二年級數(shù)學上冊第2單元100以內(nèi)的加法和減法二連加連減和加減混合連加連減和加減混合練習課教案新人教版.doc

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2.3.4 連加、連減和加減混合練習課 教學目標： 1、進一步鞏固連加、連減和加減混合的計算方法，提高計算的正確率。 2、通過練習，提高解決實際問題的能力。 3、在學習過程中養(yǎng)成分析、概括、和運用知識的能力。 教學重難點：進一步鞏固連加、連減和加減混合的計算方法，提高計算的正確率。 教具準備：多媒體課件、練習紙。 教學過程： 課前口算： 13+5= 13+8= 13-5= 13-8= 13+15= 23+8= 23-5= 23-8= 1、開火車口算。 2、比較異同。 一、創(chuàng)設情景，以練促憶。 同學們，秋天是個游玩的好季節(jié)！我們從化新建了一個游玩的好去處——流溪生態(tài)型綠道。綠道沿流溪河而建，沿途清秀的山水，古老的村落，美麗的森林，真是美不勝收。（展示圖片） 這節(jié)課我們就邀請巴布工程師當我們的導游，到綠道游玩好嗎？在出發(fā)之前，巴布工程師出了幾道題讓我們動動腦筋。 52+14+25= 96-30-28= 62-38+54= 1、學生獨立完成，指名上黑板板演。 2、小結(jié)：我們在計算連加、連減和加減混合時要注意什么？（計算連加、連減和加減混合時要從左往右算。筆算加法時，相同數(shù)位要對齊，從個位加起，個位滿十，向十位進1。筆算減加法時，相同數(shù)位要對齊，從個位減加，如果個位不夠減，向十位退1。） 同學們的表現(xiàn)令到巴布工程師刮目相看，這次的旅程將會經(jīng)過3個驛站，巴布工程師將會在每個驛站圍繞連加、連減和加減混合的內(nèi)容給出不同的難題考考大家，你們有信心通過考驗嗎？下面讓我們一起踏上愉快的旅途吧！ 二、鞏固練習，以練促深。 過渡：歡迎同學們來到綠道的起點驛站：夏灣拿驛站。在這里巴布工程師給同學們出了以下的題目考考大家,看看誰是認真、細心的孩子。 （二）、我會筆算。 32+29+23=（ ） 2、87-39-21=（ ） 3、19+18-23=( ) 3 2 8 + 2 9 — 9 （ ） （ ） （ ） + 2 3 — 2 （ ） （ ） （ ） 1、獨立完成。 2、展示學生練習。 小結(jié)：我們正確使用筆算方法,可以提高計算正確率。 【設計意圖】：通過筆算，進一步鞏固學生連加、連減和加減混合的筆算方法。 過渡：歡迎同學們到達第二驛站：河島公園驛站。在這里巴布工程師安排同學們騎自行車游玩，游玩之前，他想請同學們當小小修理員，檢查以下的自行車是否有毛病，如發(fā)現(xiàn)就要修理好。 （三）、我是小小修理員（對的打√，錯的請改正） 4 改正： 6 3 改正： 5 7 改正： 1 + 3 7 — 2 5 + 3 6 7 7 4 8 9 3 — 2 1 — 1 4 2 7 7 9 （ ） （ ） （ ） 1、 學生認真觀察，獨立完成。 2、指名它們分別錯在哪？應該怎樣更正？ 小結(jié)：我們計算時要養(yǎng)成良好的計算習慣，看清題目計算仔細，態(tài)度認真，那么可以提高計算正確率。 過渡：歡迎同學們到達第三驛站：溫泉風景區(qū)。在這里巴布工程師要求我們以小組為單位，進行釣魚比賽。 （四）、釣魚比賽。（連一連） 1、 先計算結(jié)果，然后連線。 2、 出示練習情況講評。 小結(jié)：這題告訴我們，有些題目通過觀察，還可以巧算，提高計算的速度。 三、解決問題，以練促用。 在9月10日，我們的水上綠道也開通了，為了表揚你們的出色表現(xiàn)，巴布工程師邀請我們二（1）班的同學一起去坐船。 女同學比男同學少6人 二（1）班男同學有23人 （1）、女同學有多少人？ （2）、二（1）班有多少人？ 1、 學生獨立練習。 2、 出示練習情況講評，追問：題中有哪些數(shù)學信息？問題是什么？如何確定運算方法？ 如果把兩道算式合并起來，應該怎么寫？ 小結(jié)：在進行解決問題時，能口算的就口算，不能口算的才用筆算，這樣可以提高計算的速度。 四、拓展思維，以練促伸。 在這次旅途上，同學們扎實的計算能力征服了巴布工程師，他決定送一張90元的購物券給同學們，下面我們以小組為單位一起去商場挑一挑吧。 (1)從商店里你得到什么信息? (2)如果給你90元，你正好可以買哪些物品？（小組討論） ①90 （足球） ②35+55=90 （玩具車，羽毛球拍） ③35+25+30=90 （玩具車，乒乓球拍，布娃娃） ④18+12+35+25=90 （水彩筆，鉛筆盒，玩具車，乒乓球拍） 小結(jié)：你們真不簡單。學了計算的本領，我們還可以解決生活中的數(shù)學問題。只要 我們當個有心人，一定能將數(shù)學學得棒棒的。 五、總結(jié)評價，感受成功 大家這么順利地解決了所有的問題，巴布工程師可開心了。在這節(jié)課中，你有什么收獲？你認為誰的表現(xiàn)最好？ 板書設計： 課后反思：