四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第五單元 解決問(wèn)題的策略教案 蘇教版.doc

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解決問(wèn)題的策略 1.用列表的方法來(lái)解答類似求兩積之和(差)的實(shí)際問(wèn)題。 2.用列表的方法整理題目中的條件和問(wèn)題,來(lái)解答類似歸一、歸總的實(shí)際問(wèn)題。 　　1.初步體會(huì)運(yùn)用列表的方法收集和整理信息,并對(duì)表格中的信息進(jìn)行分析,認(rèn)識(shí)其中的數(shù)量關(guān)系,并從中找出解答問(wèn)題的方法,使問(wèn)題得到解決。 2.增強(qiáng)主動(dòng)運(yùn)用有關(guān)策略解決問(wèn)題的意識(shí),并能夠有條理和富有個(gè)性地思考,清楚地表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程。 3.體會(huì)到“策略”在解決問(wèn)題過(guò)程中的價(jià)值,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用策略解決問(wèn)題的自覺(jué)性。 1.選擇合適的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中感受到列表的價(jià)值,并產(chǎn)生掌握列表的策略的心理需求。 2.引導(dǎo)學(xué)生探索日常生活的情境,讓學(xué)生根據(jù)解決問(wèn)題的需要對(duì)信息進(jìn)行整理、分析,從而主動(dòng)運(yùn)用列表的策略去解決問(wèn)題。 3課時(shí) 用列表的方法解決求兩積之和(差)的實(shí)際問(wèn)題 教材第56~58頁(yè)的內(nèi)容。 1.積極感受列表是解決問(wèn)題的一種策略。會(huì)用列表的方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 2.主動(dòng)運(yùn)用有關(guān)策略解決問(wèn)題,初步積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 重點(diǎn):體會(huì)“策略”的價(jià)值,并能主動(dòng)運(yùn)用有關(guān)策略解決問(wèn)題。 難點(diǎn):會(huì)運(yùn)用有關(guān)策略解決問(wèn)題,積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。 課件、配套光盤。 1.一位清潔工人清掃一條馬路,2小時(shí)清掃了260米。照這樣計(jì)算,3小時(shí)可清掃多少米? 2.小玲去奶奶家,2小時(shí)走了6千米。照這樣的速度,去奶奶家還要走4小時(shí),她家離奶奶家多少千米? 1.例題講解。 (1)出示教材第56頁(yè)例1,指名讓學(xué)生分析題中給出的條件。 (2)提問(wèn):誰(shuí)能根據(jù)問(wèn)題列出表格,再說(shuō)一說(shuō)如何解答? 桃樹 3行 每行7棵 杏樹 8行 每行6棵 梨樹 4行 每行5棵 　　(3)讓學(xué)生思考:要求桃樹和梨樹一共有多少棵,先算什么? 指出:在計(jì)算前要整理好表格,通過(guò)表格解決問(wèn)題。 (4)解答: 桃樹的棵數(shù):73=21(棵) 梨樹的棵數(shù):54=20(棵) 桃樹和梨樹共有多少棵:21+20=41(棵) 答:桃樹和梨樹一共有41棵。 　　2.試一試。 (1)提問(wèn):上面所講的例題用了幾步才解答出來(lái)?(三步) 例題是求兩積之和,求“杏樹比梨樹多多少棵”與例題有什么不同?(求兩積之差) (2)讓學(xué)生列表整理,并在小組里說(shuō)一說(shuō)可以怎樣想,再解答。 杏樹 8行 每行6棵 梨樹 4行 每行5棵 　　(3)解答: 杏樹的棵數(shù):68=48(棵) 梨樹的棵數(shù):54=20(棵) 杏樹比梨樹多的棵數(shù):48-20=28(棵) 答:杏樹比梨樹多28棵。 3.教材第58頁(yè)練一練。 第1題,讓學(xué)生認(rèn)真看圖,收集各種有用的信息。 提問(wèn):(1)要求三年級(jí)和四年級(jí)一共有多少人?(三年級(jí)一共有多少人和四年級(jí)一共有多少人) (2)四年級(jí)比五年級(jí)少多少人? 列表: 三年級(jí) 四年級(jí) 五年級(jí) 3個(gè)班 2個(gè)班 4個(gè)班 每班45人 每班48人 每班42人 　　解答: (1)三年級(jí)的人數(shù):453=135(人) 四年級(jí)的人數(shù):482=96(人) 三年級(jí)和四年級(jí)一共有多少人:135+96=231(人) 答:三年級(jí)和四年級(jí)一共有231人。 (2)五年級(jí)的人數(shù):424=168(人) 四年級(jí)的人數(shù):482=96(人) 四年級(jí)比五年級(jí)少多少人:168-96=72(人) 答:四年級(jí)比五年級(jí)少72人。 第2題,引導(dǎo)學(xué)生理解題意。 (1)先讓學(xué)生討論,然后列表整理。 列表: 長(zhǎng)袖 2件 270元 短袖 3件 180元 　　(2)指名讓學(xué)生列式解答問(wèn)題: ①每件長(zhǎng)袖襯衫多少元? 　2702=135(元)　　?、诿考绦湟r衫多少元? 　1803=60(元) ③一件長(zhǎng)袖襯衫比一件短袖襯衫貴多少元? 　135-60=75(元) 答:一件長(zhǎng)袖襯衫比一件短袖襯衫貴75元。 1.口算。 36020=　　　　200040=　　　　68040= 258= 802= 7224= 2.解決問(wèn)題。 (1)某玩具廠生產(chǎn)970個(gè)玩具熊,前10天每天生產(chǎn)45個(gè),剩下的8天完成,平均每天生產(chǎn)多少個(gè)玩具熊?(先把條件和問(wèn)題填入下表進(jìn)行整理,再解答) 玩具熊 (　　)個(gè) 前(　　)天 每天生產(chǎn)(　　)個(gè) 剩下(　　)天 平均每天生產(chǎn)(　　)個(gè) (2)一塊邊長(zhǎng)12米的正方形草坪,它的四周有一條1米寬的花圃。在花圃里栽牡丹花,每棵花占地1平方米,一共要栽多少棵?(先畫出示意圖再解答) (3)紅鄉(xiāng)水泥廠兩個(gè)星期生產(chǎn)了154噸水泥。 ①平均每天生產(chǎn)水泥多少噸? ②照這樣計(jì)算,把下表填寫完整。 生產(chǎn)水泥的噸數(shù) 132 264 396 需要的天數(shù) 觀察上表,你有什么發(fā)現(xiàn)? (4) 根據(jù)題中的條件,請(qǐng)你至少提出兩個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答出來(lái)。 假設(shè)北京西站每隔一段相等的時(shí)間就發(fā)出一列火車。已知6:40、7:05、7:30和7:55都有列車開出。你能判斷出下面哪個(gè)時(shí)刻有列車開出嗎?(在后面畫“??”) 11:10 12:30 14:10 16:25 19:05 21:25 課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 1. 18　50　17　200　160　3 2.(1) 玩具熊 (970)個(gè) 前(10)天 每天生產(chǎn)(45)個(gè) 剩下(8)天 平均每天生產(chǎn)(65)個(gè) 　　　970-4510 =970-450 =520(個(gè)) 5208=65(個(gè)) (2)示意圖略　12+1+1=14(米)　1414-1212=52(平方米)　521=52(棵) (3)①　15427 =777 =11(噸) ② 生產(chǎn)水泥的噸數(shù) 132 264 396 需要的天數(shù) 12 24 36 　　日產(chǎn)量不變,總產(chǎn)量擴(kuò)大幾倍,所用的天數(shù)也就擴(kuò)大幾倍。 (4)略 思維訓(xùn)練 11:10 12:30 ?? 14:10 ?? 16:25 19:05 21:25 1.本節(jié)課的例題中的條件和問(wèn)題比較繁雜,出現(xiàn)了三種不同的條件,排除了無(wú)關(guān)條件的干擾。學(xué)生在研究的同時(shí)更加體會(huì)到了列表整理的妙用。 2.在實(shí)際的解決問(wèn)題中,本節(jié)課的問(wèn)題其實(shí)并不十分復(fù)雜,只要能夠準(zhǔn)確地列出所需的條件學(xué)生自己是能夠解決的,只是在列式之后解答時(shí)需要強(qiáng)調(diào)運(yùn)算的順序。 教材安排的例題,主要是呈現(xiàn)生活情境,提供數(shù)學(xué)信息,讓學(xué)生經(jīng)歷列表整理信息的全過(guò)程,再通過(guò)“尋求策略—解決問(wèn)題—發(fā)現(xiàn)規(guī)律”的一系列活動(dòng),使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中感受列表整理數(shù)據(jù)信息策略的價(jià)值,并產(chǎn)生這一策略的心理需求,形成解決問(wèn)題的策略,從而提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。 對(duì)本課所研究解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題,學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)過(guò)程中,在生活的實(shí)踐中,有一定的整理信息分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思想方法經(jīng)驗(yàn),但一般處于無(wú)序狀態(tài),通過(guò)今天的學(xué)習(xí),將學(xué)生無(wú)序思維有序化、數(shù)學(xué)化、規(guī)范化。 根據(jù)題意畫圖或列表,可以使學(xué)生掌握收集和整理信息的作用,而且更直觀地顯示數(shù)量關(guān)系,甚至使問(wèn)題的答案一目了然。練習(xí)的設(shè)置啟發(fā)學(xué)生有序地思考,以防遺漏和重復(fù)。 用列表的方法解決歸一、歸總的問(wèn)題 教材第58~60頁(yè)的內(nèi)容。 1.在解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,進(jìn)一步體會(huì)用列表的方法整理相關(guān)信息的作用,感受列表是解決問(wèn)題的一種策略。 2.學(xué)會(huì)用列表的方法整理簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題所提供的信息,會(huì)在列表的過(guò)程中分析數(shù)量關(guān)系,尋找解決問(wèn)題的方法。 重難點(diǎn):用列表的方法整理信息,并能夠分析其中的數(shù)量關(guān)系,解決實(shí)際問(wèn)題。 課件、配套光盤。 說(shuō)一說(shuō),算一算。 5只青蛙一天能吃800只蟲子。照這樣計(jì)算,1只青蛙一個(gè)月能吃多少只蟲子? 你能將上面的問(wèn)題列成一個(gè)表格嗎?說(shuō)一說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。(知道5只青蛙1天吃蟲子的數(shù)量,可以求出1只青蛙1天吃蟲子數(shù)量) 青蛙 時(shí)間 只數(shù) 5只 1天 800只 1只 30天 ? 1.例題講解。 (1)出示教材第58頁(yè)例2,指名學(xué)生分析題中的數(shù)量關(guān)系。 ①引導(dǎo)學(xué)生將題目中的條件和問(wèn)題整理成下表: 時(shí)間 水位下降情況 2小時(shí) 12厘米 ?小時(shí) 120厘米 　　學(xué)生分組討論。指名學(xué)生敘述,教師總結(jié)。 師:要求使水位下降120厘米所用的時(shí)間,先求出水位每小時(shí)下降的高度,然后用120厘米除以1小時(shí)下降的高度,就能求出一共要放水多少小時(shí)。 學(xué)生列式:122=6(厘米)　1206=20(時(shí)) 答:一共要放水20小時(shí)。 ②想一想。根據(jù)所學(xué),試求:經(jīng)過(guò)12小時(shí)水位一共下降多少厘米?應(yīng)該怎樣解答呢? 引導(dǎo)學(xué)生討論交流,并留作課后作業(yè)。 (2) 小軍用去多少元?小麗能買多少本?(先利用下表整理?xiàng)l件和問(wèn)題,再解答) 小明 　本 　元 小軍 　本 　元 小麗 　本 　元 　　引導(dǎo)學(xué)生將題目中的條件和問(wèn)題整理成下表: 小明 3本 18元 小軍 5本 ?元 小麗 ?本 42元 　?、偬釂?wèn):怎樣才能求出5本筆記本的價(jià)錢? 提示學(xué)生觀察表格,由于他們買的是同一種筆記本,所以可以從小明買3本用去18元入手,算出1本筆記本的價(jià)錢,從而使問(wèn)題得到解決。 ②提問(wèn):小麗用42元買筆記本,能買多少本? 讓學(xué)生根據(jù)上面的方法將這道題里的有關(guān)條件和問(wèn)題整理成表格,并進(jìn)行思考。可以讓學(xué)生對(duì)這兩道題進(jìn)行比較,分別找出在思考過(guò)程和計(jì)算方法上有什么相同的地方,有什么不同的地方。 使學(xué)生明確:在思考過(guò)程中,無(wú)論是求小軍用去多少元,還是求小麗買了多少本,都要求出1本筆記本的價(jià)錢,所以在計(jì)算方法上第一步都用除法,即183=6(元),找出1本的價(jià)錢。這是相同的地方。因?yàn)橐阎≤娰I了5本,要求小軍用去多少元,所以第二步用乘法,即65=30(元);而已知小麗用去42元,求小麗買了多少本,則第二步用除法,即426=7(本)。這是不同的地方。 可以把上面的兩個(gè)表格合并起來(lái),并簡(jiǎn)化成下面的形式,再根據(jù)兩題的解答結(jié)果,填出括號(hào)里的數(shù): 3本18元　　5本(30)元　　(7)本42元 ③總結(jié)規(guī)律:每本筆記本的價(jià)錢(單價(jià))相同,購(gòu)買筆記本的數(shù)量越多,所付的錢數(shù)(總價(jià))也越多。即在三個(gè)量中,有一個(gè)量不變,另一個(gè)量變化,第三個(gè)量也隨著變化。 2.教材第60頁(yè)練一練第2題。 先列表整理,再解答。教師提問(wèn):圖中高度是168毫米的這一摞有幾本字典?(6本)你能從中得到什么信息?板書:每本字典高1686=28(毫米)。你能填一填下面的表格嗎? 6本 高168毫米 15本 高(420)毫米 (18)本 高504毫米 1. 根據(jù)題目的條件和問(wèn)題列表整理,并解答。 2. 蛋糕 每塊　　元 買　　塊 果汁 每瓶　　元 買　　瓶 牛奶 每盒　　元 買　　盒 餅干 每包　　元 買　　包 　　3.學(xué)校新買了一批課外讀物。如果每班發(fā)3本,可以發(fā)給48個(gè)班。如果每班發(fā)4本,可以發(fā)給幾個(gè)班?(列表解答) 小張、小李、小王3人買了10個(gè)蘋果,平分著吃。小張付了6個(gè)蘋果的錢,小李付了4個(gè)蘋果的錢,小王沒(méi)有付錢。等吃完后一算,小王應(yīng)拿出1元錢,小張、小李各應(yīng)收回多少錢? 課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 1. 小貝 康乃馨 5枝 10元 小玲 菊花 4枝 12元 小敏 白玫瑰 3枝 15元 　　 　624=3(元) 2. 蛋糕 每塊3元 買6塊 果汁 每瓶8元 買2瓶 牛奶 每盒4元 買4盒 餅干 每包6元 買3包 3. 每班3本 發(fā)給48個(gè)班 每班4本 發(fā)給36個(gè)班 思維訓(xùn)練 10個(gè)蘋果:13=3(元)　1個(gè)蘋果:3元=30角　3010=3(角) 小張付了6個(gè)蘋果的錢:36=18(角),而他應(yīng)付1元,應(yīng)收回8角。小李付了4個(gè)蘋果的錢:34=12(角),他也應(yīng)付1元,應(yīng)收回2角。 教材習(xí)題 第60頁(yè)練一練 1. 小明 3本 18元 小軍 5本 30元 小麗 7本 42元 應(yīng)先算每本筆記本用多少元。 2.1686=28(毫米) 2815=420(毫米) 50428=18(本) 1.練習(xí)時(shí)先讓學(xué)生列表整理,小組交流,再讓同組學(xué)生根據(jù)表格中的信息分析解題思路,最后列式解答,既給了學(xué)生自主性,又幫助了一部分弱勢(shì)學(xué)生。 2.讓學(xué)生用簡(jiǎn)化圖整理,既快、又清晰,是學(xué)生愿意做的,能讓學(xué)生真正覺(jué)得列表是解決問(wèn)題的一種很好的策略。 解決問(wèn)題的策略是解決問(wèn)題必要的一種問(wèn)題解決思想方法,它是正確、合理、靈活地進(jìn)行問(wèn)題解決的思維素質(zhì),掌握得好與壞將直接影響學(xué)生解決問(wèn)題的能力。這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)積累了一定的數(shù)量關(guān)系及解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),初步了解了同一問(wèn)題可以有不同的解決方法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。本節(jié)課系統(tǒng)研究用列表的方法收集、整理信息,并在列表的過(guò)程中,分析數(shù)量關(guān)系,尋求解決類似歸一、歸總的實(shí)際問(wèn)題的有效方法。學(xué)好本節(jié)課知識(shí),將為以后學(xué)習(xí)用列表等方法來(lái)解答求兩積之和(差)等的實(shí)際問(wèn)題奠定知識(shí)、思維和思想方法的基礎(chǔ)。 本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)的是用列表的方法整理問(wèn)題情境中的信息,用從已知條件想起或從所求問(wèn)題想起的方法分析數(shù)量關(guān)系。例題出現(xiàn)的是三個(gè)小朋友買相同筆記本的情境信息,分兩次提出要解決的問(wèn)題,要求學(xué)生找出解決第一個(gè)問(wèn)題需要的條件并進(jìn)行整理,通過(guò)呈現(xiàn)表格讓學(xué)生感受列表整理信息的方法,然后讓學(xué)生思考怎樣解決問(wèn)題。隨后讓學(xué)生再用列表的方法收集整理信息,自主分析數(shù)量關(guān)系,解決第二個(gè)問(wèn)題。“想想做做”安排了與例題結(jié)構(gòu)相同和結(jié)構(gòu)不同的實(shí)際問(wèn)題,讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用所學(xué)的解題策略解決問(wèn)題。 聯(lián)系現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景讓學(xué)生經(jīng)歷列表整理信息的過(guò)程,使之感受到列表整理的特點(diǎn):簡(jiǎn)明扼要,有利于分析數(shù)量關(guān)系,是尋找解決問(wèn)題的有效途徑。 練習(xí)九 教材第61~63頁(yè)的內(nèi)容。 1.引導(dǎo)學(xué)生用列表的方法整理信息,并解決問(wèn)題。 2.培養(yǎng)學(xué)生多角度尋求解決問(wèn)題的策略,增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用有關(guān)策略解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。 3.體會(huì)到“策略”在解決問(wèn)題過(guò)程中的價(jià)值,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用策略解決問(wèn)題的自覺(jué)性。 重點(diǎn):用列表的方法整理信息,并能夠分析其中的數(shù)量關(guān)系,解決實(shí)際問(wèn)題。 難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生多角度尋求解決問(wèn)題的策略的能力。 課件。 師:我們用了兩節(jié)課的時(shí)間,學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用列表的方法,來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的策略。下面,就讓我們運(yùn)用所學(xué),一起來(lái)完成下面的練習(xí)題。 1.基礎(chǔ)練習(xí)。 練習(xí)九第1題,這是兩道求兩數(shù)積的和與差的問(wèn)題。指名學(xué)生板演,其他同學(xué)在教材上完成,并集體訂正。 (1)求買的大米和面粉一共有多少千克,就是分別求出45袋大米和40袋面粉各重多少千克,然后把兩數(shù)的積相加即可。 大米:4550=2250(千克)　面粉:4025=1000(千克) 大米和面粉一共有多少千克:2250+1000=3250(千克) (2)求買的大米比面粉多多少千克,就是求45袋大米的總質(zhì)量比40袋面粉的總質(zhì)量多多少千克,用減法即可。 大米比面粉多多少千克:2250-1000=1250(千克) 練習(xí)九第2題,求兩數(shù)積的差是多少,先分別求出兩個(gè)年級(jí)采集的樹種的總質(zhì)量,再相減即可。指名學(xué)生板演,強(qiáng)調(diào)計(jì)算要細(xì)心。 練習(xí)九第4題,根據(jù)3瓶橙汁總共750毫升的條件,先用歸一法求出每瓶的容積為7503=250(毫升),再用歸總法求出7瓶橙汁的總?cè)莘e。 練習(xí)九第5題,已知每3分鐘自動(dòng)記錄一次,且每3分鐘生產(chǎn)的數(shù)量一定,用列表法解決,能使題意更加清晰。每3分鐘生產(chǎn)54個(gè),即每分鐘生產(chǎn)543=18(個(gè))。所以45分鐘生產(chǎn)的個(gè)數(shù)為:1845=810(個(gè)),而生產(chǎn)540個(gè)所需要的時(shí)間,則為:54018=30(分)。 指名學(xué)生上講臺(tái)動(dòng)手?jǐn)[一擺,并讓其他同學(xué)討論、交流其他的擺法。 練習(xí)九第8題,結(jié)合求平均數(shù)的方法解決。 (1)已知每10分鐘能裝好5箱,則裝好每箱用時(shí)2分鐘。根據(jù)這個(gè)數(shù)量關(guān)系,分別求出裝好25箱、30箱需要多少分鐘;同理,每2分鐘裝好一箱,則用80分鐘、94分鐘分別能裝好多少箱。 252=50(分)　302=60(分) 802=40(箱)　942=47(箱) (2)已知每箱裝30個(gè)獼猴桃時(shí),能裝滿60箱。根據(jù)這個(gè)已知條件,先求出獼猴桃的總量為:3060=1800(個(gè))。則每箱裝24個(gè)、50個(gè)時(shí),分別能裝滿多少箱;并且,要用這些獼猴桃裝滿45箱、90箱時(shí),平均每箱分別裝多少個(gè)。 180024=75(箱)　180050=36(箱) 180045=40(個(gè))　180090=20(個(gè)) 2.練習(xí)小結(jié)。 運(yùn)用所學(xué)知識(shí),拓展學(xué)生思路,用列表法解答兩數(shù)積之和(差)的實(shí)際問(wèn)題時(shí),關(guān)鍵在于分清題中的數(shù)量關(guān)系。計(jì)算過(guò)程中,要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,要養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。 3.課后練習(xí)。 將練習(xí)九其他的練習(xí)題,留給學(xué)生在課后完成。 1.5箱蜜蜂一年可以釀375千克蜂蜜,曉玲養(yǎng)了12箱蜜蜂。一年大約可以釀多少千克蜂蜜? 2.一只山雀5天大約吃800只害蟲。照這樣計(jì)算,一只山雀9月份大約能吃多少只害蟲? 3.學(xué)校組織“社會(huì)實(shí)踐”活動(dòng),四年級(jí)每班有20人參加,五年級(jí)每班有25人參加,六年級(jí)每班有28人參加,其中四、五年級(jí)各有3個(gè)班,六年級(jí)有4個(gè)班。三個(gè)年級(jí)一共有多少人參加“社會(huì)實(shí)踐”活動(dòng)? 先根據(jù)題目的條件和問(wèn)題列表整理,再解答。 四年級(jí) (　　)個(gè)班 每班(　　)人參加 共(　　)人 五年級(jí) (　　)個(gè)班 每班(　　)人參加 共(　　)人 六年級(jí) (　　)個(gè)班 每班(　　)人參加 共(　　)人 合計(jì) 三個(gè)年級(jí)一共有(　　)人參加 　　 一個(gè)停車場(chǎng),收費(fèi)情況是:小汽車第一個(gè)小時(shí)3元,以后每小時(shí)2元,面包車第一個(gè)小時(shí)5元,以后每小時(shí)4元。李叔叔開面包車,王叔叔開小汽車,兩人都交了13元停車費(fèi)。你知道王叔叔和李叔叔各停車多少小時(shí)嗎? 課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 1. 375512=900(千克) 2. 800530=4800(只) 3. 四年級(jí) (3)個(gè)班 每班(20)人參加 共(60)人 五年級(jí) (3)個(gè)班 每班(25)人參加 共(75)人 六年級(jí) (4)個(gè)班 每班(28)人參加 共(112)人 合計(jì) 三個(gè)年級(jí)一共有(247)人參加 320+325+428=247(人) 思維訓(xùn)練 時(shí)間 第1小時(shí) 第2小時(shí) 第3小時(shí) 第4小時(shí) 第5小時(shí) 第6小時(shí) 合計(jì)停車費(fèi) 面包車 5元 4元 4元 — — — 13元 小汽車 3元 2元 2元 2元 2元 2元 13元 　　李叔叔停車3小時(shí),王叔叔停車6小時(shí)。 教材習(xí)題 練習(xí)九 1.(1)5045=2250(千克)　2540=1000(千克)　2250+1000=3250(千克) (2)2250-1000=1250(千克) 2.204=80(千克)　283=84(千克)　84-80=4(千克)　檢驗(yàn)略 3. 4　5　18……29　17……16 4. 75037=1750(mL)　檢驗(yàn)略 5.543=18(個(gè))　1845=810(個(gè))　54018=30(分) 6. 36　8　4　4　12　3 7.3505=70(個(gè))　7012=840(個(gè))　70070=10(分) 8.(1)50　60　40　47　(2)75　36　40　20 9. 2434=18(個(gè)) 10.566=336(元)　買籃球:33648=7(個(gè))　排球單價(jià):3368=42(元) 11.(1)3846+32=96(元)　(2)6464=96(元) 12. 14　4　3 13. 1220+1836=888(千克) 14.(1)653-124=147(元)　(2)502-124=52(元) (3)(答案不唯一)小芳比小紅少用多少元? 15.(答案不唯一)張明每分鐘打的字比劉莉每分鐘打的多多少個(gè)? 16. 906(6+3)=60(元) 17. 270(1802)=3(時(shí)) 18.(75+66+53+59+71+77+75)7=68(份)　6830=2040(份) 思考題 兩杯水重:980-740=240(克) 每杯水重:2402=120(克)