四年級數(shù)學上冊 五 倍數(shù)和因數(shù) 5.1（自然數(shù)）教案1 冀教版.doc

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倍數(shù)和因數(shù)-自然數(shù) 教學目標： 1、結合具體情景，經(jīng)歷認識自然數(shù)，奇數(shù)，偶數(shù)的過程； 2、認識自然數(shù)，能用直線上的點表示自然數(shù)；知道奇數(shù)，偶數(shù)。能判斷一個數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)。 3、感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，激發(fā)學習數(shù)學的興趣 教學重難點： 重點：理解自然數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)的概念。 難點：理解自然數(shù)是無限的。 教學過程： 一 、創(chuàng)設情境，引入新課 1、猜謎語。 青石板，青又青，青石板上掛銀燈，不知銀燈有多少，數(shù)來數(shù)去數(shù)不清。（星星）2、仔細觀察一下數(shù)星星的情景，你發(fā)現(xiàn)了什么？（課件出示數(shù)星星圖） 一同來數(shù)一數(shù)天上的星星（課件）（由慢到快）天上星星太多了，數(shù)也數(shù)不完。 二、合作交流，探索新知 認識自然數(shù) 1、我們平時數(shù)東西的時候，像這樣1，2，3，4，5……這樣一個一個地數(shù)，這些數(shù)都是自然數(shù)。（板書自然數(shù)） 師生一起數(shù)：1、2、3、4、5……就這樣數(shù)下去，能數(shù)完嗎？ 什么時候看不見星星嗎？一顆星星也看不到，用一個什么數(shù)表示呢？一個也沒有用0表示。0也是自然數(shù)。 2、自然數(shù)還可以用直線上的點來表示。（教師畫出數(shù)軸） （師示范，邊畫邊介紹方法。） 3、大家仔細觀察直線上的數(shù)，（手勢）看看你發(fā)現(xiàn)了什么？和你的同伴互相說一說，直線上的箭頭表示什么？（只要學生說得有理就給予肯定） 剛才我們的好朋友亮亮告訴我們，眼睛能看到3000多顆星星，你們認為3000是自然數(shù)嗎？ 4、誰能再舉一些比較大的自然數(shù)？ 認識奇數(shù)，偶數(shù) 1、現(xiàn)在，我們看一段資料片?？纯磸馁Y料片和畫面中，你知道了什么？（播放） 大家想一想兩個朋友能挨著坐嗎？為什么？（同桌互相說一說理由） 2、剛才我們提到了單數(shù)和雙數(shù)，單數(shù)都有哪些數(shù)？雙數(shù)都有哪些數(shù)？ 解釋奇數(shù)和偶數(shù)。 誰能舉出幾個奇數(shù)的例子，偶數(shù)的例子呢？（舉例要充分） 三、聯(lián)系實際，鞏固應用 1、在生活中也經(jīng)常用到奇數(shù)和偶數(shù)。我想請幾位同學到前面來。（學生站成一排）做一個小游戲，請大家像體育課一樣報數(shù)。 誰能舉出生活中奇數(shù)和偶數(shù)的例子？ 2、請同學們試著分別寫出奇數(shù)和偶數(shù)。（圖片：寫出自然數(shù)1-30之間所有連續(xù)的奇數(shù)；寫出自然數(shù)1-30之間所有連續(xù)的偶數(shù)） 3、我們一起來看這兩組數(shù)，有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？（四人小組討論） 4、第一題請同學們判斷下面各數(shù)中，誰是自然數(shù)。 5、填上合適的自然數(shù)。請同學在你的題卡上寫。 6、請大家按題目的要求，把正確答案寫在自己的練習本上。（請一名同學在題卡上寫，之后與大家一起交流） 四、課堂小結 通過這節(jié)課的學習你有什么收獲？和大家分享一下 同學們都非常善于觀察，希望你們繼續(xù)用明亮的雙眼和充滿智慧的頭腦去發(fā)現(xiàn)就在你身邊的自然數(shù)。