四年級音樂下冊 第3課《春曉》教案 湘藝版.doc

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《春曉》教案 教學目標： 1、學生通過歌曲《春曉》的學習，感受音樂與古詩的完美結合，對以我國古典詩詞為題材的現(xiàn)代音樂作品有進一步學習的愿望。 2、通過用不同的速度來演唱歌曲《春曉》，體會不同的速度對音樂情緒和音樂形象所產(chǎn)生的作用。 3、學生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。 教學重點、難點： 1、八分休止符的運用。 2、附點節(jié)奏的演唱。 教學過程： 一、組織教學，師生問好 二、導入 師:同學們聽過《春天在哪里》這首歌嗎?讓我們隨著音樂跳起來吧。 1、歌表演《春天在哪里》。 2、同學們，春天是一年四季中最最充滿生機和活力的季節(jié)，春天是那樣的美，到處是萬紫千紅，到處是花紅柳綠，哪位同學能夠用你的歌聲來表現(xiàn)春天呢? ——讓學生自由演唱。 3、剛才大家演唱了贊美春天的歌曲，還有哪些同學能夠吟誦贊美春天的古詩呢? 三、古詩文化 1、剛才有位同學吟誦了《春曉》這首詩，你們看，唐朝詩人孟浩然多了不起，僅僅用了20個字就描繪了春天的美景，下面就讓我們共同來感受這美妙的詩句吧! ——師生共同誦讀古詩。 2、提問:讀了這首詩，你感受到了春天的哪些美景呢? 3、師:大家說的太好了，面對這么美麗的春光，我們的詩人孟浩然不禁吟到:“春眠不覺曉，……” ——師配樂朗誦。 四、學唱歌曲 師:同學們知道嗎，這首詩還能唱一唱，這種唱法叫古詩新唱，想聽聽嗎? 1、欣賞童聲合唱《春曉》，感受歌曲情緒。 2、出示歌單，老師做示范演唱。 3、老師逐句教唱。 4、老師唱詞，學生唱la音。 5、輕聲演唱歌詞。 6、解決難點: 1)歌曲的四個休止符處加上四個動作:聽、聽、看、搖頭。 2)最后一句附點節(jié)奏 7、再次輕聲、有感情地演唱。 8、女生領唱，男聲伴唱。 9、男生領唱，女生伴唱。 10、分組用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。 11、教師指揮完整演唱一遍。 五、歌曲處理 1、師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲，請學生仔細聆聽后說一說三遍演唱的速度和情緒有什么不同。 2、排練合唱《春曉》，用慢速和中速演唱歌曲。 3、表演節(jié)目——大合唱《春曉》。 六、小結 感謝全體同學，你們的歌聲又一次讓我們感受到了春天的美好。最后，讓我們在美妙的歌聲中結束這節(jié)音樂課吧！