三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第2課《窮人的孩子早當(dāng)家》教案 人音版.doc

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窮人的孩子早當(dāng)家 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解大嗓的演唱方法，用大嗓演唱老生唱段《窮人的孩子早當(dāng)家》。 2、掌握京劇唱段中的咬字吐字規(guī)律和拖腔的演唱方法，唱出京劇的韻味。 3、用拍手的方法，區(qū)分西皮原板和垛板。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握京劇唱段中的咬字吐字規(guī)律。 教學(xué)難點(diǎn)： 準(zhǔn)確的演唱拖腔，唱出京劇的韻味。 教具準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程： 一、師生問(wèn)好導(dǎo)入： 2/4（師）同學(xué)好|（生）；老師好|| 學(xué)生模仿教師的聲音與教師互相問(wèn)好：第一遍用小嗓問(wèn)好，第二遍用大嗓問(wèn)好，引導(dǎo)學(xué)生感受、體會(huì)大嗓和小嗓在發(fā)聲方法上的不同，從而導(dǎo)入：學(xué)習(xí)用大嗓演唱的老生的唱段《窮人的孩子早當(dāng)家》。 二、回顧老生演唱的特點(diǎn)： 啟發(fā)學(xué)生回憶在欣賞《四大行當(dāng)》時(shí)介紹的老生的演唱特點(diǎn)：平、直、剛勁。 三、學(xué)習(xí)唱段： 1、看課件，欣賞《窮人的孩子早當(dāng)家》。 2、理解唱詞含義： 在學(xué)生觀看過(guò)《紅燈記》的基礎(chǔ)上進(jìn)行談話： （1）這個(gè)唱段是劇中哪個(gè)人物的唱段？（李玉和） （2）這個(gè)唱段在整出戲的什么位置？（戲一開場(chǎng)）李玉和唱的是誰(shuí)？（李鐵梅） （3）讀唱詞： 討論：①李鐵梅是一個(gè)怎樣的孩子？（勤勞、能干、聰明） ②李玉河是帶著怎樣的心情來(lái)演唱這個(gè)唱段的？（贊賞） 3、教師范唱： 教師謙虛地表示自己也和同學(xué)們一樣，接觸京劇的時(shí)間不長(zhǎng)，但非常喜歡京劇，唱得不好但敢于演唱，鼓勵(lì)學(xué)生大膽演唱，拉進(jìn)師生之間的距離。 4、介紹這一唱段的板式，用拍手的方法區(qū)分西皮原板和垛板。 （1）學(xué)生觀察曲譜，找出唱段里用的兩種不同的拍子：2/4和1/4。 （2）教師介紹唱段中的兩種板式： 西皮原板：2/4，一板一眼，常用于敘述事物，表達(dá)心情、描寫景物。 垛板：1/4，速度快，節(jié)奏比較緊湊，每個(gè)分句的停頓不太明顯，換氣時(shí)進(jìn)行偷氣，講究吐字清楚，出字要有力度。 （3）拍手感受西皮原板和垛板的不同。 （4）再聽唱段，拍手體會(huì)、區(qū)分西皮原板和垛板的不同。 5、教師教唱西皮原板部分： （1）學(xué)生觀察唱詞，四句，前三句為七字句，第四句多了一個(gè)“的”。 （2）教師唱一句，學(xué)生唱一句，逐句指導(dǎo)。 第一句：提籃小賣（m–ai行腔中收音，收在ai上）拾煤（m-ei）渣（直接唱出） 第二句：擔(dān)水（sh-ui-ei）劈柴也（三聲字稱賞聲字，滑唱，有力量）靠她 第三句：里里（l-i）外外一（y-i）把（四個(gè)音都唱出來(lái)，）手 第四句：窮人的孩子早（前倚音很快地拐一個(gè)小彎）當(dāng)（四個(gè)音都唱出來(lái)）家（j-i-a發(fā)花折，收在a上） （3）學(xué)生完整演唱西皮原板部分。 6、京劇社團(tuán)學(xué)生教唱后半部分（垛板轉(zhuǎn)西皮原板） 7、教師指導(dǎo)學(xué)生演唱后半部分： （1）垛板：一長(zhǎng)兩短，長(zhǎng)音要有力量。 （2）“花”：輕一點(diǎn)。 8、學(xué)生跟范唱演唱。 9、學(xué)生跟伴奏用贊賞的語(yǔ)氣完整演唱。 四、體會(huì)唱段人物的身法： 1、京劇社團(tuán)的同學(xué)教幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作。 2、全體同學(xué)邊唱邊表演。 五、對(duì)比欣賞傳統(tǒng)京劇： 1、欣賞傳統(tǒng)京劇《三家店》中老生秦瓊的唱段《兒行千里母擔(dān)憂》。 2、從服飾和唱詞的吐字發(fā)音上對(duì)比現(xiàn)代京劇與傳統(tǒng)京劇的區(qū)別。