一年級上冊 上學(xué)去教案 語文A版.doc
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上學(xué)去 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識6個生字,自主積累詞語。 2.朗讀課文,做到讀準(zhǔn)字音,不丟字,不加字。背誦課文。 3.引導(dǎo)學(xué)生看看課本,說說上學(xué)見聞,讓學(xué)生初步感受校園生活的美好。 教學(xué)重點 1.認(rèn)識6個生字。 2.準(zhǔn)確朗讀課文,背誦課文。 教學(xué)難點 激發(fā)學(xué)生對校園生活的熱愛和向往,培養(yǎng)學(xué)生參與校園生活的自信心。 教學(xué)準(zhǔn)備 識字卡片或多媒體課件。 教學(xué)時數(shù) 2課時。 教學(xué)過程 第一課時 一、導(dǎo)入新課 1.結(jié)合課本第一頁的圖進(jìn)行簡單的入學(xué)教育,看一看圖上的小朋友都在做什么,使小朋友對新的生活充滿熱情和向往,懂得小學(xué)生應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范。 2.認(rèn)識語文書。(旨在充分調(diào)動孩子的感官,積極地體驗) 摸一摸:光滑細(xì)膩;聞一聞:紙墨清香;翻一翻:圖文并茂。 在學(xué)生愉快好奇地體驗時,適時引導(dǎo)小朋友知道語文書里有許多生動有趣的故事,優(yōu)美的兒歌和漂亮的插圖。語文書是許多叔叔、阿姨勞動的成果,是我們學(xué)習(xí)的朋友、幫手,要愛護(hù)它,書皮不弄破了,頁角不弄卷了。將來要比一比,哪些小朋友的書愛護(hù)得好。 3.認(rèn)識目錄、課次、課題和課文、生字表以及書的頁碼。(讓小朋友了解基本常識,為今后學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備) 過渡:現(xiàn)在我們就一起來學(xué)習(xí)第一課:上學(xué)去。(板書) 二、觀察圖畫,引導(dǎo)說話(從情景入手,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣) 1.引導(dǎo)小朋友觀察掛圖,(多媒體動畫或書上插圖均可)圖上畫了些什么? 2.鼓勵孩子們大膽地表達(dá)自己的看法。知道圖上畫了上學(xué)路上,小朋友背著書包高高興興去上學(xué),見到了同學(xué),正招手問好呢?。ń處煈?yīng)該給予激勵性評價,鼓勵孩子響亮地說話,說清楚完整的話,說自己想說的話,尊重孩子獨特的想法。) 三、朗讀課文 1.老師范讀。(范讀3遍,培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣) 第一遍范讀,教學(xué)生拿書、看書的姿勢(兩手把書放直,離眼一尺遠(yuǎn))。 第二遍范讀,要求學(xué)生跟著老師讀書的語速指著每一個字認(rèn)一認(rèn)。 第三遍范讀,要求學(xué)生一邊看書,一邊認(rèn)真聽讀(聽準(zhǔn)讀音,學(xué)會停頓,老師注意讀的語速)。 2.老師領(lǐng)讀。(領(lǐng)讀3—4遍) 領(lǐng)讀時,要注意由句到文,讓學(xué)生和文字多見面。 引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)老師領(lǐng)讀時都是在有“,”和“?!钡牡胤酵R煌5摹? 3.指名讀。 請會讀了的小朋友起來讀一讀,如果小朋友不會讀,老師再范讀一遍,請小朋友模仿老師朗讀。 鼓勵學(xué)生主動站起來讀,及時幫助小朋友糾正方言。教師的評價要以鼓勵表揚為主,增強(qiáng)學(xué)生讀書的自信心,調(diào)動學(xué)生參與的積極性。 特別要從以下幾方面引導(dǎo): (1)特別要表揚讀音準(zhǔn)確、不丟字、不加字、聲音響亮的學(xué)生,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。 (2)引導(dǎo)學(xué)生保持正確讀書的姿勢,堅決糾正頓讀、唱讀等現(xiàn)象。 (3)培養(yǎng)學(xué)生聽別人讀時仔細(xì)看書、認(rèn)真聽的好習(xí)慣。 4.同桌讀,互讀互聽互評。 小朋友剛剛開始學(xué)習(xí)朗讀,只要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音,不丟字,不加字,遇到逗號、句號停一停,聲音響亮,就可以了。 四、作業(yè) 把課文朗讀給爸爸媽媽聽。 第二課時 一、復(fù)習(xí) 1.請小朋友讀一讀課文,能背的背一背。 2.說說爸爸媽媽對自己朗讀的評價。 二、認(rèn)讀生字 1.引出生字:小朋友們很聰明,課文讀得很準(zhǔn)確,既不丟字,也不加字,碰到“小豆芽”和“小圓圈”還停一停,現(xiàn)在課文里面有幾個生字寶寶要來和你們交朋友了。 2.逐個出示生字(可用課件,也可以用生字卡):上,學(xué),書,包,早,個。小朋友,讓我們和這些生字寶寶打個招呼吧(喊出每個字的字音)。 3.老師帶讀生字。 4.指名認(rèn)讀生字,并有目的地問一問:“你是怎么認(rèn)識這個字的?” 注意從以下幾方面引導(dǎo): (1)對能夠用拼音認(rèn)讀生字的進(jìn)行表揚,以激發(fā)其他孩子學(xué)拼音的興趣。 (2)對能夠在生活中認(rèn)字的進(jìn)行表揚,引導(dǎo)孩子做生活中的有心人。 (3)對通過讀課文記住生字的進(jìn)行表揚,告訴孩子們上課專心讀書是很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 5.在課文中找出生字。 教師帶著小朋友們一起圈生字(黑板上或課件演示),并小結(jié)方法:我們一句一句地讀課文,邊讀邊圈,發(fā)現(xiàn)生字寶寶就給它輕輕地畫個圈。 把畫出的生字讀一讀,不會的問一問周圍的同學(xué)。 6.把課文流利地讀一讀。 三、積累詞語 1.幫生字寶寶找朋友。 生字寶寶認(rèn)識了這么多新朋友特別高興,它們現(xiàn)在想請你們給它們幫個忙,幫它們找?guī)讉€朋友,它們交了朋友就會變成法力無邊的魔法師,你們愿意幫這個忙嗎?(讓學(xué)生充分地說,老師指導(dǎo)) 2.找出課文中生字寶寶的朋友,畫上“____”,并讀一讀,記一記。 上學(xué) 書包 學(xué)?!⊥瑢W(xué) 四、背誦課文 1.分小組把課文讀一讀,比一比哪一組讀得最準(zhǔn)確,最流利。 2.自由背一背課文。 3.指名背誦,評出“背書大王”。 五、作業(yè) 把課文背給爸爸媽媽聽,并認(rèn)一認(rèn)生字表中的6個生字。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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