三年級音樂下冊 第2課《木偶的步態(tài)舞》教案 人音版.doc
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《木偶的步態(tài)舞》 教學(xué)目標(biāo): 1、通過聆聽管弦樂曲《木偶的步態(tài)舞》,理解音樂描繪的形象,知道音樂要素在描繪音樂形象時(shí)的作用。 2、利用模唱、表演、畫旋律線、樂器等多種體驗(yàn)方式,深刻感受木偶機(jī)械、機(jī)靈、滑稽、活潑與可愛的步態(tài)。 教學(xué)重難點(diǎn): 能通過聆聽音樂感受木偶滑稽可愛的步態(tài),并能展開充分的想象,用各種方式來體驗(yàn)和表現(xiàn)木偶的步態(tài)。 教學(xué)過程: 一、動作猜謎、激發(fā)興趣。 師:老師給大家表演幾個(gè)動作,你能猜出這是什么嗎? 生:木偶。 師:你從哪里看出老師表演的小木偶? 生:動作木木的,很可笑。 師:火眼金睛,一下就看出來了,老師用柯爾文手勢在模仿小木偶滑稽可笑的姿態(tài)。 師先做好手勢,學(xué)生猜。(分四個(gè)小組做),隨后學(xué)生跟著老師一起做。最后跟著音樂便哼唱邊做動作。 二、聆聽主題、揭題介紹。 1、播放A段主題第一遍。 師:老師補(bǔ)上前面的走步的圖形譜,讓我們合著音樂的節(jié)奏一起來吧。并試想為這部分音樂取名。 2、揭題,介紹作品背景。 三、聆聽全曲。 1、師:接下來,讓我們安靜聆聽這首管弦樂《木偶的步態(tài)舞》,邊聽邊想象音樂所表現(xiàn)的情景。 2、聆聽表現(xiàn)A段。(A第一遍) 師:小朋友們的想象力可真豐富,那就讓我們也帶上快樂的情緒、滑稽可笑的動作,加入小木偶的隊(duì)伍一起來感受一下黑人小木偶那別具特色的舞蹈吧!讓我們做木偶對的隊(duì)長好嗎?來聽聽隊(duì)長的音樂是怎樣的? 生:很重,很有氣勢。 師:是的,用音樂的語言來說是力度很強(qiáng),情緒很激烈,非常具有號召感。 師:短小的過渡后,你們聽,小木偶們的舞步像剛才那樣整齊劃一嗎?接下來的音樂在情緒和力度上沒有發(fā)生什么變化? 生:不是,好像是一個(gè)調(diào)皮的小木偶出來了,這里的音樂很弱。 生:其中一個(gè)小木偶沒有跟上大家的節(jié)奏。 師:哦,隊(duì)長有沒有發(fā)現(xiàn)呢,讓我們繼續(xù)聆聽,這句音樂你熟悉嗎? 生:這是隊(duì)長的音樂。 師:這里引子主題再次出現(xiàn),就是我這個(gè)隊(duì)長的音樂,隊(duì)長眼看著小木偶的步態(tài)舞不夠 整齊,很是心急,所以要提醒大家了。 3、聆聽表現(xiàn)B段。(B段第一遍) 師:同學(xué)們,現(xiàn)在讓我們來聽聽B段音樂有什么特點(diǎn),仿佛小木偶在做什么? 生:音上去又下來,好像有點(diǎn)累了。 小結(jié):是的,B段音樂的情緒顯然不像A段音樂那么活波、熱烈,隱約聽到的腳步聲也變?nèi)趿?,好像小木偶們跳累了,拖著有些沉重的腳步想找個(gè)地方坐下來休息,我們也來感受一下吧。(師彈奏,學(xué)生用手套木偶隨音樂) 師:接下來的音樂你認(rèn)為小木偶的步態(tài)又發(fā)生了什么變化?好像在做什么?請大家?guī)鲜种鸽S音樂一起來畫畫旋律線。 生:音樂的速度慢了,聽上去小木偶游戲時(shí)的驚慌和怕小主人回來的擔(dān)心害怕來表現(xiàn)一下吧?。úシ臖段第二遍) 4、聆聽表現(xiàn)A1段。(初聽) 師:音樂到這里結(jié)束了嗎?我們來聽聽,哦,還在繼續(xù),你覺得這段音樂和哪段音樂很相似? 四、小結(jié)。 師:小朋友們,這是德彪西比較通俗的作品——《兒童樂園》中的一首,共六首鋼琴曲,他用成人的眼光描繪了兒童的天地,將黑人小木偶滑稽可笑的形象刻畫的栩栩如生,逼真動人。有興趣的小朋友可以上網(wǎng)搜索和聆聽另外五首樂曲,相信他們也會給大家很多意想不到的收獲和感受。最后,老師請大家隨鋼琴演奏的《木偶的步態(tài)舞》,一起開心的離開教室吧!- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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