三年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 11《一塊奶酪》教案2 新人教版.doc

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11*　一塊奶酪 螞蟻隊(duì)長(zhǎng)集合好隊(duì)伍搬運(yùn)糧食，并下達(dá)了不準(zhǔn)偷嘴的命令。小螞蟻們面對(duì)奶酪的誘惑，需要多大的毅力呀。當(dāng)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)不小心拽下奶酪的一角時(shí)，他就如何處理奶酪碎屑犯了難。吃掉犯錯(cuò)，丟掉可惜。但最終他想到了一個(gè)兩全其美的辦法，命令年齡最小的一只螞蟻吃掉了碎屑。走進(jìn)文本，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一群自律的小螞蟻和一個(gè)以身作則、嚴(yán)于律己的螞蟻隊(duì)長(zhǎng)。 三年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)后，在識(shí)字量、自學(xué)能力和討論思考方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，而且這個(gè)童話故事生動(dòng)有趣，故事情節(jié)貼近學(xué)生生活，自然容易激發(fā)學(xué)生的讀書欲望。 回憶略讀課文的學(xué)習(xí)方法。可采用默讀的方式，讓學(xué)生迅速讀懂課文內(nèi)容，針對(duì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，說出自己的想法。教師還可以把這個(gè)故事改編成課本劇，引導(dǎo)學(xué)生演一演這個(gè)有趣的故事，從而感受人物形象，受到教育。 【知識(shí)與技能】 1．會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，掌握2個(gè)多音字。 2．默讀課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物形象。 【過程與方法】 通過讀、演，感受人物形象。通過交流，說出自己的見解及理由。 【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】 教育學(xué)生遵守紀(jì)律、嚴(yán)于律己。 重點(diǎn) 1．會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，掌握2個(gè)多音字。 2．默讀課文，感悟人物形象。 難點(diǎn) 對(duì)人物形象有自己的見解，并就自己的見解說明理由。 教師：課件，螞蟻頭飾。 學(xué)生：事先進(jìn)行好角色分配。 1課時(shí) 一、謎語導(dǎo)入 1．出示謎語。 排隊(duì)地上跑，身體細(xì)又小， 做事最勤勞，紀(jì)律第一好。 (打一動(dòng)物)　　 2．同學(xué)們真聰明，都猜出了謎底是螞蟻。今天，老師要給大家講個(gè)故事，名字叫《一塊奶酪》(板書課題，全班齊讀)。 二、初讀課文，了解故事內(nèi)容 1．自讀課文，整體感知。輕聲讀讀課文，遇到生字拼讀一下注音，難讀的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀正確、讀通順。 2．檢查自讀情況，隨機(jī)糾正學(xué)生讀錯(cuò)的字、詞及破句等。強(qiáng)調(diào)多音字“處”和“稍”、生字“誘、禁、跺”的讀音。 3．理清脈絡(luò)，弄清故事的前因后果。再讀課文，指導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生指認(rèn)出誰是螞蟻隊(duì)長(zhǎng)。 4．填空概括課文的主要內(nèi)容。(課件出示) 課文講了(　　　　)帶領(lǐng)(　　　　)搬運(yùn)奶酪時(shí)，拽掉了一點(diǎn)兒奶酪渣。(　　　　)覺得丟掉，(　　　　)；趁機(jī)吃掉，又要(　　　　)。左右為難。最終，(　　　　)想了一個(gè)好辦法：(　　　　)。 三、合作探究，評(píng)價(jià)螞蟻隊(duì)長(zhǎng) 1．默讀課文，說一說，你喜歡這位螞蟻隊(duì)長(zhǎng)嗎？理由是什么？ 2．學(xué)生自由發(fā)言。 3．探究?jī)?nèi)容。 (1)體會(huì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的一視同仁。 師：螞蟻隊(duì)長(zhǎng)在搬運(yùn)糧食前下了什么命令？ 今天搬運(yùn)糧食，只許出力，不許偷嘴。誰偷了嘴，就要受到處罰。 師：螞蟻隊(duì)長(zhǎng)這樣要求螞蟻們，那他自己呢？(螞蟻隊(duì)長(zhǎng)犯了錯(cuò)，照樣要受處罰。) (2)體會(huì)小螞蟻們自覺遵守紀(jì)律的品質(zhì)。 奶酪多誘人??！抬著它，不要說吃，單是聞聞，都要淌口水。小螞蟻們嘴叼著它，要做到不趁機(jī)舔一下，那要有多大的毅力，多強(qiáng)的紀(jì)律性??！ 師：同學(xué)們，當(dāng)遇到這樣的情況時(shí)，你能像小螞蟻一樣嗎？這真是了不起的螞蟻戰(zhàn)士呀！ (3)體會(huì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的左右為難。 ①說說“七上八下”這個(gè)詞語的意思。 ②找一找描寫螞蟻隊(duì)長(zhǎng)心理活動(dòng)的句子。 A．丟掉，實(shí)在太可惜；趁機(jī)吃掉它，又要犯偷嘴的禁令。怎么辦呢？ B．味道真香！ 師：同學(xué)們，螞蟻隊(duì)長(zhǎng)是有機(jī)會(huì)吃掉那一丁點(diǎn)兒的奶酪渣的，但為什么他沒有吃掉呢？(因?yàn)槲浵侁?duì)長(zhǎng)也是個(gè)遵守紀(jì)律的人。) (4)體會(huì)螞蟻們干活的勁頭。 大家又干起活來了，勁頭比剛才更足。 師：由“更”字，你明白了什么？如果螞蟻隊(duì)長(zhǎng)吃掉了那點(diǎn)兒奶酪殘?jiān)浵亗冞€會(huì)有這么大的干勁嗎？從這里，你明白了什么？(要求別人不做某件事，自己也不能做某件事，要以身作則。) 四、說說演演，再現(xiàn)精彩故事 1．老師拿出事先準(zhǔn)備好的頭飾，做螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，與同學(xué)們一起表演故事。 2．學(xué)生挑選學(xué)生表演故事。 一塊奶酪 這是一篇有趣的童話故事。上課伊始，我以猜謎語的形式導(dǎo)入螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，生動(dòng)有趣，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂中，我根據(jù)略讀課文的特點(diǎn)，放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)。我創(chuàng)設(shè)了較多的問題情境，為學(xué)生搭建探究的平臺(tái)，我只作為學(xué)生探究活動(dòng)的促進(jìn)者和合作者來引導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)，我充分尊重學(xué)生，讓他們發(fā)表自己對(duì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的看法，只要理由充分，都給予贊賞。最后以表演結(jié)束本課的學(xué)習(xí)，表演中，我飾演螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，給學(xué)生做示范，更讓學(xué)生因老師的參與而興趣盎然，表演的欲望更加強(qiáng)烈。