三年級語文上冊 第八單元 古詩誦讀《贈劉景文》教案 鄂教版.doc
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古詩誦讀 贈劉景文 【教學(xué)目標(biāo)】 1、會認(rèn)“劉、擎”4個生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦古詩,從荷枯、菊敗、橙黃、橘綠中體會詩人對秋天的贊美之情和對朋友的敬佩。 3、學(xué)習(xí)古詩新唱,培養(yǎng)積累、背誦古詩的興趣。 教學(xué)重點:多元吟誦,練習(xí)背誦。 教學(xué)難點:引導(dǎo)學(xué)生自主探究、感悟詩境。 教學(xué)課時:1課時 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入 1、出示課題: 師:同學(xué)們,在前面的幾篇課文里,我們感受到了秋天的多姿多彩,我們認(rèn)識到了秋天的美麗。你們知道,在古代詩人的眼中,秋天又是怎樣的景色呢?今天,就讓我們一起來學(xué)習(xí)與秋天有關(guān)的詩《贈劉景文》。 2、生讀課題(齊讀)(指名讀)。 二、教學(xué)展示 (一)故事鋪墊,理解課題。 1、師:同學(xué)們想聽故事嗎?好,豎起耳朵聽喲!古時候,有一個人叫劉景文,他是一個有學(xué)問、不怕困難的人。當(dāng)時他已經(jīng)50多歲了,可是卻沒有受到朝廷的重用,所以他整天悶悶不樂,心情很不好。他的好朋友蘇軾就邀劉景文到他家里做客,他們一邊喝酒一邊聊天,蘇軾很想幫劉景文樹立信心。于是,便寫了一首詩送給劉景文,希望劉景文能找回自信,取得成功。這首詩的題目就叫《贈劉景文》。 2、板書課題,學(xué)生齊讀課題。 (二)圖文結(jié)合,畫中會意。 出示詩歌: 1、 自由讀課文 2、 師:非常好,下面請同學(xué)們把書打開,自由地把這首詩讀一讀。(出示要求把字讀準(zhǔn)確。遇到不認(rèn)識的字讀一讀下面的拼音。) 師:同學(xué)們讀得非常認(rèn)真,那你們知道這首古詩前兩句寫了秋天的哪些景色?(課件出示這兩句詩) ( 指名說,板書:荷 菊) 3、師:同學(xué)們的回答真棒,來,我們先來欣賞幾幅圖。 4、①出示荷花荷葉圖 師:同學(xué)們,圖上畫了什么? 師:看到這么美的荷花,讓我想起了一首小詩——小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。 ②老師一邊描述一邊出示荷葉干枯圖(重疊在荷花荷葉圖上) 師:日子一天一天過去了,秋天來了,你們看荷花變得怎樣了? 師:看到這幅圖你會想到哪句詩? 理解:擎雨蓋 ③反復(fù)讀:荷盡已無擎雨蓋。 5、“菊”字的教學(xué)。 ①出示菊花圖。 師:秋天來了,菊花開了,多美的菊花呀,天氣一天比一天涼了,早上還看得見霜呢。出示菊殘圖(重疊在菊花圖上),你們看這菊花怎樣了? ②理解“傲霜枝”。 師:當(dāng)我們感覺到天氣冷的時候,我們的身體會怎樣? 師:那你們看看:菊花的花枝,光著身子卻依然挺立著,這是一株什么樣的菊花呀? 師:看到這幅圖你會想到哪句詩? ③反復(fù)讀“菊殘猶有傲霜枝”。 ④對比朗讀。 ⑤書寫“枝”字。 6、教學(xué)“一年好景君須記,正是橙黃橘綠時。” ①師:我們跟著詩人再一路走一路看,你會發(fā)現(xiàn)秋天還有更美的景色在前面呢。 ②出示橙黃橘綠圖。 師:除了橙子、橘子,還有哪些果實也是在秋天成熟的?這真是一個豐收的季節(jié),這就是秋天的美呀?。ò鍟撼?橘 秋之美) 所以詩人蘇軾怎么說?指名回答,齊讀詩句。 ③書寫“記”字。 (3) 讀中悟情,多元吟誦。 師:同學(xué)們雖然理解了詩意,可還沒有讀出詩的節(jié)奏,讀出詩的韻味。下面老師教你們讀古詩的一個方法,好嗎? 1、教師范讀。 2、學(xué)生自由體會讀。 3、個人比賽讀。 4、男女生比賽讀。 5、齊讀。 6、指導(dǎo)背誦。 師:同學(xué)們,劉景文受到了蘇軾的鼓勵,終于嶄露頭角,后來他還受到了宰相王安石的賞識,做了官,有了施展才華的舞臺?!耙荒旰镁熬氂?,正是橙黃橘綠時”這勵志的詩句也成了千古佳句,你們能把這首詩背下來嗎?(指名背誦) 7、多元吟誦,古詩新唱。 師:同學(xué)們,老師在課余的時間把這首古詩配上了音樂,然而讓這首詩變成了一首歌曲,你們想聽嗎?欣賞“古詩新唱”—— “一年好景君須記,正是橙黃橘綠時”。 (四)拓展延伸,美在秋天。 師:一年好景君須記,正是橙黃橘綠時。與秋天有關(guān)的詩,如:楊萬里《秋涼晚步》:秋氣堪悲未必然,輕寒正是可人天。贊美秋天的還有很多很多,你們課余時間也可以找找讀讀喲! 三、全文總結(jié) 師:親愛的同學(xué)們,菊有菊不可替代的風(fēng)韻,荷有荷無法言說的魅力,蘇軾贊美了秋天是個豐收的季節(jié),激勵著人們樂觀向上。老師把這首詩最后的一句改寫了一下送給大家:一年好景君須記,正是讀書黃金時。 (齊讀后下課) 四、板書設(shè)計 贈劉景文 荷 菊 橙:黃 橘:綠 秋之美 備課素材 【教材分析】 古詩《贈劉景文》是宋代文學(xué)家、書畫家、詩人蘇軾所作的一首誦友情的佳作,情真意切,感人肺腑。荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了,只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。一年最好的景致你要記住,那就是橙子金黃、橘子青綠的時節(jié)。這首古詩是寫秋末的景色,第一句以荷敗、菊殘,寫出了秋末的特征。接下來詩人以橙子的金黃與橘子的青綠,把深秋的景色點綴得色彩鮮明而富有生氣。詩人在此一反悲秋的調(diào)子,突出了秋天是收獲的季節(jié)?!扒嬗晟w”指荷葉。第二行詩贊頌了菊花的殘枝有傲霜凌寒的氣概。 【作者介紹】 蘇軾(1037-1101),北宋文學(xué)家、書畫家、美食家。字子瞻,號東坡居士。漢族,四川人,葬于潁昌(今河南省平頂 山市 郟縣)。一生仕途坎坷,學(xué)識淵博,天資極高,詩文書畫皆精。其文汪洋恣肆,明白暢達(dá),與 歐陽修 并稱歐蘇,為“唐宋八大家”之一;詩清新豪健,善用夸張、比喻,藝術(shù)表現(xiàn)獨具風(fēng)格,與 黃庭堅 并稱蘇黃;詞開豪放一派,對后世有巨大影響,與 辛棄疾 并稱蘇辛;書法擅長行書、楷書,能自創(chuàng)新意,用筆豐腴跌宕,有天真爛漫之趣,與黃庭堅、 米芾 、蔡襄并稱宋四家;畫學(xué)文同,論畫主張神似,提倡“士人畫”。著有《蘇東坡全集》和《東坡 樂府 》等。 【與文章相關(guān)的資料介紹】 相關(guān)圖片 蘇軾的詩: 1.水調(diào)歌頭丙辰中秋 明月幾時有,把酒問青天。不知天上宮闕,今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間? 轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠。不應(yīng)有恨,何事長向別時圓?人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長久,千里共嬋娟。 念奴嬌赤壁懷古 作者:蘇軾 8.3(15944人評分) 大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物。故壘西邊,人道是,三國周郎赤壁。亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪。江山如畫,一時多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年,小喬初嫁了,雄姿英發(fā)。羽扇綸巾,談笑間,檣櫓灰飛煙滅。(檣櫓 一作:強虜)故國神游,多情應(yīng)笑我,早生華發(fā)。人生如夢,一尊還酹江 ▼ 2.念奴嬌赤壁懷古 大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物。 故壘西邊,人道是,三國周郎赤壁。 亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪。 江山如畫,一時多少豪杰。 遙想公瑾當(dāng)年,小喬初嫁了,雄姿英發(fā)。 羽扇綸巾,談笑間,檣櫓灰飛煙滅。 故國神游,多情應(yīng)笑我,早生華發(fā)。 人生如夢,一尊還酹江月。 江城子乙卯正月二十日夜記夢 作者:蘇軾 9.0(9846人評分) 十年生死兩茫茫,不思量,自難忘。千里孤墳,無處話凄涼??v使相逢應(yīng)不識,塵滿面,鬢如霜。夜來幽夢忽還鄉(xiāng),小軒窗,正梳妝。相顧無言,惟有淚千行。料得年年腸斷處,明月夜,短松岡。 ▼ 題西林壁 作者:蘇軾 7.9(9450人評分) 橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目,只緣身在此山中。 ▼ 題西林壁 橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。 不識廬山真面目,只緣身在此山中。 記承天寺夜游 / 記承天夜游 作者:蘇軾 8.3(8415人評分) 元豐六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入戶,欣然起行。念無與為樂者,遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢,相與步于中庭。庭下如積水空明,水中藻荇交橫,蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。 ▼ 飲湖上初晴后雨二首其二 水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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