二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 3.3 做個(gè)快樂(lè)鳥(niǎo)及反思教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc
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做個(gè)快樂(lè)鳥(niǎo) 活動(dòng)目標(biāo): 情感與態(tài)度:通過(guò)回憶生活中的煩惱讓學(xué)生知道煩惱是必不可少的,只有正確對(duì)待煩惱,變煩惱為快樂(lè),才是好的生活態(tài)度。 行為與習(xí)慣:通過(guò)開(kāi)展各種體驗(yàn)活動(dòng),讓學(xué)生嘗試心理調(diào)節(jié),在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自我消除煩惱和給別人帶去快樂(lè)的行為習(xí)慣。 知識(shí)與技能:通過(guò)交流已有經(jīng)驗(yàn)和教師的指導(dǎo),進(jìn)行心理調(diào)節(jié)方法的學(xué)習(xí)。 過(guò)程與方法:通過(guò)探討“怎樣變煩惱為快樂(lè)”和“怎樣為別人也帶去快樂(lè)”的活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生在探索問(wèn)題的過(guò)程中獲得體驗(yàn)。 活動(dòng)重難點(diǎn): 在活動(dòng)中使學(xué)生學(xué)習(xí)消除煩惱、體驗(yàn)快樂(lè)的方法。 活動(dòng)預(yù)備: 教師:課件歌曲《幸福拍手歌》 學(xué)生:快樂(lè)樹(shù)葉 活動(dòng)過(guò)程: 活動(dòng)一 談話導(dǎo)入揭示課題 1.簡(jiǎn)單回顧上節(jié)課發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。 師(導(dǎo)語(yǔ)):同學(xué)們,在上節(jié)課中,我們一起找到了咱們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)和生活中有非常多的快樂(lè)!還記得嗎? 生1:我和爸爸、媽媽一起出去玩很快樂(lè)! 師:全家幸福地在一起,多快樂(lè)??! 生2:和同學(xué)一起課間游戲真快樂(lè)! 師:我看到你快樂(lè)的表情是這樣的呢?。◣熒黄鸨葎潯靶δ槨保? 生3:我到西北湖滑冰,覺(jué)得很開(kāi)心! 師:這是件快樂(lè)的事情,看,大家多羨慕你??!你真是一只快樂(lè)鳥(niǎo)! 2.師:生活中誰(shuí)都會(huì)遇上煩心事,誰(shuí)都有不愉快的時(shí)候,你們看(出示課件1:一組同學(xué)不開(kāi)心的照片)這些都是實(shí)實(shí)在在地發(fā)生在我們同學(xué)間的鏡頭。 3.師:你們看到他們這樣的鏡頭,有什么想法??? 生:我想幫助他們,讓他們也變得像我們這樣快樂(lè)! 4.師:對(duì)!今天我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么──變煩惱為快樂(lè)(板書(shū)課題) 活動(dòng)二 真心話大聲說(shuō) 1.師:(過(guò)渡語(yǔ))我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、交往中都有哪些小煩惱呢?你們?cè)敢飧嬖V大家和知心姐姐嗎? 師:下面知心姐姐邀請(qǐng)?jiān)谧拿恳晃煌瑢W(xué)來(lái)參加一個(gè)活動(dòng)──真心話大聲說(shuō)。 (出示課件2:藝術(shù)字“真心話大聲說(shuō)”) 2.同桌交流,互相訴說(shuō)自己的煩惱。 3.師:誰(shuí)愿意在大家面前來(lái)一次“真心話大聲說(shuō)”呢? 4.學(xué)生匯報(bào),師相繼點(diǎn)撥。 生1:放學(xué)后,我想看電視,作業(yè)已經(jīng)寫(xiě)完了,但是爸爸不讓我看。 生2:我每次考試很想考100分,但是我怎么努力也得不了100分。 生3:同學(xué)給我起外號(hào)。 生4:媽媽老是打麻將,吵得我寫(xiě)不了作業(yè)。 …… 5.小結(jié)、過(guò)渡:看來(lái),你們的煩惱還真不少!當(dāng)煩惱來(lái)臨時(shí),它好似一座沉重的大山,壓得我們透不過(guò)氣來(lái)!但是,煩惱的事情也不能總憋在心里,讓我們一起行動(dòng)起來(lái),找到一些好辦法把煩惱趕跑! 活動(dòng)三 互動(dòng)交流尋找快樂(lè)妙方 (一)心靈自助 1.師:出示一封知心小聽(tīng)眾的信。(學(xué)校真實(shí)的事情)這位同學(xué)告訴我們當(dāng)他碰到煩惱時(shí)找到快樂(lè)的好辦法:1.到操場(chǎng)上去散步,2.找好朋友玩。 2.師:當(dāng)你碰到煩惱的時(shí)候,是怎樣自己幫助自己變快樂(lè)的呢? 3.小組學(xué)生交流消除煩惱的方法。全班指名交流。 生1:看電視節(jié)目。 生2:打電腦游戲。 生3:睡一覺(jué)我就忘記了。 (當(dāng)學(xué)生說(shuō)到一個(gè)好方法的時(shí)候,就把快樂(lè)氣球畫(huà)到黑板上,氣球中寫(xiě)上該生的好方法) 4.師:你們看,這是什么?對(duì),今天我也要送給大家一張快樂(lè)卡片??鞓?lè)卡上面告訴了我們一些消除煩惱找快樂(lè)的方法:(課件3:出示快樂(lè)卡片) 唱歌或聽(tīng)音樂(lè) 睡覺(jué) 做運(yùn)動(dòng)、打球、跑步…… 面對(duì)鏡子微笑一分鐘 快樂(lè)網(wǎng)站http://www.hao123.com/hahaha.htm 5.師小結(jié):大家的辦法還真不少??!真不簡(jiǎn)單,會(huì)用這么多辦法為自己解除煩惱找回快樂(lè)! (二)真情互助 1.師:假如我們碰到了煩惱,自己怎么也解決不了,我們就需要向他人求助。那么可以向哪些人求助呢? 生1:我可以找學(xué)校的知心姐姐; 生2:跟我的好朋友說(shuō); 生3:告訴爸爸媽媽; …… 2.師:看來(lái),同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)用一些簡(jiǎn)單的辦法來(lái)排除煩惱,讓自己從痛苦中解脫出來(lái),讓自己天天快樂(lè)一些! 3.師:但是我們班的一些同學(xué)就碰到了煩心事情,至今還沒(méi)有解決,你們?cè)敢鈳椭麄冋业娇鞓?lè)嗎? 4.在上一節(jié)課當(dāng)中,我們把煩惱的事情全部裝在煩惱袋里(老師出示煩惱袋)。今天,讓我們一起來(lái)解決這些煩惱好嗎? 隨機(jī)抽取煩惱卡 隨機(jī)評(píng)價(jià) 能帶給別人快樂(lè)的人,自己會(huì)更快樂(lè)! 被別人幫助可以得到快樂(lè)!幫助別人更是一種快樂(lè)。 只要我們專心去尋找,快樂(lè)就在我們身邊。 師小結(jié)(手拿煩惱袋):同學(xué)們,在我們的學(xué)習(xí)生活中,煩惱和快樂(lè)是并存的。碰到煩惱的事情,自己解決不了的時(shí)候,請(qǐng)把你的煩惱事告訴大家,讓我們一起來(lái)幫助你! 5.增詩(shī)共勉(課件4出示) 成長(zhǎng)出現(xiàn)小煩惱 解決尋找好法寶 心理自助是高招 善于求助不可少 總結(jié):同學(xué)們,還記得前段時(shí)間知心姐姐送給大家的話嗎?快樂(lè)的世界哪里來(lái)?不是從天上掉下來(lái)的,也不是圣誕老人送來(lái)的,而是自己制造出來(lái)的。碰到煩惱,重要的是學(xué)會(huì)用各種不同的方法消除煩惱,盡快讓自己和四周的人快樂(lè)起來(lái)!那樣我們都能做個(gè)快樂(lè)鳥(niǎo)! 來(lái)吧,就讓我們快樂(lè)的跳起來(lái)吧!(播放歌曲:假如感到快樂(lè)你就拍拍手……) 課后反思: 品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。因此,我力圖在課堂中體現(xiàn)本課程具有三個(gè)基本特征:生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性。我在這節(jié)課中主要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,通過(guò)開(kāi)展各種體驗(yàn)活動(dòng),讓學(xué)生嘗試心理調(diào)節(jié),在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自我消除煩惱和給別人帶去快樂(lè)的行為習(xí)慣。 《做個(gè)快樂(lè)鳥(niǎo)》是我非常喜歡的一節(jié)課,通過(guò)真正和學(xué)生“零距離”的交流,體驗(yàn)到了新教材給我?guī)?lái)的歡樂(lè),它不僅讓我轉(zhuǎn)變觀念,而且品德與生活與心理輔導(dǎo)進(jìn)行整合后,更感到其內(nèi)容上的魅力。本節(jié)課是第二課時(shí)──變煩惱為快樂(lè),我想和孩子們一起放飛心情。課堂來(lái)源于前期大量的調(diào)查,使我們能夠做到有的放矢,在課堂中說(shuō)真話,達(dá)到對(duì)孩子生活有真正幫助的效果。我認(rèn)為這堂課應(yīng)該成為學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)不斷積累的過(guò)程,成為學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程,成為指導(dǎo)學(xué)生生活的過(guò)程。 一、轉(zhuǎn)變教師角色,創(chuàng)設(shè)民主對(duì)話氛圍 在這節(jié)課里面,我努力倡導(dǎo)一種尊重學(xué)生意見(jiàn),尊重學(xué)生的選擇,尊重學(xué)生情感的課堂氛圍。我以學(xué)?!爸慕憬恪钡纳矸荩哌M(jìn)學(xué)生中間,和他們交心談心,整堂課被和諧安全、真誠(chéng)信任的氣氛所包圍。這樣學(xué)生才敢于傾訴,敢于說(shuō)真心話。 發(fā)展性德育理論認(rèn)為,德育是一種情感雙向交流的過(guò)程,教學(xué)應(yīng)該成為一種對(duì)話,包括:一學(xué)生與現(xiàn)實(shí)生活的對(duì)話,二是學(xué)生與教師的對(duì)話,三是學(xué)生與同伴的對(duì)話,四是學(xué)生與教師提供的教學(xué)資源的對(duì)話。對(duì)話,作為一 評(píng)品德與生活課《做個(gè)快樂(lè)鳥(niǎo)》 品德課是一種身在課堂卻放眼生活的學(xué)科,劉老師很自然的將現(xiàn)實(shí)生活融入在課堂的各種活動(dòng)當(dāng)中,源于生活又高于生活。在與學(xué)生心連心的交流中進(jìn)行著心靈的碰撞。 一、教學(xué)無(wú)痕 整節(jié)課環(huán)節(jié)清晰,層層遞進(jìn)而又環(huán)環(huán)相扣。雖說(shuō)由幾個(gè)板塊構(gòu)成但卻根本看不到任何板塊間的縫隙。教師不是采用先引導(dǎo)學(xué)生暢談然后自己進(jìn)行高度總結(jié)升華再巧妙過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)的形式,就是在內(nèi)容上進(jìn)行有意識(shí)的聯(lián)系,如在解決煩惱瓶上的煩惱后,煩惱瓶上的哭臉變成笑臉,教師隨即贈(zèng)詩(shī)一首給予鼓勵(lì),其中有一句“幫助他人快樂(lè)自己”教師在大家讀完后指著這一句說(shuō):“生活中你是如何幫助別人快樂(lè)自己的?說(shuō)說(shuō)吧!”自然進(jìn)行下一環(huán)節(jié)交流。 教師與學(xué)生配合默契,教師完全融于學(xué)生之中注重與學(xué)生貼心的對(duì)話,善于抓住學(xué)生每一個(gè)話語(yǔ)的時(shí)機(jī)進(jìn)行機(jī)智的引導(dǎo),就達(dá)到了學(xué)生與教師、教師與教學(xué)、教學(xué)與學(xué)生之間三者的融合。 二、用心良苦 課上我們不難看出教師的許多用心之處 1、各環(huán)節(jié)處理方式基本相同,但又各有新意 在“自我煩惱排除”環(huán)節(jié)教師在學(xué)生交流后出示的是“煩惱排除法”的幻燈片讓學(xué)生讀一讀并做深呼吸。 “真情互助”環(huán)節(jié)小伙伴幫小伙伴解決煩惱后教師是贈(zèng)詩(shī)一首。 “幫助別人快樂(lè)自己”環(huán)節(jié)在交流后是開(kāi)展快樂(lè)小使者活動(dòng)分發(fā)帶有祝福話語(yǔ)的快樂(lè)花并匯報(bào)祝福語(yǔ)。 一個(gè)個(gè)有趣又有教育意義的小活動(dòng)使孩子們樂(lè)于參與、享受快樂(lè)又受到思想的熏陶。 2、內(nèi)容的細(xì)心甄選 在教師和大家共同回憶學(xué)??鞓?lè)的事時(shí)教師出示一組學(xué)生們?cè)趯W(xué)校的活動(dòng)照片。有體現(xiàn)勞動(dòng)快樂(lè)的,有感恩快樂(lè)的,有學(xué)科學(xué)快樂(lè)的等等涉及方方面面又有代表性,一下子打開(kāi)了學(xué)生的思路。 三、精致 1、多媒體幻燈片不僅重點(diǎn)突出、有效、播放流暢而且極其精美。鮮艷又不嘩眾取寵讓人大飽眼福。 2、那畫(huà)有哭臉笑臉的煩惱瓶、裝有快樂(lè)花的花籃、快樂(lè)花、小鳥(niǎo)每一件教具都是精美的藝術(shù)品,讓人賞心悅目。 3、不得不提的是設(shè)計(jì)獨(dú)特、漂亮、適合低年級(jí)學(xué)生的板書(shū),最后黑板上是一個(gè)留有大辮子帶著蝴蝶結(jié)的小女孩畫(huà)面。解決煩惱的兩個(gè)方法寫(xiě)在蝴蝶結(jié)上,升華的主題“贈(zèng)人玫瑰”“手有余香”當(dāng)眼睛。教師的祝?!翱鞓?lè)每一天,happy every day”做嘴巴。一個(gè)開(kāi)心微笑的小女孩驚奇了在座的每一位教師。 課堂上劉老師就像一位知心的大姐姐,學(xué)生們?cè)诶蠋熅臓I(yíng)造的寬松氣氛中敞開(kāi)心扉、主動(dòng)參與,收獲很多。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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