四年級數學下冊第7單元圖形的運動二圖形的平移教案新人教版.doc

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圖形的平移 【教學內容】教材第86頁例3。 【教學目標】 1.讓學生進一步認識圖形的平移，能在方格紙上把簡單圖形先沿水平或豎直方向平移，再沿豎直或水平方向平移。 2.讓學生在認識平移的過程中，產生對圖形變換的興趣。 【重點難點】平移的方法。 【情景導入】 1.移動課本和文具盒（創(chuàng)設感知情景） 師：請同學們把課本移到自己的左邊，把文具盒移到自己的右邊，使自己面前的桌面空一塊位置來。 2.推窗戶（創(chuàng)設感知情景） 師：教室里需要通風，請同學們把窗戶推開。 師：如果教室很冷，我們得把窗戶怎么樣呢？ 生：關上 師：對，請同學們把窗戶關上。在生活中我們會碰到很多像這樣需要移動的工作。 3.移動紙盒（創(chuàng)設感知情景） 師：同學們，這有一個大紙箱，現(xiàn)在要把它放到另一邊，你們有什么辦法？（學生操作，用不同的方法把紙箱放到中一邊） 師：剛才，同學們有的用推、有的用拖、有的用搬，用了很多方法，這些方法都能把箱子移到另一邊去。生活中像我們移動箱子這樣的例子有很多。 4.出示生活場景掛圖（創(chuàng)設感知情景） 師：（出示：（1）建筑工地升降機圖，（2）觀光纜車圖，啟發(fā)學生思考）它們是怎樣移動的？它們移動的時候，什么變了？什么沒有變？ 師：（在學生回答之后進行總結）像把課本和文具盒移動、窗子推開和關上、紙箱移到另一邊、升降機升降、纜車開動等等現(xiàn)象。這些物體都沿著直線方向移動，移動的過程只是位置變了，其他什么都沒變，這樣的現(xiàn)象就叫做“平移”。這節(jié)課，我們就一起來學習有關“平移”的知識，好嗎？（板書課題） 【新課講授】 出示課本例3圖 畫出平移后的圖形，再數一數，填一填。 1.先把箭頭向上平移5格，具體數格方法是以某一點為準。再向右平移7格，具體以某一點為準，向右數7格，畫出移后的圖。 2.提問：這兩幅圖可以怎樣平移到現(xiàn)在的位置？（學生自由發(fā)言，教師鼓勵學生說出不同的平移方法） 3.畫平移后的圖形。 4.學生獨立完成，對有困難的學生加以指導。 5.平移后的圖形和原圖比較引導學生總結：物體位置發(fā)生變化，形狀、大小沒有變化。 6.繼續(xù)完成向下、向左平移圖形。全班集體評講。 【課堂作業(yè)】 教材第86頁“做一做”。 【課堂小結】 通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？小結：本節(jié)課認識了生活中各種各樣的平移現(xiàn)象，并學會如何畫平移圖形，知道平移后的圖形只是發(fā)生了位置變化，形狀大小均不變。 【課后作業(yè)】 1.教材第88頁“練習二十一”。 2.完成練習冊中本課時練習。 第3課時 圖形的平移 物體位置發(fā)生變化，形狀、大小沒有變化。