三年級語文上冊 第三單元 古詩二首教案 湘教版.doc

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9 古詩二首 【教學(xué)目標(biāo)】 1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、會寫“廬、瀑、爐、紫、疑、辭、陵、猿”８個(gè)生字，學(xué)會”還、重“兩個(gè)多音字。 2.正確、流利、有感情地朗讀古詩；背誦古詩；默寫《望廬山瀑布》； 3.引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中想象，在想象中感悟，理解古詩內(nèi)容，體會詩歌的意境； 4.讀懂詩句的意思，想象詩句所描繪的景象，感受詩人的心境； 5..激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的欲望和誦讀的積極性。 【教學(xué)重點(diǎn)】 掌握8個(gè)生字的音、形、義；有感情地朗讀課文；背誦課文。 【教學(xué)難點(diǎn)】 讀懂詩句的意思，想象詩句所描繪的景象，感受詩人的心境。 【教具學(xué)具】 教具：多媒體課件。 學(xué)具：《課時(shí)測評》學(xué)生用書。 【授課類型】 新授 【教學(xué)方法】 教師：講、議結(jié)合。 學(xué)生：品讀、合作探究。 【課時(shí)安排】 2課時(shí) 第一課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】 1.會寫5個(gè)生字。 2.背誦并默寫這首詩。 3.感悟詩情，理解古詩意思，領(lǐng)會詩人豐富的想象力，受到熱愛大自然的教育。 【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)引入。 1.背誦《登鸛雀樓》。今天再來學(xué)習(xí)一首描寫祖國壯麗山河的詩《望廬山瀑布》。認(rèn)識“廬”字。課件出示課題 去過廬山嗎？領(lǐng)略一下廬山的美景。課件出示廬山美景 2.解題：廬山是江西省九江市的一座名山，自古有“匡廬奇秀甲天下”的贊譽(yù)。本文就是唐朝大詩人李白隱居在這兒，所做的一首贊美廬山瀑布的詩。 3.還知道李白的那些詩？課件出示李白的古詩：《靜夜思》《送孟浩然之廣陵》《古朗月行》《獨(dú)坐敬亭山》《采蓮曲》 二、自主識字，通讀古詩。 1.課件出示《望廬山瀑布》古詩。 2.小組合作，自主識字。課件：古詩中生字套紅顯示 （1）先讀詩中自己不熟悉的生字“廬、瀑、爐、紫、疑”，再把古詩讀正確。 （2）借助字典理解生字在詩句中的意思，并用組詞等方法識記?！捌?、紫、疑”等字較難寫，弄清筆順，不要增減筆畫，要注意字的間架。 ◇“紫”的上面是“此”，不是“些”，下面是“糸”，不是“系”； ◇“疑”的筆畫較多，注意不要把左上的“匕”寫成“七”，右下是“疋”，不是“定”。 （3）學(xué)生認(rèn)讀生字詞，通讀古詩。注意讀好押韻的字，“煙”“川”“天”都是前鼻音，“瀑”不要讀成了“bo”。 3.再現(xiàn)廬山美景，欣賞配樂朗誦。 三、討論學(xué)會，明確目標(biāo)。 1.學(xué)會一首古詩詞，光會認(rèn)讀能行嗎？還應(yīng)怎樣？ 2.教師相機(jī)歸納學(xué)法： 課件出示學(xué)習(xí)古詩的方法：了解詩人，理解詩意，體會詩情。 四、方法啟迪，自讀自悟。 1.緊扣詩題，激發(fā)探究興趣：從課題中你知道了什么？想知道什么？ 2.帶問探究，通曉詩意。 （1）請帶著你的疑問自讀古詩，不懂的地方做上記號。 （2）集體交流讀詩情況。 （3）就不懂的字、詞、句提問，師生共同解答。 香爐：廬山的香爐峰； 紫煙：團(tuán)團(tuán)白煙在紅日的照射下變成紫色的云霞。 （4）用自己的話說說詩文大意。 3.品讀詩句，步入詩境。 （1）優(yōu)美的詩句，我們不僅要理解它的意思，更要用心去細(xì)細(xì)品味它的絕妙之處?？?，如果我把課題“望”廬山瀑布改成“看”廬山瀑布好嗎？為什么？詩句還有哪個(gè)詞和“望”相呼應(yīng)？（揭示“遙”字寫出了詩人遠(yuǎn)望的立足點(diǎn)） （2）詩中還有許多詞用得妙，你能找出來嗎？并說說理由。（生、掛、飛、落……） 課件出示廬山瀑布飛瀉視頻 （3）這些詞在詩句中該怎樣讀？每個(gè)詞所在的這一行詩又該怎樣讀呢？為什么？ ◇“生”寫出了云霧在日光照耀下不斷升騰，在香爐峰盤旋纏繞的樣子，要重讀； ◇“遙”寫出了詩人遠(yuǎn)望的立足點(diǎn)，要重讀； ◇“掛”形象生動的表現(xiàn)出瀑布傾瀉而下的樣子，要略微重讀。 （4）李白萬丈豪情夸瀑布，而你又想怎么夸李白呢？ 最好的夸獎(jiǎng)莫過于激情朗誦這首詩，來，瞧誰朗誦得最棒！ 第三行讀時(shí)略帶夸張的語氣，聲調(diào)由舒緩轉(zhuǎn)為高亢，最后一行，要放慢速度，讀出遐想無限回味無窮的感受。 （5）著名作家葉圣陶爺爺也曾這樣描繪瀑布；（課件出示葉圣陶的《瀑布》，全班自由賞讀。） 五、小練筆。 展開合理的想象，把這首詩改寫成一篇記敘文。 六、小結(jié)。 我們的“詩仙”李白僅用短短28字就高度凝練地將瀑布那雄偉的氣勢描述了出來，真是功力不凡。最后，讓我們再一次一起背誦這首傳世佳作吧?。ㄉw背誦。） 第二課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】 1.學(xué)會2個(gè)生字, 正確讀寫“白帝城、江陵、猿聲”等詞語。 2.朗讀并背誦古詩。 3.學(xué)習(xí)利用注釋，展開想象，讀懂古詩。 4.理解詩句意思，想像詩歌所描繪的景象，感受詩人的心境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣和對祖國大好河山的熱愛。 【教學(xué)過程】 一、出示圖片，激趣導(dǎo)入。 同學(xué)們，在很久以前，唐朝有一位非常有名的詩人，被人們稱為“詩仙”是誰呢？（出示李白頭像）我們已經(jīng)學(xué)過不少李白的詩，你會背哪一首，背給大家聽一聽，指名背，今天我們再來學(xué)習(xí)一首李白的詩《早發(fā)白帝城》。 板書課題，齊讀課題。 師配樂講故事 故事發(fā)生在一千多年前的唐朝，李白因受牽連蒙冤獲罪，被流放到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的夜郎城（今天貴州東部）一路上，他很傷心，走呀走呀，途中經(jīng)過江陵城（湖北江陵縣），那兒地勢險(xiǎn)要，水流很急，當(dāng)小船慢慢行使到白帝城（今天重慶白帝山）時(shí)，突然接到了一個(gè)好消息，他無罪了，可以自由了，他非常高興，決定順?biāo)兄刍亟?，途中使寫下了一首千古名篇《早發(fā)白帝城》 二、自主識字，通讀古詩。 同學(xué)們，上節(jié)課我們跟隨“詩仙”李白領(lǐng)略了廬山瀑布的雄偉壯麗，也感受了“詩仙”的熱情奔放。那么，這一節(jié)課讓我們再來賞析李白所寫的另一名作《早發(fā)白帝城》。 1.課件出示《早發(fā)白帝城》古詩。 2.小組合作，自主識字。 （1）用自己喜歡的方式讀古詩。借助拼音，讀準(zhǔn)生字“辭、陵、猿”和多音字“朝、還、重”，要求查字典或組詞來理解它們在詩句中的意思。課件出示生字和多音字 （2）游戲：摘智慧果。（規(guī)則：讀準(zhǔn)字音，組個(gè)詞語，說出在詩句中的意思，便能摘下一個(gè)智慧果）（課件出示蘋果樹上生字蘋果） 3.檢查讀詩情況。（只要求讀準(zhǔn)字音即可） 三、回憶學(xué)法，明確目標(biāo)。 1.從學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》一詩中，我們知道了學(xué)習(xí)古詩的一般方法，你能用自己的話來介紹嗎？ 2.根據(jù)回答，教師歸納。 （1）了解詩人； （2）讀通詩句； （3）體會感情。 四、方法啟迪，自讀自悟。 1.緊扣詩題，初識全篇：課題中有個(gè)地名，能找出來嗎？課題讓你知道了什么？詩人清晨從白帝城出發(fā)，目的地是哪里？你能從詩句中找出來嗎？（“白帝城”、“江陵”紅色顯示）（課件出示路線圖：白帝城——三峽——江陵） 2.質(zhì)疑解惑，通曉詩意。 （1）詩古詩，邊讀邊想，一句一句地理解，不懂的地方做個(gè)記號。 （2）集體交流學(xué)習(xí)情況。 （3）用自己的話說說詩文大意。 4.品讀詩句，體會感情。 （1）你認(rèn)為哪句詩寫得最好？從這些詩句中你能體會到詩人什么樣的心情呢？ （2）如果你是此時(shí)的詩人李白，你會怎么想？ （3）你會怎樣讀表現(xiàn)詩人重獲自由的喜悅、輕松的心情呢？（自由讀，個(gè)別讀，集體評價(jià)） （4）背誦此詩。 五、總結(jié)全文。 這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了李白的《早發(fā)白帝城》，中國是詩的國度，朗讀是中國詩歌藝術(shù)的最高峰，課外同學(xué)們多收集一些唐朝的詩讀一讀好嗎？ 【板書設(shè)計(jì)】 千里——萬重山——一日還 輕松喜悅 【教學(xué)反思】 低年級學(xué)生好奇心非常強(qiáng)，因此，剛一上課，我就說：同學(xué)們，在很久以前，唐朝有一位非常有名的詩人，被人們稱為詩仙，你知道他是誰嗎？學(xué)生回答后，出示李白像，讓學(xué)生背誦以前學(xué)過的李白的詩作，學(xué)生興趣盎然。接著，我以配樂講故事形式，介紹《早發(fā)白帝城》的寫作背景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)《早發(fā)白帝城》的興趣，為學(xué)生理解詩意作準(zhǔn)備。 我的反思：