2019春五年級數(shù)學(xué)下冊 6《復(fù)習(xí)與整理》教案9 （新版）西師大版.doc

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整理與復(fù)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容 教科書第60～61頁第3～7題和思考題。 教學(xué)目標 1．進一步理解長方體、正方體棱長和它們的表面積、體積計算公式間的聯(lián)系，并能靈活運用。 2．在學(xué)生對這些形體認識和理解的基礎(chǔ)上，進一步培養(yǎng)空間觀念；讓同學(xué)們在解決實際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用，體會數(shù)學(xué)的價值，進一步培養(yǎng)同學(xué)們的合作意識和創(chuàng)新精神。 教學(xué)重點 理解各種公式間的聯(lián)系，并能準確計算。 教學(xué)難點 靈活運用所學(xué)知識解決實際問題。 學(xué)具準備 直尺、肥皂、繩子等。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師（手里托著一盒新肥皂）：肥皂是我們常用的物品，對它的作用我們都非常熟悉?？赡銈冎绬幔と耸迨逶谏a(chǎn)肥皂時還要計算一些數(shù)學(xué)問題，大家猜猜看，會是什么問題呢？ （學(xué)生自由發(fā)言） 生1：工人叔叔會算一塊肥皂用了多少料。 生2：做一個肥皂包裝盒要用多少紙？一只大箱子可裝多少盒肥皂？ …… 師：同學(xué)們想得真不錯！在生產(chǎn)的過程中，有些問題就用到了我們已經(jīng)學(xué)過的長方體和正方體 的知識。今天這節(jié)數(shù)學(xué)課，這盒小小的肥皂就將成為我們學(xué)習(xí)中的小助手，和我們一起來整理和復(fù)習(xí)這些知識。 （板書：長方體和正方體的復(fù)習(xí)） 二、理解應(yīng)用，走進生活 1．基礎(chǔ)練習(xí) （1）課件演示第60頁的第3題和第4題。學(xué)生獨立解答，再集體評析。 （2）判斷： ①一個長方體的長是2m，寬是8dm，高是5dm，那么它的體積是80dm3。 ②一個正方體的棱長擴大3倍，表面積就擴大9倍。 ③把一個體積為1dm3的紙盒放在桌面上，紙盒所占桌面的面積一定是1dm3。 ④從里面量，棱長為4dm的正方體容器可以容納64L的水。 師：通過剛才的整理，我們已經(jīng)對長方體和正方體有了更清楚的了解和認識，大家的表現(xiàn)都很 棒！下面我們就運用這些知識，幫助工人叔叔去解決他們在生產(chǎn)肥皂的過程中遇到的一些實際問題。 2．實踐操作 每小組一塊新肥皂，注意分工合作。 （1）做個小小計算師：你能幫工人叔叔算出這塊肥皂的大小嗎？需要測出哪些數(shù)據(jù)，該怎樣計 算呢？ 師：下面我們就在小組里測一測，大家注意分工合作。 提醒：量出的數(shù)據(jù)最好保留整厘米數(shù)。 教師在黑板上畫圖：單位：cm 學(xué)生量出數(shù)據(jù)后，教師進行統(tǒng)一，標出長8，寬5，高2。 學(xué)生口算。 抽學(xué)生說這塊肥皂的體積是多少，怎樣算的。 （2）如果把這塊肥皂平放在桌子上，它所占桌面的面積最大是多少？最小是多少？ 學(xué)生自己解答后，指名到前面演示：怎樣擺放占桌面的面積最大？怎樣擺放占桌面的面積最??？ 師：以后再擺放物品時就可以利用這個知識。 （3）做個小小包裝師：如果要給這塊肥皂套上包裝盒，不計算接頭處與損耗材料，最少需要多 少硬紙片？ 學(xué)生嘗試解答，在練習(xí)本上算一算。 匯報方法，集體評價。 （4）做個小小設(shè)計師：如果肥皂廠想將20盒同樣的肥皂裝在一個外包裝箱里，請你做設(shè)計師， 你認為將這個外包裝箱的長、寬、高確定為多少比較好？ 小組合作，討論方法，組內(nèi)計算，交流匯報。 （5）如果要將這個包裝箱用繩子打捆，其捆扎方法如教科書第60頁第7題，用包裝繩多少厘 米？（打結(jié)部分的繩子長30cm） 三、課堂總結(jié)、拓展延伸 師：復(fù)習(xí)完這個知識后你有什么收獲？這節(jié)課還有什么遺憾或有什么意見要問老師和同學(xué)們嗎？ 延伸：你能將這個肥皂的包裝盒沿著某些棱剪開，不剪散嗎？有幾種不同的剪法？你能將展開的形狀畫出來嗎？去試試吧！ 小結(jié)：如肥皂裝盒這樣的一系列問題，在生活中有很多。這就說明數(shù)學(xué)就在我們身邊，我們今后要學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去觀察物體，并從中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。 四、課堂練習(xí) 整理復(fù)習(xí)第5，6題。