和熱的關系作出推測 2、通過用多面鏡子和一面鏡子照射探究光與熱的關系 教學準備: 教師演示:凹鏡、凸鏡,相關課件及圖片 分組實驗:小鏡子、溫度計、不銹鋼勺、放大鏡 教學重、難點: 認識陽光的強弱和溫度的關系,以及怎樣才能得到更多的光和熱 課時安排: 1課時 教 學 程 序 與 策 略 1、導入課題 1)許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱。太陽帶給我們光明的同時,也給我們帶來了溫暖。光的多少與強弱和溫度的高低有什么關系呢? 2)學生自由說說自己的看法 3)師補充:光源的兩大類,熱光源與冷光源 2、光的強弱與溫度 1)讓我們通過實際的觀測來驗證我們的想法 師啟發(fā):怎么樣才能得到強弱不同的光呢?怎么知道光強與光弱時溫度有什么不同呢? 2)師生共同歸納出實驗的兩大步驟 觀察一面鏡子和多面鏡子反射的光強弱有什么不同 用溫度計分別測出它們的溫度 將小組數(shù)據(jù)記錄在書上的表格中 3)各個小組匯報數(shù)據(jù),繪制柱狀圖 4)結合圖表,分析一開始的假設 3、凹面鏡和凸面鏡的介紹 1)學生閱讀書上的資料,并相互說說 放大鏡、銅鏡、奧運圣火的取得、普里斯特列 2) 條件許可教師最好演示 4、板書設計 光與熱 假設:光強溫度就高,光弱溫度就低 驗證: 觀察一面鏡子和多面鏡子反射的光強弱有什么不同 用溫度計分別測出它們的溫度 5、教學反思- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 光與熱 2019秋五年級科學上冊 2.5光與熱教案 新版教科版 2019 年級 科學 上冊 2.5 教案 新版 教科版
裝配圖網所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網友學習交流,未經上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://kudomayuko.com/p-2462696.html