六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第2單元《百分?jǐn)?shù)（二）》折扣教案5 新人教版.doc

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第二單元 百 分 數(shù)（二） 單元分析: 百分?jǐn)?shù)這一單元主要包括折扣、成數(shù)、稅率、利率這幾部分的內(nèi)容。百分?jǐn)?shù)這一知識(shí)是在學(xué)生學(xué)過百分?jǐn)?shù)的概念和相關(guān)應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。百分?jǐn)?shù)實(shí)際上是表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)。本單元內(nèi)容充分體現(xiàn)百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。通過教學(xué)活動(dòng)的探究，使學(xué)生體會(huì)到百分?jǐn)?shù)就在我們的生活當(dāng)中，數(shù)學(xué)就在我們的身邊。 教學(xué)要求： 1、解決“打折”等實(shí)際問題，溝通各類百分?jǐn)?shù)問題的聯(lián)系。 2、體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用以及在交流、信息傳遞中的作用，樹立依法納稅和科學(xué)理財(cái)?shù)囊庾R(shí)，在日常生活中，還要做好垃圾分類。 3、感受百分?jǐn)?shù)在日常生活中和生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用，對(duì)周圍環(huán)境中與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的事物具有好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 4、在教學(xué)過程中，還要滲透環(huán)保教育。 教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)解決有關(guān)打折、成數(shù)、稅率及利率方面的問題 教學(xué)難點(diǎn)：利息的計(jì)算 課時(shí)安排： 折扣????????1課時(shí) 成數(shù)????????1課時(shí) 稅率????????1課時(shí) 利率????????1課時(shí) 學(xué)會(huì)購物??????1課時(shí) 第一課時(shí) 折扣 教學(xué)內(nèi)容：折扣（課本第8頁例1） 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生在商品打折銷售的情境中理解“折扣”的意義。 2．學(xué)生在掌握求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少這種問題的基礎(chǔ)上自主解決問題，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。 3．養(yǎng)成獨(dú)立思考、認(rèn)真審題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 4、在買東西的過程中，商標(biāo)剪下來后要做好垃圾分類 教學(xué)重點(diǎn)：理解“折扣”的意義。 教學(xué)難點(diǎn)：解決折扣的實(shí)際問題 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 口算 1890%= 20080%= 54070%= 210 50% = 30095%= 30026%= 二、創(chuàng)設(shè)情景理解“折扣”的意義 1、利用課件或掛圖出示商場(chǎng)店慶、商品打折的情境，滲透保護(hù)動(dòng)物，不買皮草。 2、 “打折”是什么意思？八五折、九折表示什么？ 3、結(jié)合實(shí)際了解到的信息進(jìn)行思考和交流，再閱讀課本進(jìn)行對(duì)照分析。 4、小結(jié)：商店降價(jià)出售商品叫做折扣銷售，通稱“打折”。幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十?？梢?，打幾折就表示現(xiàn)價(jià)按原價(jià)的百分之幾十出售，它表示的是一種關(guān)系。 5、問： 七五折表示什么？五折表示什么？ 三、自主探索解決問題的方法 （一）出示例1（1）爸爸給小雨買了一輛自行車，原價(jià)180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢？ 1、理解分析：八五折是什么意思？是把誰看作單位“1”？ 求“買這輛車用了多少錢”也就是在求什么？ 2、學(xué)生獨(dú)立解答 3、板書： 18085%＝153（元） （二）出示例1（2）爸爸買了一個(gè)隨身聽，原價(jià)160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價(jià)便宜了多少錢？ 學(xué)生分析題意嘗試列式 方法（一）先求現(xiàn)價(jià)，再求便宜的錢數(shù). 16090%＝144（元） 160-144＝16（元） （二）先求便宜錢數(shù)占原價(jià)的百分之幾，再求便宜的錢數(shù)。 160（1-90%）＝16（元） 2、小結(jié)：兩種方法有什么不同之處？ 第一種算法：原價(jià)160減去現(xiàn)價(jià)（即原價(jià)的90%）：160－16090%。 第二種算法：現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的90%，也就是現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜了（1－90%），160（1－90%）就是便宜的價(jià)錢。 想想哪種方法計(jì)算起來比較簡便。 四、鞏固練習(xí) （一） 填空 1、商店有時(shí)降價(jià)出售商品，叫做（ ），通稱（ ） 。幾折就表示（ ），也就是（ ）。 2、（1）九折是十分之九，改寫成百分?jǐn)?shù)是（ ） 表示現(xiàn)價(jià)占原價(jià)的（ ）%。 （2）八五折是（ ），改寫成百分?jǐn)?shù)是（ ） 表示（ ） 占（ ）的（ ）% 八八折是（ ），改寫成百分?jǐn)?shù)是（ ） 表示（ ） 占（ ） 的（ ）% （二）第8頁做一做 學(xué)生獨(dú)立完成并說出各折扣表示的意思。 （三）解決問題 1、一輛自行車，七折出售后是700元，它的原價(jià)是多少元？便宜了多少元？ 一件羽絨服原價(jià)1000元，打折后，現(xiàn)價(jià)500元，請(qǐng)問：這件羽絨服是打幾折出售的？ 五、課堂總結(jié) 學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本課有什么新的收獲。 六、作業(yè)：第13頁第1、2、3