六年級語文下冊 習作六教案 蘇教版.doc

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第6次作文指導課 題目(或范圍) 寫一篇調查報告 體裁 記敘文 練習 目標 1.找一個你感興趣的內容，在同學中作調查 2.將統計過程與結果寫下來，并根據統計數據談談自己的感受。 審題 要點 1．從選材看：寫一次調查統計。 2．從表達看：將統計過程、結果與感受寫下來。 指 導 要 點 含 板 書 設 計 指導要點： 一、認識調查報告 二、學寫調查報告 板書設計： 寫一篇調查報告 調查的目的 調查的經過 調查的結果 調查的結論 先 學 提 綱 一、習作素材我先找。 1.想想自己喜歡啥 本次習作要求完成一次調查。建議你選擇自己喜歡的內容進行調查，喜歡文藝的同學可以調查大家愛唱的歌曲；喜歡體育的同學可以調查同學們平日的運動情況；喜歡讀書的同學還可以調查班級課外閱讀的情況。選擇你最感興趣的一項寫下來。 最感興趣的內容： 準備從哪幾方面入手： 2.我為調查作準備 要精心設計自己的調查表哦！ 調查也是一項功夫活，事先得做好各種準備，確定內容，設計表格等等。認真構思，把你的調查表做細致，為調查做好充分準備。 先 學 提 綱 指 導 過 程 附：調查報告的一般格式 關于 的調查報告 一、調查的目的 二、調查的經過 三、調查的結果 四、調查的結論 五、調查的見解 二、習作表達我先學。 1.閱讀提供的精彩片段，根據右側的提示，寫寫批注。 第一項調查結果顯示，喜歡看文學作品的有20人，喜歡看科幻類作品的有2人，喜歡看科普知識類書籍的有1人，喜歡看漫畫類書籍的有57人。根據這些數據，我們很容易看出，同學們都很喜歡看漫畫書。但我要勸大家少看這種書，因為它們對我們的學習幫助不大。 通過第二項調查，我發(fā)現有80%的同學認為閱讀對自己的幫助很大，但也有個別的同學認為看書有一些幫助，作用不是很大。由此可見，讀書對我們的學習是有很大幫助的。我們班有一位同學正因為常常看書，所以寫的作文多次得獎。 第三項調查中結果顯示，寫讀后感的同學寥寥無幾，但做筆記積累詞語的有34人，做記號的有12人，只讀書不做標記的有3人。結果顯而易見，我們同學讀書還是比較認真的，但除了做讀書摘記外還應當寫寫讀后感，這是一種非常好的閱讀習慣，我們一定要堅持下去并且做得更好才行。 ●梳理情節(jié)： 小作者調查統計 準備充分，敘述條理 清晰，層次分明， 體現在 ●學習方法： 文中數據真實有 說服力，請你圈出來。 2.想想數學中學過的統計表及統計圖。 統計表：單式統計表、復式統計表。 統計圖：條形統計圖、扇形統計圖、折線統計圖。 你能為上文的第三項調查結果選擇一種形式來表達嗎？ 一、精彩導入，揭示課題 1.談話激趣：如果我們能用數學課上學到的統計方法去研究學習生活中的實際問題，那該是一件多么有意思的事情??！ 2.范例引路：教師示范調查。 例1：老師想知道，我們班上做過這樣的調查的同學有多少？請舉手。還沒有做過這樣調查的，正打算做調查的同學請舉手。 老師匯報結果：班上做過這樣的調查統計的同學有（ ）人，占全班同學的（ ）%；還沒有做過這樣調查的，正打算做調查的同學（ ）人，占全班同學的（ ）%?？磥?，大家對開展調查活動都比較感興趣。今后，我們可以有意識的地多開展這樣的活動。 例2：老師想知道，我們班的同學晚上在家做家庭作業(yè)需要多長時間？用1個小時的請舉手； 用2個小時的請舉手；用2個小時以上的請舉手。（教師及時統計數據）。 老師匯報結果：用1個小時的（ ）人，占全班同學的（ ）%；用2個小時的（ ）人，占全班同學的（ ）%；用2個小時以上的（ ）人，占全班同學的（ ） %。看來同學們晚上在家做家庭作業(yè)所需要的時間各有不同啊。 例3：老師想知道，我們班上哪位同學家中有兄弟姐妹的，請舉手？是獨生子女的，請舉手？（教師及時統計數據）。 3.拓展思路：結合先學提綱說一說，你們進行了哪些有意義的小調查呢？ 友情提醒：你所感興趣的內容要和自己的學習生活實際緊密相連，要有意義，有意思。 內容預設： 作業(yè)量 追星族 業(yè)余報輔導班 每日運動情況 讀課外書 零花錢 近視情況 吃零食 玩電腦游戲 qq聊天 睡眠時間 上中學的意愿 學生使用手機 同學們的周末生活 最喜歡的科目和原因 家長對待孩子學習成績的態(tài)度和方式 六年級學生最喜歡的電視節(jié)目 同學們最常用的聯系方式…… 二、明確要求，認定目標 1.啟發(fā)談話：今天我們一起行動起來，圍繞進行的小調查，學寫調查報告。 2.讀一讀：請同學們打開書，認真讀一讀習作6的要求與提示，邊讀邊仔細想一想，提示都告訴我們一些什么？ 從選材看：寫一次調查統計。 從表達看：將統計過程、結果與感受寫下來。 三、例文引路，領悟寫法 (一)方法引路 1.怎樣才能寫好調查報告呢？ ⑴寫好調查報告的標題 出示題目：《關于小學生課外閱讀的調查報告》 《為什么校門口的小攤販屢禁不止？》 《小學生怎樣使用這筆錢——關于壓歲錢的適用調查》 師生交流，得出共論。 方法一：交代調查內容 方法二：提出探討話題 方法三：使用正副標題 聽了老師給你們的方法，相信你們一定能為你的調查報告取個合適的題目。師生交流。 ⑵寫好調查報告的概況 調查報告應交代調查統計的哪些要素？ 出示例文1 師生交流得出共論。 （調查時間、被調查人、調查目的、調查內容、調查問卷、統計方法、統計數據等） 教師小結：對統計結果中的各種數據，要準確地表述清楚，或者采用一般語言的敘述，或者采用形象的表格展示，對于這些統計數據的來源以及統計感受方法也需作清楚的交代。 ⑶寫好調查報告的感受 調查統計的目的是為了研究實際問題，因此，在這篇習作的最后，一定要根據自己的一系列的統計數據，思考數據背后所反映的問題實質，把自己的研究、思考、感受、建議具體寫下來。 出示先學提綱例文，師生交流。 ㈡小組交流 要求：學生小組交流自己開展的調查過程。 1.說清楚調查的過程：要說清楚調查的原因及目的，調查的實施步驟。 2.說清楚調查的結果：通過這次調查，你得出了什么結論？把你的調查結果說清楚。 ㈢結構感悟 出示例文1、2，比較異同。 這兩篇例文在寫法上有哪些異同？對你有什么啟發(fā)？ 教師小結：在寫作的時候，可以按照調查目的、調查經過、調查結果、調查結論這四大板塊逐一寫作，也可以直接寫成一篇完整的作文。 (四)表達創(chuàng)新 為了讓調查結果清楚明了地呈現給讀者，我們可以用多種方法來表達。 （1）敘述表達：用語言進行分析描述。如：例文2 （2）數據表達：利用數據形象地呈現。如：例文1 （3）圖表表達：利用統計圖表形象表達。（統計表：單式統計表，復式統計表。統計圖：扇形統計圖，條形統計圖，折線統計圖。） 出示學生預習作業(yè)中的統計圖表，師生交流。 同學們可選擇自己喜歡的表達方法，把自己的調查結果清楚明了地呈現給讀者。 五、圍繞要求，自主作文 調查報告是在調查基礎上寫出的報告，調查是報告的基礎，報告是調查的反映；調查是報告的依據，報告是調查的綜合。因此，我們既要重視調查的過程，又要注意進行歸納思考，兩者不可偏廢。 相信在同學們完成的調查報告的過程中，一定會獲得比調查結果更為豐富的收獲。 學生自主作文，教師巡視指導。 六、交流點評，共同提高 1.讀給自己聽，自主修改。 寫好后自己先放聲朗讀，聽聽是否順口，想想詞語用的是否恰當，句子是否通順，意思是否交代清楚具體了，不合適的自己試著改過來。 2.讀給同學聽，合作互改。 附例文1: 關于“一次家庭作業(yè)”的調查報告 一、調查目的： 通過對家庭作業(yè)的統計，了解同學們做家庭作業(yè)的相關情況，分析同學們存在的問題，以便提出有效的建議。 二、調查人員： 王明、李俊、劉洪、張華 三、調查時間： 2010年3月5日——3月10日 四、調查范圍： 六年級1班 44人 五、調查問卷。 ●你認為此次作業(yè)，你的書寫如何？（ ） 1.認真 2.較認真 3.不認真 ●你的作業(yè)中錯別字的個數。（ ） 1.0個 2.1-3個 3.3個以上 ●你認為自己在審題方面做得怎樣？（ ） 1.認真審題，能按要求做 2.不能認真審題，不能按要求做 ●你在回答閱讀的問答題時，你的答案如何？（ ） 1.很具體，很全面 2.較具體、較全面 3.很簡單 六、調查統計： ●你認為此次作業(yè)，你的書寫如何？（ ） 1.認真20人45% 2.較認真21人48% 3.不認真3人7% ●你的作業(yè)中錯別字的個數。（ ） 1.0個14人 32% 2.1-3個26人59% 3.3個以上4人 9% ●你認為自己在審題方面做得怎樣？（ ） 1.認真審題，能按要求做13人30% 2.不能認真審題，不能按要求做31人70% ●你在回答閱讀的問答題時，你的答案如何？（ ） 1.很具體，很全面5人11% 2.較具體、較全面37人84% 3.很簡單2人 5% 七、調查分析： 1.本次調查第一題主要調查同學的學習態(tài)度，從結果來看，45%的同學書寫認真美觀，48%的同學書寫較認真，7%不認真。這說明大部分同學還是比較認真地完成家庭作業(yè)。 2.32%的同學沒有錯字，68%的同學有錯字，這個數據說明了作為基礎知識，班級同學普遍掌握還不牢靠，需要在思想上加強認識，在行動上多加練習。 3.在審題方面，70%的同學不夠細致，說明學習還不夠踏實，沒有養(yǎng)成好的學習習慣。審題能力是需要具備的基本能力，無論是哪一門學科，都不能輕視。 4.在回答問題的時候，只有11%的同學能夠做到具體，全面，而大部分同學卻忽略了這一點，一是說明學習浮躁，二是說明思考問題不太深入和全面。這需要在課上加強訓練，注意培養(yǎng)思維的縝密性和書面表達的準確性。 例文2： 六3班學生零花錢使用情況調查報告 隨著人們生活水平的提高，家長給孩子的零花錢越來越多了。那么，孩子是怎樣支配這些“得來全不費工夫”的零花錢的呢？ 通過對全班同學一段時間的調查，我的感觸頗深。我們班共有41位同學，大部分都有零花錢。其中一小部分男生堪稱“饞嘴一族”。下課鈴一響，“饞嘴先生”們便紛紛來到小吃店，吃的、喝的、啃的，都是他們要尋找的目標。那些老板們一看見這些“消費大戶”，臉上就堆滿了殷勤的笑容，一張張鈔票就這樣源源不斷地流進了他們的腰包里。 我班男生有20多人，據統計，每人每個星期大約花掉10元的零用錢（當然還有更多的），而花在零食上的平均有8元錢。當然，大部分男生喜歡把錢攢起來，買一些漫畫書，游戲機……不過，也有幾個男生的大方是值得稱贊的：有些同學把一些廢飲料瓶子或自己賣廢品的錢交給管班費的同學，是我們班有了30多元的班費，買了鐘表和墩布，贏得了全班同學的稱贊。 男生們花錢自有他們的“道理”，那么女生呢？經過調查我發(fā)現，女生們每星期最多花5元錢，這其中買文具就用了3～4元錢。 為什么女生比男生花在買學習用品上的錢要多呢？經過一個星期的調查我才知道，女生除了買些紙筆外，還喜歡買一些插畫精美的卡通筆記本，那可是她們的最愛哦！ 社會發(fā)展了，物質生活豐富了，就像家庭少不了各種現代化的家用電器一樣，很多孩子的身上自然也少不了零花錢。但愿同學們能將這些零用錢用在真正有用的地方，學會科學用錢，從小培養(yǎng)自己“當家理財”的能力。 第 6 次作文評講課教學設計 評講重點 我當小小調查員 評講要求 通過評講，懂得怎樣寫好調查研究的過程、結果和感受，并能學以致用；能夠運用數學課上學到的統計方法去研究生活中的實際問題。 課前準備 1.分類整理學生習作 2.有代表性的學生作文簿本 評 講 過 程 含 板 書 設 計 一、啟發(fā)談話 1.引一引：關注生活、關注社會，是新時代賦予我們的新要求。調查可以讓我們清晰地了解事情的來龍去脈，可以讓我們準確地掌握事物的基本規(guī)律，可以讓我們尋找到解決問題的合適方法……調查也幫助我們學會去關心，去研究，去思考。這次習作，我們嘗試著運用數學課上學到的統計方法去研究生活中的實際問題，人人當了一回快樂的小小調查員。 2.憶一憶：還記得本次習作的評價量表嗎？我們重點關注的是哪哪個方面？（寫好調查研究的過程、結果和感受） 二、講評悟法 ㈠典型引路 1.賞一賞：精彩作文榜 賞析一：調查翔實篇 賞析二：感受真切篇 賞析三：創(chuàng)新表達篇 2.議一議：這些同學是怎么寫好調查研究的過程、結果和感受的？ （相機板書） 過程 我當小小調查員 結果 感受 ㈡病例門診：怎樣把一般語言的描述轉換成形象的表格。 出示學生習作，師生共同修改。 三、遷移運用 1.小試身手：教師選擇典型病例，讓全班同學集思廣益改一改。 預設：調查不翔實；分析不深入；表達不清楚…… 2.精益求精：練習自主修改自己的作文 3.拓展遷移：讓我們運用數學課上學到的統計方法去研究生活中的實際問題，獲取更多的收獲。 教后隨感 （經驗教訓） 批改摘錄按評講重點要求分類摘記 類型 內 容 調 查 翔 實 篇 感 受 真 切 篇 創(chuàng) 新 表 達 篇 其它練筆指導 題目（或范圍） 體裁 訓 練 要 點 . 訓 練 注 意 點