五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第4課 聆聽(tīng)《鈴兒響叮當(dāng)》教案 人音版.doc
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《鈴兒響叮當(dāng)》 教學(xué)目標(biāo): 一、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》,讓我們從中體驗(yàn)一個(gè)文化主題——對(duì)大自然的贊美,進(jìn)一步激發(fā)我們對(duì)大自然的熱愛(ài)與歌頌。 二、通過(guò)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》的合唱訓(xùn)練,讓我們從中體驗(yàn)到和聲的美感,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,以及演唱技巧。 教學(xué)重點(diǎn): 歌曲意境的感受以及用不同情緒生動(dòng)的演唱來(lái)表現(xiàn)它。 教學(xué)難點(diǎn): 歌曲的賞析與演唱表現(xiàn)藝術(shù)處理的結(jié)合統(tǒng)一以及嘗試用不同的音樂(lè)要素表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入: 學(xué)生聽(tīng)《鈴兒響叮當(dāng)》進(jìn)教室。 師:同學(xué)們,我們剛才聽(tīng)的那首曲子叫什么名字? 生答:鈴兒響叮當(dāng)。 師:對(duì),鈴兒響叮當(dāng)是一首圣誕名曲。同學(xué)們對(duì)圣誕節(jié)再熟悉不過(guò)了,誰(shuí)來(lái)談?wù)勀銓?duì)圣誕節(jié)的了解。 學(xué)生回答。 師:這首《鈴兒響叮當(dāng)》又叫《雪橇歌》,是一首美國(guó)名歌,原來(lái)是一首嬉戲歌曲,是人們?cè)诙旎┣習(xí)r所唱的歌曲。 二、授新課: 再次播放《鈴兒響叮當(dāng)》。 師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察歌譜,你能找出相似的兩段嗎? 學(xué)生回答。 出示標(biāo)好色塊的歌譜。 師:你觀察的真仔細(xì),頭尾兩段是相似的,中間一段和這兩段不同。 師:我們來(lái)把用橘色標(biāo)出來(lái)的兩段的唱一下。(一、三直接填詞唱) 師:同學(xué)們唱得真棒,可是光會(huì)唱詞不希奇,我們可不能做小音盲,請(qǐng)同學(xué)們把第二段的歌譜唱一下。 師唱第二段歌譜,啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第二段旋律的特點(diǎn),即以前一句旋律的最后一個(gè)音作為這一句開(kāi)始的音。 學(xué)生填詞演唱第二段。 完整演唱歌曲。 三、鞏固: 師:冬天,假如是你駕著雪橇在雪地里嬉戲玩耍,你的心情是怎樣的? 學(xué)生回答。 師:你覺(jué)得應(yīng)該用怎樣的演唱方法來(lái)表現(xiàn)這三個(gè)段落的情趣。(老師提醒一下可以用跳躍、有彈性的聲音或是優(yōu)美、連貫的聲音來(lái)表現(xiàn)。) 學(xué)生回答。 按學(xué)生的回答完整演唱歌曲。 師:同學(xué)們唱得真棒??墒牵矣X(jué)得光用我們的歌聲還不夠表現(xiàn)這首曲子的歡快、熱鬧的場(chǎng)景。 老師今天還帶來(lái)了些打擊樂(lè)器。(師出示三角鐵、碰鈴、雙響筒) 請(qǐng)你為歌曲的第一段設(shè)計(jì)節(jié)奏型。 學(xué)生設(shè)計(jì)節(jié)奏型,師板書(shū)。 師:中間那段老師想請(qǐng)你們用自己的嘴巴模仿雪橇鈴兒響叮當(dāng)?shù)穆曇魜?lái)為歌曲伴奏。 學(xué)生說(shuō)出叮當(dāng)?shù)陌樽喙?jié)奏型,師板書(shū)。 把學(xué)生分成兩組,一組演唱,另一組伴奏。 最后這一段和第一段怎樣? 生答:相似。 師:我們也可用打擊樂(lè)器為第三段伴奏。 啟發(fā)學(xué)生最后一句可以是全曲的高潮,最后一個(gè)九拍可以聲音可以越來(lái)越強(qiáng); 也可以想象成圣誕老人駕著雪橇出發(fā)去送禮物,最后的九拍可以處理成越來(lái)越弱。 學(xué)生跟著錄音完整表演唱。部分學(xué)生用打擊樂(lè)器伴奏。 師:除了用以上那么多種方式來(lái)表現(xiàn)這首歌曲外,我們還可以用輪唱的方法表現(xiàn)《鈴兒響叮當(dāng)》。 學(xué)生分兩組,輪唱該曲。 師:同學(xué)們唱得真棒。李老師也來(lái)唱唱這首《鈴兒響叮當(dāng)》。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng),老師唱的和你們唱的有什么不同? 師范唱變拍子的《鈴兒響叮當(dāng)》。 學(xué)生回答。 師出示兩拍子和三拍子的對(duì)比譜。 請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察,說(shuō)出其中的相同和不同。(音高相同,節(jié)拍不同) 師介紹變拍子。 出示第二段的變拍子的譜子。(三拍子) 學(xué)生跟琴唱譜。 師:我們來(lái)唱唱這個(gè)三拍子,體會(huì)一下變拍子給我們帶來(lái)的不同感受。 生填詞演唱。 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出三拍子的特點(diǎn),三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。 完整演唱變拍子后的《鈴兒響叮當(dāng)》。讓學(xué)生邊唱邊隨著歌聲輕輕晃動(dòng)身體,體會(huì)一下三拍子的感覺(jué)。 四、小結(jié): 今天,我們?cè)诟杪曋谐搜┣吝M(jìn)行了冬之旅,體驗(yàn)到了冬天帶給我們的歡樂(lè),也感受了用不同節(jié)拍演唱相同歌曲給我們帶來(lái)的新感覺(jué)。播放《鈴兒響叮當(dāng)》,學(xué)生唱著兒出教室。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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