五年級思想品德上冊 身邊的農(nóng)業(yè)教案2 山東人民版.doc

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身邊的農(nóng)業(yè) 教學內(nèi)容 五年級上冊第一單元第7—10頁。 教學目標 情感、態(tài)度、價值觀目標：尊重勞動者，珍惜他們的勞動成果，學習科研人員不斷探索、創(chuàng)新的精神，熱愛科學。 能力目標：學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象，通過多種方式探究和解決問題，培養(yǎng)學生合作學習的能力。 知識目標：知道農(nóng)業(yè)是衣食之源，各行各業(yè)都離不開農(nóng)業(yè)，了解農(nóng)業(yè)的基本知識。 教學準備 1．組織學生到附近的農(nóng)貿(mào)市場、菜市場去走訪勞動者，向他們了解以前和現(xiàn)在的飼養(yǎng)或種植情況，也可以向爺爺、奶奶了解“冬天飯桌上的蔬菜、水果跟過去相比有什么變化”。 2．搜集有關農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的資料或圖片，了解尖端的農(nóng)業(yè)科技知識。 教學過程 一、說說自己喜歡吃的食品 1．教師談話：同學們，中國有句俗話叫“民以食為天”，你知道這句話說的是什么意思嗎？ 2．學生根據(jù)自己的認識談理解。 3．教師引導：食物是生存的根本。我們每天都需要很多食物。在這些食物中，說說你喜歡的食品有哪些？ 4．學生列舉自己喜歡吃的食物。（要讓學生多說，盡可能的說到糧食類、水果類、蔬菜類、魚蝦類、蛋類、肉類等） 二、尋找食品的來源 1．教師提出問題：我們能不能給大家喜歡的這些食品分一分類？ 2．學生分類。 3．教師引導：你們知道自己喜歡的這些食品是怎么來的嗎？下面，我們就分組來研究研究。 4．學生根據(jù)自己的喜好分組，探究自己喜歡的食品是怎么來的，這些勞動者是怎樣勞動的。 5．匯報交流。 6．教師引導：聽了同學們的匯報，你知道了什么？想說什么？ 三、今昔對比 1．教師引導：正是有了種植業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)和漁業(yè)等農(nóng)民的辛苦勞動，我們今天的生活才這樣的豐富，想吃什么有什么。說到吃，我的口水都要流出來了，大家也餓了吧？再堅持一會兒，放學回家，肯定有很多好吃的。說到吃飯，我和爺爺在一起吃飯時，爺爺常說現(xiàn)在吃得好，常說以前過年也吃不上一頓這樣的飯。你知道爺爺說的是什么意思嗎？ 2．學生結(jié)合課前的調(diào)查訪問，談自己的想法。 3．教師引導：為什么以前人們吃的不如現(xiàn)在好呢？為什么同樣是種莊稼、養(yǎng)魚蝦、種果樹，為什么現(xiàn)在收獲得多，以前收獲的少呢？ 4．學生自由發(fā)言。 四、我知農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化 1．教師引導：隨著生產(chǎn)水平的不斷提高，農(nóng)業(yè)正向科學、多元化的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)方向發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品更加講究綠色、營養(yǎng)、無公害。對于現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，你知道哪些？ 2．學生展示自己課前搜集的資料。 3．教師補充農(nóng)業(yè)科學家的典型故事。例如：雜交水稻之父袁隆平潛心研究水稻雜交的故事。引導學生從故事中體會農(nóng)業(yè)科研人員不斷探索、創(chuàng)新的精神。 4．教師總結(jié)：希望大家利用課余時間繼續(xù)關注農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展，特別是我們周圍的農(nóng)業(yè)發(fā)展，看看有沒有更先進的科學技術，如果你找到了這方面的資料，不妨給農(nóng)民伯伯們寫封信，把先進的技術介紹給他們。