2019秋三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第五單元《阿細(xì)跳月》教案 新人教版.doc
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第五單元 欣賞《阿細(xì)跳月》 教學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)習(xí)彝族“跳月”的基本動(dòng)作。 2. 記憶音樂(lè)主題,感受樂(lè)曲的情緒和旋律特點(diǎn)。 3. 通過(guò)欣賞,引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)我國(guó)民族歌舞的特點(diǎn),從而使他們熱愛(ài)祖國(guó)的民族歌舞。 教學(xué)重、難點(diǎn) 1. 學(xué)習(xí)四五拍子,掌握“跳月”的基本節(jié)奏型。 2. 了解《阿細(xì)跳月》的風(fēng)格特征,會(huì)唱主題旋律。能夠在音樂(lè)中聽(tīng)出主題旋律。 教學(xué)過(guò)程(一份供任課教師參考的完整教案) 一、課堂導(dǎo)入 師:同學(xué)們,今天我們要到云南的一個(gè)少數(shù)民族村寨去做客,你們聽(tīng)聽(tīng),這是哪個(gè)少數(shù)民族在歡迎我們呢? 欣賞歌曲《快樂(lè)的羅梭》。 生:是彝族人在歡迎我們。 師:同學(xué)們知道這首樂(lè)曲的名字嗎?這首樂(lè)曲叫《快樂(lè)的羅梭》。今天彝族的朋友就用這首樂(lè)曲歡迎我們。我們快到彝族山寨看看吧! 教師出示彝族風(fēng)土人情的圖片。 彝族有一個(gè)分支,就是阿細(xì)人,阿細(xì)人聚居在云南省紅河州彌勒縣的西山一帶,能歌善舞,他們常常相聚于月下舞蹈,稱“跳月”。今天我們欣賞一首民樂(lè)合奏《阿細(xì)跳月》。 二、欣賞樂(lè)曲 1. 初次聆聽(tīng)樂(lè)曲《阿細(xì)跳月》。 生:體會(huì)樂(lè)曲的情緒。 2. 介紹背景。 師:《阿細(xì)跳月》原來(lái)叫“跳月”,表現(xiàn)的是年輕的男女在夜晚到山野趁著夜色或圍著篝火跳舞的場(chǎng)面。關(guān)于跳月的傳說(shuō)眾說(shuō)不一,有的說(shuō)起源于勞動(dòng),在刀耕火種的年代,燒過(guò)的灌木容易扎到腳掌,所以在翻土播種的時(shí)候常常跳起跳落,后來(lái)演化成舞蹈;還有說(shuō)阿細(xì)山寨因天火成災(zāi),阿細(xì)人奮勇?lián)浠?,因大地被燒燙,所以雙腳輪換彈跳,形成了跳月的基本動(dòng)作。(《阿細(xì)跳月》動(dòng)畫(huà)) 3. 復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲《阿細(xì)跳月》。 師:指導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的節(jié)拍。 學(xué)生自由回答。 教師總結(jié):這首歌曲不是2/4拍的,也不是3/4拍的。而是5/4拍的。 4. 聽(tīng)記主題。 (1)師:你們能聽(tīng)出這首樂(lè)曲中運(yùn)用了哪些音嗎? (2)師:出示《阿細(xì)跳月》主題譜例,同學(xué)們能看著歌譜演唱樂(lè)曲的主題嗎? 學(xué)生:演唱主題。 5. 再次聆聽(tīng)樂(lè)曲《阿細(xì)跳月》。 師:這個(gè)主題在樂(lè)曲里一共出現(xiàn)了多少次?這首樂(lè)曲共分成幾個(gè)部分?你是怎么聽(tīng)出來(lái)的? 生:14次…… 教師指導(dǎo):指導(dǎo)學(xué)生分析相同旋律的樂(lè)曲,其他音樂(lè)要素的不同,引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)出樂(lè)曲中音色的變化,可以聽(tīng)出樂(lè)曲分成三段,第一段和第三段是笛子演奏的。還可以指導(dǎo)學(xué)生在音高、調(diào)性、速度等方面有變化。最終讓學(xué)生通過(guò)已有的音樂(lè)知識(shí)解決問(wèn)題。 三、分段欣賞 1. 聆聽(tīng)樂(lè)曲《阿細(xì)跳月》第一部分。 師:這一樂(lè)段的力度有什么特點(diǎn)?表現(xiàn)了什么樣的情景?是用什么樂(lè)器演奏的? 生:力度由弱到強(qiáng);好像篝火邊聚集的人越來(lái)越多;是用笛子演奏的。 師:這一段是用高音笛子、三弦等樂(lè)器進(jìn)行領(lǐng)奏的。 再次聆聽(tīng)樂(lè)曲第一部分。 生:邊聽(tīng)音樂(lè)邊模仿吹笛子的動(dòng)作。 2. 聆聽(tīng)樂(lè)曲《阿細(xì)跳月》第二部分。 師:這一樂(lè)段的音區(qū)有什么變化?表現(xiàn)了什么樣的情景?是用什么樂(lè)器演奏的? 生:音區(qū)比第一樂(lè)段低了;好像篝火邊聚集的人越跳越高興;這段是用揚(yáng)琴演奏的。 3. 再次聆聽(tīng)樂(lè)曲第二部分。 生:邊聽(tīng)音樂(lè)邊在每小節(jié)最后兩拍拍手。 聆聽(tīng)樂(lè)曲《阿細(xì)跳月》第三部分。 師:這一樂(lè)段的速度有什么特點(diǎn)?表現(xiàn)了什么樣的情景?是用什么樂(lè)器演奏的? 生:速度越來(lái)越快;好像越來(lái)越熱鬧;這段用笛子演奏的。 師:同學(xué)們說(shuō)得真好,樂(lè)曲的情緒越來(lái)越熱烈,好像無(wú)數(shù)的人都來(lái)參與跳月了,我看大家也躍躍欲試,讓我們也加入進(jìn)去吧! 師:指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的舞步。 右腳右側(cè)一步,左腳跟到右腳,右腳再右側(cè)一步,左腳向右腳方向空中蹬兩拍。 左腳左側(cè)一步,右腳跟到左腳,左腳再左側(cè)一步,右腳向左腳方向空中蹬兩拍。 學(xué)生兩排行對(duì),方向可相對(duì)或相反,空中蹬腳兩拍,同時(shí)擊掌兩次。 生:邊聽(tīng)音樂(lè)邊拉手跳月。 4. 欣賞《阿細(xì)跳月》舞蹈創(chuàng)編視頻。 四、課堂小結(jié) 民樂(lè)合奏《阿細(xì)跳月》是作曲家、指揮家彭修文,根據(jù)彝族民間歌舞“跳月”的素材編寫創(chuàng)作的,旋律素材簡(jiǎn)潔,節(jié)奏富于動(dòng)感,作品采用固定主題多次變化重復(fù)的結(jié)構(gòu),用不同的音色、力度、速度的變化對(duì)比,表現(xiàn)了阿細(xì)人“跳月”時(shí)的歡樂(lè)熱烈的歌舞場(chǎng)面,根據(jù)“跳月”的素材創(chuàng)作改編的舞蹈《阿細(xì)跳月》,曾在五十年代兩次參加世界青年聯(lián)歡節(jié)獲得很高的榮譽(yù),它足以證明民族的就是世界的。希望同學(xué)們經(jīng)過(guò)今天的學(xué)習(xí),能夠更加熱愛(ài)我們的民族文化。 反思:學(xué)生在課堂上積極參與,學(xué)生能安靜聆聽(tīng)音樂(lè),并積極參與體驗(yàn)樂(lè)曲帶給人們的不同情緒。學(xué)生能運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)樂(lè)曲熱烈歡快的情緒。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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