(2019年秋季版)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文1 3 江南教案2 新人教版.doc
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3 江南 1教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo):讓學(xué)生掌握本課生字并能工整的書(shū)寫,背誦古詩(shī)。 2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生正確流利朗讀古詩(shī)的能力。 3.情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生感受古詩(shī)展示的美好意境。 2學(xué)情分析 一年級(jí)的學(xué)生具有好奇、愛(ài)探索、易感染的心理特點(diǎn)。容易被新鮮的事物、游戲活動(dòng)所吸引。在教學(xué)這一課時(shí),學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些生字,能借助拼音讀課文、兒歌等,同進(jìn)也有一定的生活經(jīng)驗(yàn),思維處于形象思維階段,容易接受形象直觀的知識(shí)。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法,自主認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)生字,并能按筆順規(guī)則正確、工整地書(shū)寫。 教學(xué)難點(diǎn):能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。 4教學(xué)過(guò)程 4.1 第一學(xué)時(shí) 4.1.1教學(xué)目標(biāo) 1.理解詩(shī)句的意思,體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美景,培養(yǎng)熱愛(ài)自然的感情。 2.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫。 3.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 4.1.2學(xué)時(shí)重點(diǎn) 運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法,自主認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)生字,并能按筆順規(guī)則正確、工整地書(shū)寫。 4.1.3學(xué)時(shí)難點(diǎn) 能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。 4.1.4教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】新課導(dǎo)航 1.小朋友,大家喜歡學(xué)詩(shī)嗎?。今天,老師還要和大家一起學(xué)習(xí)一首古人寫的詩(shī),詩(shī)的題目是:江南 2.師在田字格中板書(shū)課題,并注音。指名讀,齊讀課題?!? 活動(dòng)2【講授】自學(xué)質(zhì)疑 1.教師范讀,學(xué)生看書(shū)聽(tīng)讀,注意聽(tīng)清楚每個(gè)字的讀音。 2.學(xué)生借助拼音,自由讀詩(shī)句,把不認(rèn)識(shí)的字作上記號(hào)。 3.不認(rèn)識(shí)的字,請(qǐng)大家?guī)蛶兔Γǔ閷W(xué)生上臺(tái)展示)。 4.覺(jué)得哪些字的讀音要提醒小朋友們注意,教一教大家。 5.教師檢查,注意指導(dǎo)讀準(zhǔn)“可”、“采”、“江”、“魚(yú)”的讀音。 活動(dòng)3【活動(dòng)】互動(dòng)探究 1.你用什么好辦法把這些生字娃娃給記住。 (1)注意區(qū)別字形。 (2)鼓勵(lì)學(xué)生用聯(lián)系生活實(shí)際和“合一合”的方法記憶生字。 2.學(xué)習(xí)“江、南”這兩個(gè)字。誰(shuí)能記住這兩個(gè)字?寫字的時(shí)候,你還有什么要提醒小朋友注意的地方嗎? (這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、分散了識(shí)字的難度。用學(xué)生互相提醒寫字注意點(diǎn)的方式,把識(shí)記字形的任務(wù)交由學(xué)生自己完成,并受到了“我是小老師”的暗示,產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的自信心。) 活動(dòng)4【練習(xí)】導(dǎo)學(xué)釋疑 一、初讀課文 1.范讀課文,聽(tīng)準(zhǔn)音。 2.學(xué)生自由讀課文。 (在讀的時(shí)候,我要求學(xué)生讀一遍拼音,這一層次的設(shè)計(jì),旨在讓學(xué)生獲得對(duì)古詩(shī)初步的感知,主要目的在于掃清閱讀障礙。在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。) 3.再讀課文,邊讀邊找出課文中的生字。 4.指讀課文,隨機(jī)糾正字音。 5.說(shuō)說(shuō)你最喜歡讀哪些句子? 6.讀了課文,你知道課文寫了江南的什么? 二、學(xué)習(xí)生字 1.老師把文中的生字挑出來(lái),你們會(huì)讀嗎? 2.開(kāi)火車讀生字,去拼音讀生字,聽(tīng)音找字。我的修改:檢查重點(diǎn)詞語(yǔ)的認(rèn)讀情況。出示:江南何田田(?。~(yú)(游)戲 3.說(shuō)說(shuō)你記住了哪個(gè)字? 4.指導(dǎo)書(shū)寫:江魚(yú)葉 (1)“江”是左右兩部分,左邊三點(diǎn)水,右邊是個(gè)工。(組詞語(yǔ)) (2)“葉”要注意右邊的部分。(組詞) (3)“魚(yú)”上面是刀子頭,田像魚(yú)身,一像魚(yú)尾。 5、學(xué)生描紅,臨寫。 活動(dòng)5【練習(xí)】總結(jié)拓展 1.你學(xué)了詩(shī)句,明白了什么 2.自主探究,指導(dǎo)寫字 3.評(píng)價(jià)。 4.2 第二學(xué)時(shí) 4.2.1教學(xué)目標(biāo) 1.繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,理解詩(shī)句的意思,體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美景,培養(yǎng)熱愛(ài)自然的感情。 2.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 3.學(xué)習(xí)生字“可西”,指導(dǎo)書(shū)寫。 4.2.2學(xué)時(shí)重點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,正確、連貫地朗讀課文,背誦課文. 4.2.3學(xué)時(shí)難點(diǎn) 體會(huì)江南的美好情景。 4.2.4教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】新課導(dǎo)航 1.教師出示蘋果生字卡片,同學(xué)開(kāi)火車?yán)首x生字。 2.齊讀生字。 活動(dòng)2【講授】自學(xué)質(zhì)疑 1.聽(tīng)讀課文。 2.這里的“蓮”指的是什么?看圖:姑娘是怎樣采蓮的? 活動(dòng)3【活動(dòng)】互動(dòng)探究 大家看:這滿池塘的蓮葉長(zhǎng)得怎么樣? 1.引導(dǎo)學(xué)生從顏色上來(lái)說(shuō)說(shuō)。 2.引導(dǎo)學(xué)生從形狀上來(lái)說(shuō)說(shuō)。 3,。引導(dǎo)學(xué)生從兩方面說(shuō)說(shuō)蓮葉的特點(diǎn)。 活動(dòng)4【活動(dòng)】導(dǎo)學(xué)釋疑 1.同學(xué)們,是?。〗弦粠У男『永?、池塘里長(zhǎng)滿了荷花,夏天蓮子成熟了,人們就乘著小船去采蓮。所以課文說(shuō)——江南可采蓮。(指讀) 這句是贊美蓮葉的,“何”可以理解為多么,蓮葉是多么——漂亮、多么碧綠茂盛! 2.美美地朗讀第一句話。 3.看圖描述:小姑娘在蓮葉叢中一邊采蓮,一邊唱歌,聽(tīng)她們唱的多快樂(lè)呀?。ǚ配浺簦┬」媚锏母杪曮@動(dòng)了誰(shuí)呀? 4.看圖:魚(yú)在干什么?它們是怎么游水的呢? 5.詩(shī)句里是怎么講的?(指讀) 6.魚(yú)兒在蓮葉間游戲,一會(huì)兒東,一會(huì)兒西,一會(huì)兒南,一會(huì)兒北,游的怎么樣? (1)指導(dǎo)朗讀。 (2)比賽讀,齊讀。 (3)請(qǐng)學(xué)生扮演小魚(yú)活動(dòng)活動(dòng)。 7.連起來(lái)讀課文。 活動(dòng)5【測(cè)試】總結(jié)拓展 1.老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友不光能讀好詩(shī),還能背詩(shī)呢。自己看圖試背。表演背。(引導(dǎo)學(xué)生向東、西、南、北四個(gè)方向有規(guī)律地游動(dòng)) 2.指名背誦。我的修改:齊背全文。(積累語(yǔ)言的有效途徑是背誦。通過(guò)各種方法引導(dǎo)學(xué)生背誦古詩(shī),教師幫助學(xué)生設(shè)置臺(tái)階,從自己嘗試背誦、老師引背到表演背誦,讓學(xué)生裝體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。) 3.學(xué)了這篇課文,你有什么感想?- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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