二年級語文上冊 課文1 語文園地一教案 新人教版.doc

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《語文園地一》 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過名詞和動詞的學(xué)習(xí)及課外閱讀認(rèn)識生字，積累新詞。能用有時候……有時候……、在……在……在……在……來描述自己的日常生活。 2、規(guī)范學(xué)生生字的書寫。 3、熟讀并背誦古詩《梅花》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣，進一步感受梅花的精神。 4、有主動識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。 二、重點、難點： 1、通過名詞和動詞的學(xué)習(xí)及課外閱讀認(rèn)識生字，積累新詞。 2、有主動識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。 三、課前準(zhǔn)備：課件 四、預(yù)習(xí)要求： 1、熟讀課文，自學(xué)課后的生字，思考課后問題。 2、讀課文過程中，批注自己的閱讀心得、困惑。 3、思考課前布置的問題。 五、教學(xué)時間：2課時 六、教學(xué)流程： 第一課時 課時目標(biāo)： 1、通過名詞和動詞的學(xué)習(xí)及課外閱讀認(rèn)識生字，積累新詞。能用有時候……有時候……、在……在……在……在……來描述自己的日常生活。 2、規(guī)范學(xué)生生字的書寫。 教學(xué)步驟： 一、識字加油站。 1、發(fā)現(xiàn)識字方法，激趣識字。 學(xué)生反復(fù)自讀每組詞語，說一說從這幾組字中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 指名說一說，然后小組采用不同行式進行熟讀這些字詞。 2、出示生字學(xué)生認(rèn)讀。 3、識字游戲“開火車”。 二、字詞句運用。 1、讀一讀： 迎上去　穿衣裳　甩甩頭　追上去　披紅袍　搖搖頭 2、在小組內(nèi)演一演。 3、每一組詞請一個小組的同學(xué)上臺演示。 4、句子練習(xí)。 （1）學(xué)生自由讀一讀書上的兩個句子。 （2）同桌互相用“有時候……有時候……、在……在……在……在……”來說一句話。 （3）請同學(xué)在全班交流練習(xí)說句子。 三、書寫提示。 1、先觀察，同學(xué)們互相提醒寫的時候應(yīng)該注意些什么。 2、請學(xué)生描紅，描紅以后再說說自己在寫的過程中遇到的問題。 3、學(xué)生書寫，老師巡視指導(dǎo)。 4、進行全班評比。 第二課時 課時目標(biāo)： 1、熟讀并背誦古詩《梅花》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣，進一步感受梅花的精神。 2、有主動識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。 教學(xué)步驟： 一、談話揭題，齊讀課題。播放課件，板書課題，學(xué)習(xí)“花”。 二、初讀詩文感知大意 1、教師范讀古詩。 2、學(xué)生自由讀古詩，要求：讀準(zhǔn)字音，把句子讀得通順、流利！ 3、指名讀詩文，注意糾正學(xué)生讀錯的字音。 4、教師與學(xué)生配合讀詩，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)每個字音、停頓、節(jié)奏！ 5、認(rèn)識二類字 6、指名讀古詩，齊讀古詩。 三、細(xì)讀古詩，進入詩境。 1、人們都說：“詩中有畫，畫中有詩”，讀了這么多遍古詩，你從古詩中看到了什么畫面？ 2、學(xué)習(xí)前兩句：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。通過誦讀這兩句詩，體會一下梅花不怕冷的品格。 3、學(xué)習(xí)后兩句：遙知不是雪，為有暗香來。那一朵朵梅花被雪壓住了，詩人王安石是怎樣發(fā)現(xiàn)它們的？請用詩中的句子回答。誰愿意來讀讀這兩行詩？其他同學(xué)認(rèn)真聽，邊聽邊想：這兩句詩要告訴我們什么？通過朗讀體會梅花的潔白和幽香。 4、同學(xué)們，你們喜歡梅花嗎？為什么？讓我們讀出對梅花的喜愛！ 5、師配樂讀；請你們閉上眼睛，認(rèn)真聽老師讀詩，想象畫面。 6、生配樂讀：哪位同學(xué)愿意用你的朗讀，再次把我們帶到那個梅花開放的地方？ 7、同學(xué)們，你們知道古人是怎么讀詩的嗎？（搖頭晃腦地讀）我們一起站起來，學(xué)一學(xué)古人，用你的表情，用你的動作來表演這首古詩。 四、教師小結(jié)，布置作業(yè)。 背誦古詩，完成校本作業(yè)。